我手寫(xiě)我心，作文有個(gè)性色彩

魏萍香

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《孫子兵法》中說(shuō)：“激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也?！彼芷梢?jiàn)“勢(shì)”的力量巨大。合乎“勢(shì)”，順勢(shì)而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱；因而，人們要正確地認(rèn)識(shí)“勢(shì)”，靈活地把握“勢(shì)”。面對(duì)不同的局面，有的人蓄勢(shì)待發(fā)，有的人謀勢(shì)而動(dòng)，有的人乘勢(shì)而上。

結(jié)合材料，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

原作雛形

觀勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為

◎王敏鑫

《孫子兵法》中說(shuō)水勢(shì)對(duì)于漂石者非常重要，順勢(shì)而為就會(huì)事半功倍，逆勢(shì)而行則舉步維艱。所以我們當(dāng)觀勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為。（立意平凡，缺少新意。）

時(shí)代浪潮滾滾而來(lái)，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，有人吹響勝利號(hào)角，有人卻在逆流中掙扎，還有人在夾縫中求生存。順勢(shì)而為，就有推波助瀾之效；逆勢(shì)而行，就會(huì)阻礙前進(jìn)。如今全球化已成發(fā)展趨勢(shì)，處在這個(gè)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的時(shí)代，處于風(fēng)口浪尖，我們只有冷靜思考，正確識(shí)勢(shì)，才能開(kāi)辟生路，乘勢(shì)而上。（此處從正反對(duì)比的角度論述“順勢(shì)而為”的好處，進(jìn)一步提出“正確識(shí)勢(shì)”“乘勢(shì)而上”的做法。）

審時(shí)度勢(shì)，明前行之方向。華為掌握當(dāng)今社會(huì)智能化趨勢(shì)，借智能手機(jī)發(fā)展之勢(shì)，開(kāi)發(fā)5G技術(shù)，取得不小成就。星光不負(fù)趕路人，江河不棄奮楫者。有些時(shí)候，我們不必著急，要耐住浮躁，耐心觀察，答案便會(huì)浮現(xiàn)。敦煌文化保護(hù)工作亟需人才，樊錦詩(shī)便義無(wú)反顧地補(bǔ)位，為敦煌文化事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)。鐘芳蓉堅(jiān)定選擇北大冷門(mén)考古學(xué)，無(wú)問(wèn)西東，觸動(dòng)眾多隨大流認(rèn)定“讀書(shū)為錢(qián)”之人。在她眼中，“勢(shì)”即為國(guó)之空白、國(guó)之所需，而她順勢(shì)填補(bǔ)了空白。（事例堆砌，分析不當(dāng)，導(dǎo)致論據(jù)與分論點(diǎn)脫節(jié)。）

勇抓先機(jī)，方能立于不敗之地。四季更迭，冷暖交替，在許多人知熱減衣、遇冷添衣時(shí)，董明珠堅(jiān)持“掌握空調(diào)核心科技”的企業(yè)發(fā)展方向，格力因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。而乘著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的東風(fēng)，淘寶橫空出世，在網(wǎng)購(gòu)中的地位至今無(wú)人撼動(dòng)。時(shí)代賦予了我們很多機(jī)會(huì)，是眼看著它從指尖溜走，還是決心抓住，需要考量，需要勇氣。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇，有心創(chuàng)業(yè)，也當(dāng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，勇敢抓住機(jī)會(huì)。（事例論證毫無(wú)新意，論證中對(duì)“勢(shì)”的理解不夠準(zhǔn)確，偷換概念，“先機(jī)”并不等同于“勢(shì)”。論證游離中心，寫(xiě)作缺少思辨色彩。）

練就本領(lǐng)，方能于“勢(shì)”中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨的小小紅船何以在歷史的洗禮下變成了巍巍巨輪？是中國(guó)共產(chǎn)黨在一次次斗爭(zhēng)中堅(jiān)定信仰，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力，才最終帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)。（未將“練就本領(lǐng)”和“勢(shì)”結(jié)合起來(lái)論述，語(yǔ)言平淡，邏輯性不強(qiáng)。）那些逆歷史潮流的，勢(shì)必會(huì)被淘汰。（分論點(diǎn)與論證沒(méi)有完全契合，所舉事例缺少理性分析，沒(méi)有起到應(yīng)有的論證作用。存在語(yǔ)病。）

