特教老師陳曉靜：點(diǎn)亮“折翼天使”的夢(mèng)想

劉璐

古語(yǔ)云：師者，傳道受業(yè)解惑也！如果把教育比作造夢(mèng)，那么老師就是點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的人，而特教老師用愛(ài)和專業(yè)點(diǎn)亮的是一群“折翼天使”的夢(mèng)想。

人們形容大部分老師，或許會(huì)用“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”，而形容特教老師，許多人的印象僅僅是“很有愛(ài)心”。一句輕輕的“有愛(ài)心”，抹去了多少特教老師的辛勤付出，淡化了多少特教老師的辛酸苦楚。特教老師，作為龐大的教師隊(duì)伍中一個(gè)很小的分支，他們所做的日常工作，其實(shí)遠(yuǎn)比普校老師要繁雜和辛苦得多，他們要付出更多的耐心和細(xì)心，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。

“90后”女孩陳曉靜因?yàn)樾r(shí)候看過(guò)一部電影《無(wú)聲的河》，于是對(duì)手語(yǔ)情有獨(dú)鐘，夢(mèng)想著有一天自己也能成為電影里溫暖那些障礙類學(xué)生的特教老師。于是高考填報(bào)了南京特殊教育師范學(xué)院。2013年大學(xué)畢業(yè)后，她懷揣夢(mèng)想，從老家陜西來(lái)到海南儋州，現(xiàn)任儋州市特殊教育學(xué)校教師，為這里的殘障兒童教育事業(yè)揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春。

師愛(ài)無(wú)垠，撐起特殊兒童“一片天”

工作10年，陳曉靜始終堅(jiān)持做班主任工作，對(duì)待學(xué)生像姐姐更像媽媽。她大學(xué)畢業(yè)帶的第一屆聽(tīng)障學(xué)生現(xiàn)如今有四個(gè)考上了大學(xué)并已畢業(yè)，他們都親切地稱她“姐姐”。有個(gè)叫文文的男生前些天發(fā)信息給她：“姐，我記得去儋州特校，是我第一次接觸手語(yǔ)，是您教的我，第一次見(jiàn)怎么用手語(yǔ)比我的名字，原來(lái)這么美！”還有個(gè)叫壯壯的男生曾發(fā)微信給她：“其實(shí)我謝謝姐姐的選擇，讓我們?cè)诤Ｄ舷嘤觥驗(yàn)橛心鷤?，我們才有今天?！?/p>

不僅如此，由于部分兒童障礙程度特別嚴(yán)重，無(wú)法到校上學(xué)，在儋州市“送教上門(mén)”工作開(kāi)展之初，陳曉靜不怕苦不怕累，為了盡可能讓適齡殘障兒童得到及時(shí)的康復(fù)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，她利用課余與周末休息時(shí)間，奔走于儋州各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為那里的殘疾孩子送教上門(mén)。

2016年她被學(xué)校安排帶培智一年級(jí)，因?yàn)槭侵橇φ系K、孤獨(dú)癥等類型的學(xué)生，家長(zhǎng)沒(méi)有給予孩子最基本的康復(fù)訓(xùn)練，所以剛剛?cè)胄５暮⒆雍茈y管理與授課。在生活適應(yīng)課上，為了教孩子們排隊(duì)上下樓梯，她不顧自己摔傷的左膝，忍著疼痛帶著孩子們每天從一樓爬到三樓反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致最后膝蓋傷情加重，不得不住院治療。

特別的愛(ài)給特別的你

陳曉靜的班里有個(gè)女生配有助聽(tīng)器，發(fā)音相對(duì)較好。從2017年接管這個(gè)二年級(jí)的班開(kāi)始，到這個(gè)小孩讀四年級(jí)，陳曉靜從一個(gè)字一個(gè)字，到一個(gè)詞，再到一句話，反反復(fù)復(fù)不停地教她發(fā)音，同時(shí)，鼓勵(lì)她在打手語(yǔ)的同時(shí)勇敢地開(kāi)口發(fā)音說(shuō)話，并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家適當(dāng)?shù)刈屝『ⅹ?dú)立去小商店幫買生活用品，鍛煉她主動(dòng)跟人開(kāi)口說(shuō)話的能力。就這樣，在2019年的教師節(jié)，陳曉靜收到了這個(gè)11歲的聽(tīng)障女孩親手制作的賀卡，上面寫(xiě)著“陳老師，我不希望您辛苦，謝謝您教我學(xué)會(huì)了說(shuō)話……”

