讓學(xué)生淋雨等開門，別失了教育的溫度

陳廣江

5 月22 日，江蘇常州一位家長(zhǎng)發(fā)視頻吐槽，下大雨多名學(xué)生在校門口淋雨等待，不到點(diǎn)不讓進(jìn)學(xué)校，此事引發(fā)網(wǎng)友熱議。對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T表示，從開學(xué)就跟學(xué)生說了7點(diǎn)20 分之前不讓進(jìn)，惡劣天氣家長(zhǎng)更要做好預(yù)案，也會(huì)給學(xué)校說，面對(duì)特殊天氣會(huì)安頓好學(xué)生。

（5 月24 日《羊城晚報(bào)》）

不到點(diǎn)不讓進(jìn)校，學(xué)生淋雨等開門，這一幕讓人心里很不是滋味。當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T的回應(yīng)，更像是向家長(zhǎng)“甩鍋”、為學(xué)?！跋窗住?，自然無法解釋這種違背人之常情的荒唐現(xiàn)象。

面對(duì)淋雨的孩子們，學(xué)校為何作出如此不近人情之舉？學(xué)校的規(guī)矩是為學(xué)生服務(wù)的，因守規(guī)矩而不顧淋雨的學(xué)生，是否顯得過于死板了？說白了，學(xué)校怕給自己“找事”，選擇了“多一事不如少一事”。

照此思維，一道大門隔開了兩個(gè)世界：學(xué)生若在校門外發(fā)生意外事故，是家長(zhǎng)的責(zé)任；若在校內(nèi)發(fā)生事故，學(xué)校則“吃不了兜著走”。比如，有網(wǎng)友稱，學(xué)?！安坏近c(diǎn)不讓進(jìn)”也是無奈之舉，否則出了意外誰來負(fù)責(zé)？

學(xué)生人身安全當(dāng)然是第一位的，但這不是因噎廢食、“一刀切”的理由。一有問題就回避，一有責(zé)任就推卸，死守著所謂的“規(guī)矩”讓學(xué)生淋雨等開門，這種做法比大風(fēng)大雨更令人心寒。

除了“不到點(diǎn)不讓進(jìn)”外，不少中小學(xué)校還規(guī)定，學(xué)生課間和午休除了上廁所不許出教室，追逐奔跑、歡聲笑語等曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的常態(tài)已一去不復(fù)返。對(duì)此，新華社曾一針見血地指出，面對(duì)矛盾不退縮不逃避、勇于承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，本就應(yīng)當(dāng)是言傳身教給孩子們的成長(zhǎng)姿態(tài)，何不開動(dòng)腦筋在安全與快樂之間找到平衡點(diǎn)，把課間十分鐘和午間一小時(shí)還給孩子？讓他們走出教室，到操場(chǎng)上換換腦筋、放松心情、舒活筋骨？

同樣道理，學(xué)校規(guī)矩和人之常情之間也沒有不可調(diào)和的矛盾，只要學(xué)校多想點(diǎn)辦法、多出點(diǎn)力，讓淋雨的學(xué)生們提前一會(huì)兒進(jìn)校，是完全可以避免意外事故的。比如，校方可安排專人值守、學(xué)校和家庭密切配合等。事實(shí)上，各學(xué)校都建立了相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，當(dāng)出現(xiàn)特殊天氣時(shí)，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，保障學(xué)生有序、安全出入校門，也是學(xué)校日常管理的題中之義。

現(xiàn)實(shí)中，基本上所有學(xué)校都要求學(xué)生按時(shí)到校，不宜早也不宜晚，但當(dāng)出現(xiàn)大雨大雪等特殊天氣時(shí)，極少有學(xué)校會(huì)把孩子們拒之門外。其實(shí)，不必講什么大道理，單單從常識(shí)常情常理上講，也不應(yīng)讓孩子們?cè)谕饬苡辍?/p>

以人為本，傳道授業(yè)，教書育人，是教育的本質(zhì)所在，也是辦人民滿意教育的關(guān)鍵所在。這場(chǎng)大雨淋濕了部分學(xué)生，也淋出了少數(shù)學(xué)校的成色。