將課程教學(xué)融入老年游學(xué)引領(lǐng)“竹枝詞文化”詩(shī)文學(xué)新概念

□ 張少林

竹枝詞，是一種詩(shī)體，本巴、渝一帶民歌。唐代劉禹錫作為把民歌變成詩(shī)體的文人，對(duì)后代影響很大。竹枝詞，以吟詠風(fēng)土為其主要特色，對(duì)研究社會(huì)文化史和歷史人文地理等學(xué)科，具有重要的史料價(jià)值。武漢竹枝詞起源于楚地，傳承于漢口，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚。漢口竹枝詞是武漢地區(qū)唯一的民間文學(xué)詩(shī)歌樣式，作為武漢非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是武漢城市歷史文脈的重要組成部分。洪山區(qū)老年大學(xué)積極開(kāi)發(fā)這份珍貴而又獨(dú)特的地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓竹枝詞文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。自2016年始，洪山區(qū)老年大學(xué)將竹枝詞課程的教學(xué)與老年游學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，建立教學(xué)實(shí)踐基地、老年游學(xué)基地等，并在竹枝詞領(lǐng)域率先提出了“竹枝詞文化”的詩(shī)文學(xué)新概念，積極參與搶救、傳承、傳播漢派竹枝詞文化。由武漢竹枝詞學(xué)會(huì)引領(lǐng)的“漢竹新寫(xiě)實(shí)”流派，在全國(guó)竹枝詞界獨(dú)樹(shù)一幟，為當(dāng)代詩(shī)詞界所矚目，對(duì)武漢竹枝詞的研究創(chuàng)作和發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)等，都起到了很好的推進(jìn)作用。

一、因“立體辦學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生

洪山區(qū)老年大學(xué)竹枝詞文化課程因“立體辦學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生，因老年游學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展而充滿(mǎn)活力。“立體辦學(xué)”模式的提出，是洪山區(qū)老年大學(xué)將辦學(xué)理念創(chuàng)新與辦學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新融為一體的成功探索，與老年游學(xué)相得益彰?！傲Ⅲw辦學(xué)”模式即不斷拓展辦學(xué)空間，擴(kuò)大招生人數(shù)，為學(xué)員持續(xù)提供多種學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)老年人能夠在老年大學(xué)學(xué)習(xí)到老的愿望。學(xué)校設(shè)置的課程如同超市，可供學(xué)員自由選擇；學(xué)員在洪山區(qū)老年大學(xué)既可以選學(xué)各種課程，還可以從教室走出來(lái)，到其他學(xué)習(xí)型組織中持續(xù)學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，“立體辦學(xué)”模式是一種高不設(shè)頂、寬不設(shè)邊的全方位開(kāi)放模式，完全涵蓋了老年游學(xué)的所有內(nèi)容。

2016年10月，武漢市洪山區(qū)老年大學(xué)舉辦了以新形勢(shì)下老年大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題的“老年教育2016洪山論壇”，并取得圓滿(mǎn)成功；2019年11月，全國(guó)老年大學(xué)首屆學(xué)科建設(shè)研討會(huì)暨第二屆洪山論壇在武漢市洪山區(qū)老年大學(xué)舉辦，同樣取得圓滿(mǎn)成功。這兩次論壇，涉及新形勢(shì)下老年大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，涉及老年大學(xué)學(xué)科建設(shè)的守正與創(chuàng)新，均為老年游學(xué)的開(kāi)展打通了創(chuàng)新思路，明確了發(fā)展方向，為竹枝詞文化課程教學(xué)成果的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)