有一次陳曉靜感冒咳嗽嚴(yán)重，連續(xù)幾天都在輸液打點(diǎn)滴，其中一天下班后還沒(méi)有離開(kāi)辦公室，有學(xué)生跑來(lái)跟她說(shuō)班里有同學(xué)打架。陳曉靜跑到教室看到一名言語(yǔ)障礙伴有智力障礙的學(xué)生被另一名聽(tīng)力障礙的男生摁倒在地上。陳曉靜拽起了那個(gè)聽(tīng)力障礙的男生，指著手背對(duì)他倆講：“你看，因?yàn)槟銈兇蚣?，老師?lái)處理你們的事情，去醫(yī)院晚了醫(yī)生就會(huì)多扎我?guī)揍槨?，他哇的一聲就哭了，立馬拉起在地上的同學(xué)兩個(gè)人抱在了一起，相互道歉。那一刻讓陳曉靜特別感動(dòng)，原來(lái)他們這么在意自己。

還有次晚自習(xí)的時(shí)候，一個(gè)聽(tīng)力障礙女孩在看《生命的搖籃》這本書(shū)，她看到《為什么有人耳聾》這一頁(yè)，用手語(yǔ)問(wèn)陳曉靜：“老師為什么是我聽(tīng)不見(jiàn)，他們嘲笑我耳朵上的助聽(tīng)器，我回到家里沒(méi)有朋友，他們不喜歡我?！蹦且豢剃悤造o眼睛紅了，都不知道怎么回答她，就拍了拍她，自己去教室外整理好思緒再回到教室，告訴她：“你們戴助聽(tīng)器就跟老師近視戴眼鏡一樣，是他們不了解，你要再內(nèi)心強(qiáng)大一些。”陳曉靜盡自己最大的努力給了她安慰與肯定。然后在快要下晚自習(xí)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這位女孩在作業(yè)本上一遍又一遍地寫(xiě)著：“珍愛(ài)生命，做一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子”。

守望陪伴，為特殊兒童成長(zhǎng)之路點(diǎn)燈

聽(tīng)障學(xué)生，因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，不能言語(yǔ)，大多膽小、心理自卑，對(duì)學(xué)習(xí)以及生活沒(méi)有多大興趣。每天下午放學(xué)后，學(xué)校開(kāi)設(shè)第二課堂美術(shù)課，由專門(mén)的老師教學(xué)生們做金絲彩砂畫(huà)。當(dāng)時(shí)班里去學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)了一段時(shí)間后覺(jué)得難就作罷了，都來(lái)跟她說(shuō)：不想去上這課、難、不會(huì)……

于是陳曉靜便在每天下班后，一頭扎進(jìn)第二課堂里，陪著學(xué)生一起一點(diǎn)一滴慢慢學(xué)。這時(shí)，孩子們反而學(xué)得更帶勁了，爭(zhēng)先恐后地都要報(bào)名去上這課。

到了六年級(jí)，長(zhǎng)大了的姑娘，心思也就敏感了，會(huì)因?yàn)榕聞e人笑話她耳朵上的助聽(tīng)器，出了校門(mén)就不敢戴、不敢開(kāi)口說(shuō)話了。陳曉靜班上就有這樣一位女孩，在了解到女孩認(rèn)識(shí)自己回家的路，家長(zhǎng)也希望小孩能自己回家和到校的情況后，陳曉靜便與家長(zhǎng)提前聯(lián)系好不用來(lái)校接小孩，也跟這個(gè)女孩講好周五老師要跟她一起回家。在2021年10月16日周五放學(xué)時(shí)，陳曉靜便隨同這個(gè)女孩一起出發(fā)去她家了。這一路，從城里的公交到鄉(xiāng)村的班車，她鼓勵(lì)著女孩要大膽，“逼迫”著女孩到站不得不大膽開(kāi)口跟司機(jī)說(shuō)了“下車”。從此以后，這個(gè)女孩每周末回家、返校都能一個(gè)人了，并且也自信了很多。這個(gè)女孩的家長(zhǎng)在家庭報(bào)告冊(cè)一欄寫(xiě)道：“我的小孩會(huì)說(shuō)很多話了……我對(duì)老師的工作非常滿意。”

