讓閱讀成為校園最美的風(fēng)景

黃帝子 唐杰靈

“玉淵潭洋槐花盛開，像下了一場大雪，白得耀眼……”5月，初夏的雨后空氣清新，大自然中已是一片柳綠花紅，老師們手捧汪曾祺先生的《人間草木》和《人間滋味》小聲讀著，此情此景仿若走進(jìn)了書中那個世界，書香和花香在鼻尖縈繞，好不愜意。

這是長沙市開福區(qū)清水塘江灣小學(xué)（下稱江灣小學(xué)）清漣讀書社創(chuàng)新開展的讀書實踐活動“靜心品文字 伸紙拓芳春”，讓老師們走出書本，走到戶外，走進(jìn)自然。2023年全國教育工作會議提出，要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。清漣讀書社以此為方向指引和根本遵循，從教師閱讀活動、班級閱讀活動、學(xué)生閱讀活動等多個方面入手，大大激發(fā)師生的閱讀興趣，在校園掀起一股巨大的讀書熱潮，讓美麗校園充盈著濃濃的書香。

以教師為基礎(chǔ) 點燃讀書的熱情

2021年，清漣讀書社正式成立。書社由江灣小學(xué)校長李芳帶領(lǐng)一批熱愛讀書的老師們組成，她們篤定，她們探索，她們渴望用書卷墨香去傳承真善美的精神。

水嘗無華，相蕩乃成漣漪。讀書如接受清波的洗禮，能除污穢、滌粗俗、凈靈魂而生優(yōu)雅之氣度。讀書社取名“清漣”正寓其意。另“清漣”諧音“青蓮”，寓指人應(yīng)有“沉根自養(yǎng)，和而不同”的荷花品質(zhì)，更有“濯清漣而不妖”的愿景。

一個人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史，唯有教師自己愛讀書、會讀書，才能當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)讀人。為了更好地實現(xiàn)這個目標(biāo)，清漣讀書社提倡老師們“走出去”，并開展了豐富的教師讀書系列活動：

“靜心品文字 伸紙拓芳春”教師讀書實踐活動，將閱讀和勞動、手工實踐相結(jié)合，老師們采摘植物做植物拓染、摘香草制作植物粑粑，然后在大自然中共讀《人間草木》和《人間滋味》，通過對花瓣、樹葉的觀察，進(jìn)一步感悟生活的樸素與鮮活，體會到萬事萬物都值得尊重與關(guān)切。就像每一名學(xué)生，其實都有獨特之處，只要老師細(xì)心灌溉和栽培，就能讓他們展現(xiàn)出自己獨有的風(fēng)采。

“遇見最美書店 邂逅書卷芬芳”教師好書推薦活動，讓老師們尋訪心目中最美書店。在溢滿著書香、輕松美妙的文化空間里，一起圍桌共讀一本好書，享受閱讀之樂，品味書香之美，并向?qū)W生推薦閱讀書籍，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

“擁抱自然 誦讀經(jīng)典”教師經(jīng)典誦讀活動在長沙市岳麓書院舉行，“惟楚有才，于斯為盛”，老師們抑揚頓挫的朗誦讓莊嚴(yán)的岳麓書院更添幾分雅致。老師在誦讀的過程中領(lǐng)悟了《論語》的生命力量，品味了《論語》的教育智慧，從而自覺生發(fā)出做一名好老師的堅定信念和內(nèi)在動力。

以學(xué)生為中心 打造閱讀共同體

走進(jìn)江灣小學(xué)，看不到學(xué)生追逐打鬧的場景，聽不到吵吵嚷嚷的喧囂，處處是書香彌漫的靜好模樣，用老師們的話來說，“腹有詩書氣自華”，這叫“靜心”。

每天一進(jìn)校門，孩子們就紛紛奔向排成一排的智能柜，柜子里滿滿的都是他們喜歡的圖書。孩子們?nèi)耸忠粡埥钑?，可以自助借閱、還書，還可以通過機器看到自己讀了多少本書，進(jìn)行分類和總結(jié)。顯而易見，這不是普通的柜子，而是江灣小學(xué)引進(jìn)的8臺智慧閱讀機，它們可提供上千本課外讀物供學(xué)生免費借閱。

孩子們讀書的樣子就是校園里最美的風(fēng)景，在提高閱讀量的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極構(gòu)建了“以學(xué)生為中心”的閱讀共同體，開展了好書共讀、晚安朗讀、立體薦讀以及讀書成果展示等系列活動，成果令人欣喜。其中最受師生歡迎的，莫過于學(xué)校勇于打破學(xué)科界限、從書本中挖掘勞動教育素材的“浸潤書香的勞動實踐活動”。

三年級的實踐課堂上，學(xué)生閱讀了《一百條裙子》后，在老師的指導(dǎo)下，自己動手設(shè)計各式各樣的裙子，幫助書中主人翁旺達(dá)實現(xiàn)心愿。裙子材料不限，波紋紙、舊衣服改裝、用紗進(jìn)行縫制……學(xué)生們大刀闊斧的創(chuàng)作，讓“一百條裙子”就這樣真實地展現(xiàn)在大家眼前！六年級的學(xué)生共讀了《紅樓夢》后，生動有趣的美食描寫引起了孩子們的勞動興趣，他們興致勃勃地分享，并通過查找資料、請教家長等方法，做出了色、香、味俱全的紅樓美食！如此閱讀，激發(fā)出了學(xué)生的創(chuàng)造力、行動力，使每一個孩子心里無比明亮和溫暖。

