筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”

本刊評論員

6月下旬，隨著高考成績陸續(xù)放榜，又見“幾家歡喜幾家愁”，而這一階段也正是學(xué)生心理問題的高發(fā)期。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問題逐步成為社會關(guān)注熱點(diǎn)。

促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。黨的二十大報告提出“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策”，強(qiáng)調(diào)“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，教育部等十七部門日前聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》（以下簡稱《行動計劃》）。隨后，教育部會同有關(guān)部門召開全國學(xué)生心理健康工作視頻會議，部署進(jìn)一步做好全國學(xué)生心理健康工作，“溫暖的陽光”正越來越多地照進(jìn)學(xué)生心中的“角落”。

全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康工作，對城市高質(zhì)量發(fā)展影響深遠(yuǎn)。一般來講，學(xué)生時期既是個體生理、心理飛速發(fā)展、走向成熟的關(guān)鍵階段，也是個體心理發(fā)展極具敏感、不穩(wěn)定、容易出現(xiàn)心理問題的危險時期。在這個關(guān)鍵階段，一旦出現(xiàn)心理問題而又沒有及時解決，不僅會長期影響其身心健康，還會直接損害其勞動能力和社會生活能力，制約未來正常工作和生活。對社會來說，這不僅會導(dǎo)致勞動力損失和醫(yī)療開支的顯著增長，加重社會經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會給城市安全、社會和諧埋下隱患。把學(xué)生心理健康工作擺在更加突出的位置，是城市治理的題中應(yīng)有之義。

護(hù)佑學(xué)生心理健康，需要改變問題凸顯與認(rèn)知不足的不平衡現(xiàn)象。中國青少年研究中心和共青團(tuán)中央發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》顯示，我國17歲以下的兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。但與此同時，也存在把心理健康問題過度化的傾向，有點(diǎn)風(fēng)吹草動就給青少年扣上有心理疾病、精神疾病的帽子，加重其心理負(fù)擔(dān)。此外，還有相當(dāng)部分家長和教師對心理問題缺乏認(rèn)知，甚至沒有意識到學(xué)生的心理問題需要專業(yè)干預(yù)。因此，與加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育同等重要的，是強(qiáng)化全社會的心理健康科普。

學(xué)生心理健康問題的形成原因是復(fù)雜多面的，應(yīng)對也應(yīng)是系統(tǒng)聯(lián)動的。對于學(xué)生而言，外部如激烈的社會競爭和升學(xué)壓力等，以及家庭內(nèi)部如父母離異、家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化等，都會給他們帶來心理壓力和不適應(yīng)感。因此，每座城市、每個學(xué)校，都應(yīng)強(qiáng)化問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念，按照《行動計劃》的部署，推動健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系更加健全，推動學(xué)校、家庭、社會協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局更加完善。

舉網(wǎng)以綱，千目皆張。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康，要抓住關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項。如何將“以德育心”“以智慧心”“以體強(qiáng)心”“以美潤心”“以勞健心”有機(jī)融入學(xué)校教育的全過程？如何改善心理健康教育教師隊伍配置不足、專業(yè)化水平不高、職業(yè)發(fā)展受限等境況？需要各地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索積累經(jīng)驗。北京大學(xué)推出“心晴防護(hù)網(wǎng)”項目，江蘇徐州啟動“一表五清”個性化關(guān)愛行動，江西省建立大中小學(xué)心理健康教育聯(lián)盟……一些地方的創(chuàng)新經(jīng)驗表明，抱著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的使命感，全面統(tǒng)籌政策與制度、學(xué)科與人才、技術(shù)與環(huán)境，才能更好構(gòu)筑學(xué)生心理健康的“防火墻”。

青少年的心理健康關(guān)系到國家的希望、民族的未來。只有各方加力，多方合力，把學(xué)生“心事”放在心上，培育學(xué)生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗、寵辱不驚、百折不撓的意志品質(zhì)，方能更好為黨育人、為國育才，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。