2018年11月，洪山區(qū)老年大學(xué)迪光詩(shī)社成立。詩(shī)社的成立為老年人學(xué)習(xí)開(kāi)辟了第二、第三課堂，為老齡詩(shī)友搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和陣地，也為老年游學(xué)和竹枝詞教學(xué)成果展示提供了舞臺(tái)。竹枝詞文化班、詩(shī)詞班、迪光詩(shī)社互聯(lián)互通，有機(jī)融合，形成了一個(gè)整體。學(xué)校組織學(xué)員先后開(kāi)展多次游學(xué)活動(dòng)。比如，到享譽(yù)全國(guó)的詩(shī)詞楹聯(lián)之鄉(xiāng)洪湖游學(xué)考察，參觀了“中國(guó)詩(shī)詞之鄉(xiāng)”“中國(guó)楹聯(lián)文化之鄉(xiāng)”大同湖農(nóng)場(chǎng)文化廣場(chǎng)旁的碑刻詩(shī)廊，以及洪湖市內(nèi)的沿河公園碑刻詩(shī)廊、荷詩(shī)長(zhǎng)廊；游覽了江灘公園碑刻的詩(shī)廊，參觀了聞名全國(guó)的“中國(guó)楹聯(lián)第一村”——洪湖市峰口鎮(zhèn)“塘嘴楹聯(lián)文化村”。又比如，組織部分師生到夢(mèng)里水鄉(xiāng)仙桃市趙西垸林場(chǎng)游學(xué)采風(fēng)，讓大家領(lǐng)略迷人的“流水門(mén)前過(guò)，綠樹(shù)村邊合”鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)韻。大家漫步村間，泥土茅屋與青磚瓦房隔溪相對(duì)，激人鄉(xiāng)愁；乘舟泛淀，拂柳楊絮平添游人喜悅；爽心木棧，水杉林中悠揚(yáng)琴聲讓人陶醉。下面一首《夢(mèng)里水鄉(xiāng)泛舟》最能表達(dá)師生們的心境：“亭亭玉立水云間，雨霽明湖賞水杉。翠鳥(niǎo)翩飛情入畫(huà)，凌波攜手醉江南。”

2021年5月，武漢市洪山區(qū)老年大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、游學(xué)基地在孝感天紫小鎮(zhèn)掛牌揭幕。竹枝詞文化班的學(xué)員經(jīng)常在這里游學(xué)采風(fēng)，樂(lè)而忘返。“把課堂搬到美景中，體驗(yàn)棲居詩(shī)意”，這是師生們對(duì)游學(xué)場(chǎng)景的描述。孝感天紫小鎮(zhèn)與洪山區(qū)老年大學(xué)的文化養(yǎng)老理念以及文旅部門(mén)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展，理念一致、相互契合，未來(lái)三方將在品牌體系建設(shè)、老年游學(xué)活動(dòng)、傳承荊楚特色非遺文化等方面展開(kāi)合作。

三、積極開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)交流

洪山區(qū)老年大學(xué)在竹枝詞文化課的教學(xué)實(shí)踐中，不限于課堂，不限制身份，不拘于形式，積極開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)交流活動(dòng)，不間斷地開(kāi)展采風(fēng)創(chuàng)作活動(dòng)，受到竹枝詞學(xué)界的關(guān)注。

洪山區(qū)老年大學(xué)的竹枝詞文化班通過(guò)武漢竹枝詞學(xué)會(huì)會(huì)同湖北省中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)楚鳳詩(shī)社與武昌水果湖東亭社區(qū)共同合作，打造了“詩(shī)韻東亭”項(xiàng)目。該項(xiàng)目自2017年2月份啟動(dòng)后，舉辦了“首屆中華女子詩(shī)詞東亭論壇”，上半年共開(kāi)辦東亭詩(shī)詞講座21場(chǎng)，并成立了東亭詩(shī)社，活動(dòng)受益人群約兩千人次，起到了很好的互動(dòng)交流作用。

更值得一提的是，洪山老年大學(xué)竹枝詞文化課程開(kāi)設(shè)前后，曾由文化學(xué)者、竹枝詞名家沙月老師組織團(tuán)隊(duì)成功訪問(wèn)葉調(diào)元故里——寧波；有洪山區(qū)老年大學(xué)竹枝詞文化班部分師生參與的《武漢竹枝詞史話(huà)》項(xiàng)目組，在第二次赴浙江開(kāi)展“漢口紹興幫歷史活動(dòng)”的學(xué)術(shù)考察和游學(xué)活動(dòng)中，師生們與當(dāng)?shù)氐刂巨k、相關(guān)博物館以及相關(guān)文史專(zhuān)家做了認(rèn)真深入的探討和交流，并冒雨尋訪村灣，走訪鄉(xiāng)賢野老，取得了預(yù)期的考察成果。

經(jīng)過(guò)洪山區(qū)老年大學(xué)竹枝詞文化班師生的共同努力，當(dāng)今武漢竹枝詞如雨后春筍，遍布三鎮(zhèn)，人才輩出，專(zhuān)著頗豐。以沙月、張少林為代表的竹枝詞團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)創(chuàng)作有《武漢竹枝詞史話(huà)》《沙月竹枝詞》等多部專(zhuān)著；最近，又出版了《知青竹枝詞》《武鋼竹枝詞》等書(shū)。下一步，我們將不斷探索、不斷尋找更好的途徑，切實(shí)把老年教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)等工作做得更好。