站在高山之巔遠(yuǎn)眺光芒萬(wàn)丈、噴薄而出的朝陽(yáng)，我輩當(dāng)觀勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為，做時(shí)代的弄潮兒、奮楫者。（收束全文，回扣觀點(diǎn)，并提出號(hào)召，但是語(yǔ)句不夠通順，存在喊口號(hào)現(xiàn)象，沒(méi)有“真我”色彩。）

◆升格指要

作文以“勢(shì)”為論題，從“審時(shí)度勢(shì)”“勇抓先機(jī)”與“練就本領(lǐng)”三個(gè)角度展開(kāi)論述，但存在以下幾個(gè)方面的不足：一是未能厘清三個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，立意普通，缺少個(gè)性思辨色彩；二是論證方法單一，只有事實(shí)論證，且論證缺乏嚴(yán)密性；三是忽略了“體現(xiàn)你的感悟與思考”的要求，內(nèi)容假、大、空，全無(wú)“真我”色彩；四是作文的段落結(jié)構(gòu)不夠合理，直接從“提出問(wèn)題”（引論）到“解決問(wèn)題”（結(jié)論），缺少“分析問(wèn)題”（本論），且在結(jié)論時(shí)偷換了分論點(diǎn)的概念，導(dǎo)致作文缺少邏輯性。

考生升格時(shí)要重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：一是采用演講稿的形式，使作文的外在形式更具個(gè)性。二是厘清“勢(shì)”的概念，明確不同的背景，辨析“蓄勢(shì)”“謀勢(shì)”“乘勢(shì)”三個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，將“謀勢(shì)”“乘勢(shì)”作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，使立意具有個(gè)性化色彩。三是完善論據(jù)的內(nèi)容，適當(dāng)添補(bǔ)名言警句，并且補(bǔ)充身為新時(shí)代青年“我”的所見(jiàn)所感，使論證過(guò)程更加嚴(yán)密，且突出“真我”色彩。四是在論證過(guò)程中避免偷換概念，適當(dāng)運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言，增添生動(dòng)描寫(xiě)和詩(shī)意抒情的語(yǔ)句，融入“以點(diǎn)帶面”的刻畫(huà)。

升格佳作

順勢(shì)而為，亦需謀勢(shì)而起

◎王敏鑫

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我很榮幸在讀書(shū)會(huì)上和大家分享《孫子兵法》中的“激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也”這句話。它是說(shuō)激流產(chǎn)生的水勢(shì)可以讓石頭也漂動(dòng)，由此，“勢(shì)”的重要作用就不言而喻了。故而我認(rèn)為：順勢(shì)而為，是一種智慧；謀勢(shì)而起，更是走向成功的關(guān)鍵。

《周易》有言：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下?！惫沤裰髽I(yè)，必有勢(shì)，或謀勢(shì)而為，或大勢(shì)所趨，或趁勢(shì)而舉。具備應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化的適應(yīng)能力，能夠根據(jù)時(shí)與勢(shì)的不同而靈活調(diào)整政策，是掌握“勢(shì)”的應(yīng)有之義。人在有勢(shì)可為之時(shí)，要追勢(shì)，要善于抓住成勢(shì)之機(jī)；若無(wú)勢(shì)可借，則需尋棲身之所，蟄伏謀勢(shì)。人生路上需要順勢(shì)而為，也需要謀勢(shì)而起。

