安徽省蚌埠市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(3)班 王星蕾
春入校園,繁花似錦。北院東北角的紫藤長廊上,又一次垂下一串串紫色的珠簾。這條藤蔓叢生的長廊,近處對著教學(xué)樓北門,遠(yuǎn)端通往我心中的樂園。蔓影斑駁的長廊上,有我踩過的一串串腳印,承載著許多美好的往事,留下了無盡的歡樂。每次路過這條長廊,我總要望上幾眼,長藤紫花和綠蔓秾陰的場景,便深深印在我心上。
“藤花無次第,萬朵一時(shí)開。”每年四月,整條長廊上都掛滿了紫色的花穗,一簇挨著一簇,像是一群愛湊熱鬧的小朋友,聚在一起玩游戲。三五天過后,千萬朵扁扁的花蕾便約好似的一同綻開笑臉。注目細(xì)看,片片花瓣呈七分白三分紫,紫中有藍(lán),藍(lán)中帶粉,好似一只只蝴蝶,圍著長廊輕盈飛舞。風(fēng)兒輕輕,云兒悠悠,我如同一只戀花的蝴蝶飄然而至,與群蝶相擁。
徜徉在這條醉人的花廊中,我呼吸的皆是淡淡的清香。棲息在樹上的雀兒見我凝神如癡,佇立不前,便不時(shí)啁啾幾聲,仿佛在提醒我:“瞧瞧,這兒更美!”我循聲望向紫藤攀緣的樹冠,只見一簇簇藤花猶如一串串風(fēng)鈴,隨風(fēng)搖曳。側(cè)耳細(xì)聽,那悠揚(yáng)的鈴聲正是長藤、紫花、綠葉贊美春天的合奏曲。那努力向上的旋律,勇于攀登的樂章,著實(shí)令我沉迷?!霸?,兩只喜鵲撲棱著翅膀,唱著歌,把我的目光引向長廊深處。
因?yàn)槭㈤_的藤花和舒展的藤葉,幽幽長廊被綴合成白居易筆下“藤花紫蒙茸,藤葉青扶疏”的花廊。廊檐上披掛的花蔓,宛若一道紫色的、傾瀉而下的瀑布。嬌艷欲滴的花朵沐浴在和煦的陽光中,迎著春風(fēng)翩翩起舞,恰如李白詩中所寫:“紫藤掛云木,花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥,香風(fēng)留美人?!痹谖已壑?,“美人”不就是徜徉在長廊之內(nèi)的同學(xué)們嗎?她們有的捧著書,有的哼著曲,露出一張張燦爛的笑臉,睜著一雙雙靈動(dòng)的眼眸,收獲著當(dāng)下的喜悅,期待未來的夢想。在紫藤長廊默默的見證中,一代又一代懵懂少年茁壯成長。
年年花香滿園,歲歲潤澤年華。紫藤長廊在窗臺(tái)下傾聽了我六年朗朗晨讀聲,我也在窗臺(tái)邊守望著紫藤長廊的四季。無論是春之紫花,夏之綠葉,秋之莢果,還是冬之枯藤,每當(dāng)看到或想到這條長廊,我都感覺非常甜蜜。
名師點(diǎn)評
本文語言生動(dòng),情景交融。小作者通過對紫藤長廊細(xì)致的觀察,將紫藤的藤蔓、藤花描摹得形象而逼真,比喻、擬人等修辭手法的巧用,使長廊之美尤其引人入勝,境界與情調(diào)溫潤如春。本文層次分明,詩句引用得體,首尾呼應(yīng),借物抒懷,情深意長。