此外，學(xué)校還以“四小”為核心，讓書本觸手可及，讓閱讀隨處發(fā)生：

創(chuàng)設(shè)校園“小書亭”。在樂學(xué)廣場修建與學(xué)校建筑風(fēng)格相吻合的中式書亭，一來豐富學(xué)校閱讀場景，晨昏與四季，孩子們都可以在書亭里潛心閱讀；二來作為“享書香 向未來”讀書成果展示活動的舞臺，活動可以風(fēng)雨無阻；三來成為好書推薦窗口，通過陳列展示最新、最受學(xué)生歡迎的圖書，激發(fā)閱讀興趣。

美化智慧“小書吧”。根據(jù)不同年級學(xué)生的閱讀特點與傾向，在智慧書柜處設(shè)計風(fēng)格各異的3D文化墻美化“小書吧”。例如：低年級的學(xué)生喜歡讀童話故事，可以選擇某個故事發(fā)生的場景來設(shè)計漂亮又充滿童趣的背景墻，讓“小書吧”成為學(xué)生喜歡來的地方。與此同時，還在文化墻中開辟“書香少年”榮譽專欄，將學(xué)生戴大紅花領(lǐng)獎的照片展示其中，讓每個學(xué)生都能感受到成為“書香少年”的榮光，從而心向往之，努力至之。

建立教室“小書角”。通過評選“最美書香教室”活動，促進(jìn)各班加強教室“小書角”建設(shè)，讓教室飄溢書香。

建設(shè)家庭“小書房”。通過評選“最美家庭書房”活動，積極發(fā)動家長為孩子建設(shè)家庭“小書房”，收藏有價值的圖書，推動家校共育。

以班級為載體 培養(yǎng)清漣讀書郎

小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，如何從多個角度運用多種方式和策略來培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，為孩子的一生夯實基礎(chǔ)？江灣小學(xué)通過清漣讀書社的系列活動，把閱讀工作落實到了班級。班級是開展讀書活動的主陣地，濃濃的書香班級文化可以如爐火一般，熏陶、影響著孩子，讓孩子一走進(jìn)班級就情不自禁喜愛讀書，愿與書本交朋友。

班級文化是一種隱性的課程，具有一種無形的教育力量，為了用好這種力量，獲評2021年長沙市“書香班級”的1703班作出了表率，班主任何雅蘭別出心裁，除了常規(guī)的班級閱讀活動外，她還從學(xué)生一年級起創(chuàng)辦班級公眾號“何雅樂園”，于其中創(chuàng)建《細(xì)毛坨作文園》專欄，刊登孩子們的作文、詩集，并定期舉辦細(xì)毛坨作文園頒獎儀式，籌集稿費發(fā)放。從一年級到六年級，至今為止，細(xì)毛坨作文園頒獎儀式已經(jīng)進(jìn)行到第25期。就是這樣一點一滴的滲透和堅持，聚沙成塔，讓量變達(dá)到質(zhì)變，引導(dǎo)著一個個孩子自然而然地變得更好。何雅蘭還記得，學(xué)生王子航低年級時過分活躍，一點也坐不住，但細(xì)心的何雅蘭發(fā)現(xiàn)，閱讀和畫畫能讓王子航安靜下來。在老師、家長的引導(dǎo)下，王子航通過大量閱讀開闊了眼界、磨煉了文筆，文章多次刊登在《細(xì)毛坨作文園》。收獲了信心的同時，王子航更加熱愛讀書和寫作，還在2022年被評為長沙市“書香少年”。

1810班在2022年也獲得了長沙市“書香班級”稱號，班主任吳娜常跟學(xué)生說：“世界上最美的姿勢，是手捧一本書的閱讀姿勢；世界上最好聞的香氣，是書中散發(fā)出來的淡淡墨香。”吳娜老師重視班級的讀書氛圍、讀書收獲以及對家庭的輻射作用，提倡親子閱讀。“百日大挑戰(zhàn)”寫日記活動、根據(jù)課本畫思維導(dǎo)圖、制作新聞簡報、講民間故事比賽、創(chuàng)編小說……一個又一個活動，學(xué)生、家長齊參與，達(dá)到通過一個孩子喚醒一個家庭的效果。學(xué)生龍千櫻的媽媽對此深有感觸，她告訴記者：“我們家千櫻從剛?cè)胄W(xué)起就在學(xué)校養(yǎng)成了獨立閱讀的好習(xí)慣。她每天吃過晚飯，把作業(yè)寫完以后，都會看一個小時書。在千櫻的影響下，我和她爸爸也養(yǎng)成了每天晚上7點半看書的習(xí)慣。讀書讓人靜心，讀書令人明理，在書里，我們找到了工作和生活中解不開的答案。就連識字不多的外婆，在千櫻的影響下也用起了讀書軟件聽書，性格也越來越豁達(dá)開朗?！?/p>

學(xué)生自身和家庭潛移默化的正向改變，形成了良性的循環(huán)。讀書之風(fēng)日盛，讀書碩果累累，江灣小學(xué)校長李芳欣慰又自豪。一年一度的讀書節(jié)上，李芳滿懷希望地說：“讀書，可以增長見識、開闊眼界。讀書，可以讓我們變得更加智慧、優(yōu)雅。讀書還可以滋養(yǎng)浩然之氣，激勵我們勇敢并滿懷熱情地攀登真理高峰。讀書，是每個人生命的需要。我希望學(xué)校全體師生都能積極地投入到讀書活動中，醉心閱讀，智慧生活、優(yōu)雅前行！”