順勢(shì)即借勢(shì)成事，審時(shí)度勢(shì)是智者所為。善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人，故能擇人而任勢(shì)。還記得曹劌論戰(zhàn)，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，作戰(zhàn)講究“勢(shì)”，戰(zhàn)以勇先，趁著士氣高漲，順勢(shì)而為，一舉克敵；還記得“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞”的井岡山星星之火，借助民心所向而成燎原之勢(shì)，小小紅船在歷史的洗禮下變成了巍巍巨輪。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅要正確把握順勢(shì)而為的準(zhǔn)則，更需要開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于創(chuàng)造時(shí)勢(shì)。謀勢(shì)即創(chuàng)造時(shí)勢(shì)，巧借東風(fēng)是強(qiáng)者所為。你看，陳涉心懷勇氣，借篝火狐鳴造勢(shì)，揭竿而起，“王侯將相，寧有種乎”的豪言壯語(yǔ)依然響徹耳畔。你看，張騫借文化交流之勢(shì)“鑿空西域”，開(kāi)拓了絲綢之路。你看，華為公司借助“智能手機(jī)”發(fā)展之勢(shì)，全力研發(fā)5G技術(shù)，開(kāi)創(chuàng)了通訊科技創(chuàng)新技術(shù)的領(lǐng)頭羊之勢(shì)。你看，樊錦詩(shī)數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守敦煌，營(yíng)造了敦煌文化大放光彩之勢(shì)。國(guó)之所需，就是他們眼中的“勢(shì)”，他們?nèi)σ愿皠?chuàng)造出了時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)。由此觀之，古今俊杰無(wú)不利用“勢(shì)”、創(chuàng)造“勢(shì)”，走在時(shí)代前列。

狄更斯在《雙城記》中寫(xiě)道：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代?！笔前。覀兲幵谝粋€(gè)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的時(shí)代，看著時(shí)代浪潮滾滾而來(lái)，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，親愛(ài)的你，想好了嗎？是成為善謀者，為未來(lái)謀劃一席之地？還是成為順勢(shì)者，吹響勝利的號(hào)角？或者是當(dāng)逆勢(shì)者，在夾縫中苦苦掙扎，欲求生存而不得？處于時(shí)代的風(fēng)口浪尖，面對(duì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，我們只有冷靜思考，正確謀勢(shì)，順勢(shì)而為，才能辟開(kāi)生路。

其實(shí)，我們每位青年既是乘勢(shì)者、又是謀勢(shì)人。那么如何才能正確“謀勢(shì)”，“順勢(shì)”成事呢？我想，一個(gè)人要想成功，不僅要善于“抬頭看天”，也要“埋頭苦干”。誰(shuí)說(shuō)毅然選擇北大考古專業(yè)的鐘芳蓉，不是新時(shí)代中學(xué)生高考志愿填報(bào)時(shí)的一盞明燈？誰(shuí)又能否認(rèn)黃國(guó)平不是經(jīng)歷了艱難困苦的“謀勢(shì)而起”，才成長(zhǎng)為新時(shí)代“讀書(shū)改變命運(yùn)”的造勢(shì)者？誰(shuí)敢說(shuō)脫下長(zhǎng)衫、全力追夢(mèng)的“孫少平”還是那個(gè)下不了高臺(tái)的“孔乙己”？

同學(xué)們，如今站在這演講臺(tái)上，看著你們眼中的光，滾燙的淚水在我眼眶中打旋兒。星辰大海從你們的眼中探出頭來(lái)，這一刻我情難自已。在有勢(shì)可為時(shí)，我們定要抓住成勢(shì)之機(jī)；無(wú)勢(shì)可借時(shí)，我們必當(dāng)蟄伏謀勢(shì)，全力實(shí)干?？滓壹旱臅r(shí)代一去不復(fù)返了，當(dāng)代有志青年絕不會(huì)被困在長(zhǎng)衫中。

吾輩青年，當(dāng)以國(guó)之需為目標(biāo)，在平凡之位上發(fā)出微光，謀時(shí)代發(fā)展之勢(shì)，順時(shí)代發(fā)展之勢(shì)而為。中國(guó)之水，必將滔滔而下！

同學(xué)們，我的分享結(jié)束了，謝謝大家！

【福建龍巖市武平縣第一中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，對(duì)于論題中心——“勢(shì)”和“謀勢(shì)”“順勢(shì)”的內(nèi)涵作了簡(jiǎn)要的闡釋，并在不同“勢(shì)”的范疇下采用“謀勢(shì)而起”“順勢(shì)而為”兩種不同的做法，對(duì)兩者作了具體的分析和論證，內(nèi)容充實(shí)。論證事理結(jié)合，展示了“謀勢(shì)”“順勢(shì)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，并且思辨性地提出“青年既是乘勢(shì)者、又是謀勢(shì)人”的觀點(diǎn)。最后結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和中學(xué)生實(shí)際，提出具體的做法，從“我”做起，彰顯了“對(duì)象”意識(shí)，體現(xiàn)了個(gè)性化色彩。