愛(ài)撒特教，投身公益書(shū)寫(xiě)精彩篇章

陳曉靜不但出色地完成本職工作，還會(huì)利用寒暑假時(shí)間去一些特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)當(dāng)志愿者。她在一所聾童幼兒園給孩子們做聽(tīng)力、言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，孩子們會(huì)親切地叫她“媽媽”。在儋州工作期間，她經(jīng)常志愿協(xié)助公檢法機(jī)關(guān)服務(wù)于聾人案件的辦理。武漢疫情期間，陳曉靜加入“聽(tīng)障防疫科普與援助公益團(tuán)隊(duì)”，向中國(guó)兩千萬(wàn)聾人群體手語(yǔ)科普防疫常識(shí)。

2015年，機(jī)緣巧合下陳曉靜認(rèn)識(shí)了三位社會(huì)好心人士，他們?cè)敢赓Y助這些孩子的生活費(fèi)，于是陳曉靜成功組建了“春暖花開(kāi)”資助群。受到她對(duì)特教工作的執(zhí)著與熱情的影響，至今已有17位社會(huì)人士和她一起，資助了18名家庭貧困學(xué)生的生活費(fèi)，累計(jì)八萬(wàn)余元。

奉獻(xiàn)無(wú)悔，爭(zhēng)做特教路上“常青樹(shù)”

陳曉靜深知，當(dāng)好一名特教老師只有愛(ài)心和耐心是不夠的，它更需要專業(yè)。大學(xué)那個(gè)時(shí)候，手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)還不夠完善，所學(xué)的手語(yǔ)是以聽(tīng)人為主體編輯的詞匯手勢(shì)，經(jīng)調(diào)查聾人普遍看起來(lái)吃力，不是很好理解。而手語(yǔ)是一門(mén)獨(dú)立的語(yǔ)言，它是聾人的第一語(yǔ)言，要符合手語(yǔ)的自身規(guī)律和特點(diǎn)，才能得到聾人的歡迎、認(rèn)同和使用。為此，她積極參加各種教研活動(dòng)與課題研究，在各級(jí)各類賽課、教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)中，多次榮獲市省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。因?yàn)樗憩F(xiàn)突出，在2018年9月由儋州市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予“儋州最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)；2019年9月由教育部、中國(guó)殘聯(lián)授予“全國(guó)特教園丁”榮譽(yù)稱號(hào)；2022年3月由共青團(tuán)海南省委員會(huì)授予“向上向善海南好青年”榮譽(yù)稱號(hào)；2022年9月由海南省教育廳授予“海南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)；2022年10月由儋州市教育局授予“儋州市優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。陳曉靜還擔(dān)任“2021首屆（BIEF）博鰲國(guó)際電競(jìng)論壇新聞發(fā)布會(huì)”“海南省第八屆殘運(yùn)會(huì)暨第五屆特奧會(huì)”開(kāi)幕式、閉幕式手語(yǔ)主持人。為此，她的事跡上了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，多次被人民網(wǎng)、新海南、《南國(guó)都市報(bào)》、南海網(wǎng)、搜狐等媒體報(bào)道。

陳曉靜說(shuō)：“幫助一個(gè)特殊兒童，其實(shí)是在挽救一個(gè)家庭，特殊教育是需要全社會(huì)的人參與進(jìn)來(lái)的，我能做的就是一點(diǎn)點(diǎn)，我希望自己做的這一點(diǎn)點(diǎn)能夠影響到身邊的人，能讓更多的人參與進(jìn)來(lái)， 一起幫助這些孩子能夠更好更快地融入社會(huì)、獨(dú)立生活?！闭?yàn)橛嘘悤造o這樣的特教老師的堅(jiān)守，絕望的特殊兒童家庭才有了繼續(xù)面對(duì)困苦生活的勇氣。陳曉靜總是把習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)的“不忘初心、牢記使命”八個(gè)字掛在嘴邊。她對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著與無(wú)私奉獻(xiàn)的那股勁兒，像是把“特殊教育”當(dāng)成了一種“信仰”，獨(dú)身一人在海南，在儋州這片土地上，始終帶著熱情，用愛(ài)堅(jiān)守著“尊重生命尊嚴(yán)、創(chuàng)造生命價(jià)值”的責(zé)任，為建設(shè)海南自由貿(mào)易港貢獻(xiàn)力量，為這里的殘障兒童召喚著生命的春天，綻放著洋溢青年力量的青春之花。

對(duì)話陳曉靜：

現(xiàn)代青年：你第一次嘗試著學(xué)習(xí)手語(yǔ)是什么時(shí)候呢？有遇到什么困難嗎？

陳曉靜：開(kāi)始學(xué)手語(yǔ)是在上大學(xué)的時(shí)候。其實(shí)家里人一開(kāi)始是反對(duì)我學(xué)這個(gè)專業(yè)的，但拗不過(guò)我內(nèi)心的堅(jiān)持，最終還是同意了。在大學(xué)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中每個(gè)詞匯的手勢(shì)都需要反復(fù)地一遍又一遍地練習(xí)，形成肌肉記憶。這樣在打一整句話的手語(yǔ)時(shí)才能流利，就像我們說(shuō)一句完整流利的話一樣。

現(xiàn)代青年：在你看來(lái)，海南在殘障兒童教育事業(yè)方面做得如何？又有哪些方面還有待提升？

陳曉靜：海南的特殊教育發(fā)展比較慢，很多政策的落實(shí)還不夠到位。近些年各市縣都在逐步建立了特殊教育學(xué)校，說(shuō)明咱們是在進(jìn)步的。然而社會(huì)大眾對(duì)特殊教育的了解還少之甚少，理解上也還存在一定的偏見(jiàn)。包括一些主管特殊教育的政府部門(mén)，甚至特教學(xué)校的校長(zhǎng)都不是特殊教育專業(yè)領(lǐng)域出身，工作思路大多還是以普通學(xué)校的教育方式來(lái)。這就導(dǎo)致特殊教育實(shí)質(zhì)性的發(fā)展得不到很好的改變，無(wú)法很好地適應(yīng)特殊兒童的需要。

現(xiàn)代青年：在您看來(lái)，特教工作如何向大眾推廣呢？

陳曉靜：我覺(jué)得特殊教育需要全社會(huì)參與進(jìn)來(lái)，它不僅僅是殘障群體家庭的迫切需要，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)，特別是海南自貿(mào)港的發(fā)展更需要我們辦好特殊教育，彰顯我們海南的文明城市面貌。希望政府各級(jí)部門(mén)多一些政策性的支持，各大媒體能夠多一些宣傳與報(bào)道，讓更多的人了解特殊教育，關(guān)注殘障群體。每個(gè)人都要擔(dān)起為殘障群體創(chuàng)造包容的無(wú)障礙社會(huì)環(huán)境的責(zé)任，發(fā)自內(nèi)心地接納他們，幫助他們更好的融入社會(huì)、獨(dú)立生活。

現(xiàn)代青年：目前海南自貿(mào)港的發(fā)展對(duì)人才的需求非常大，你有什么想對(duì)海南青年說(shuō)的嗎？

陳曉靜：作為新時(shí)代青年，我們無(wú)需像革命先輩們那樣流血犧牲，我們只需在自己的崗位上把小事做好，就是最好的青年力量。希望廣大海南青年，能夠懷揣理想，不忘初心，堅(jiān)定自己的信仰，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，共同為建設(shè)海南自由貿(mào)易港貢獻(xiàn)青春力量。