照進(jìn)現(xiàn)實(shí)里的閱讀奇趣

文/王靜

神通廣大的孫悟空是無(wú)數(shù)小朋友心中的英雄，七十二變，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，一路保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄！本期繪本故事《孫悟空來(lái)我家》，從封面和標(biāo)題上來(lái)看是一部以描繪孫悟空為主要內(nèi)容的作品，但令人意外的是，文章的主角并不是孫悟空，這是怎么回事呢？主角究竟是誰(shuí)呢？

是小讀者也是小主角

《孫悟空來(lái)我家》這一繪本故事讓小讀者當(dāng)了一回主角，小讀者自己拿起了金箍棒，加入了西天取經(jīng)的隊(duì)伍。這本繪本以幼兒為中心，轉(zhuǎn)換視角，將看似與原版西游記一致的故事線索與兒童閱讀的心理模式相結(jié)合，讓小讀者們更有代入感。

跟著悟空去降妖

《孫悟空來(lái)我家》繪本中的閱讀者是一個(gè)名叫小威的小男孩兒，他在閱讀《西游記》的時(shí)候，書(shū)架上的孫悟空玩偶居然活了！小威被孫悟空變成了一個(gè)小孫悟空，并加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中，跟著師徒四人翻山越嶺打妖怪。于是小威經(jīng)歷了三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、智斗鐵扇公主、盤(pán)絲洞斗妖、獅駝嶺降三魔等耳熟能詳?shù)奈饔喂适?。變身小悟空的小威拿著金箍棒，擁有了孫悟空的各種技能，幫著師徒四人辨妖怪、救師傅、斗邪魔，直到爸爸媽媽回家，小威才又變了回來(lái)，孫悟空的玩偶也回到了書(shū)架上。

閱讀是在體驗(yàn)書(shū)中的世界

在這個(gè)繪本故事中，那個(gè)身懷絕技、本領(lǐng)通天的主角既是孫悟空，又不是孫悟空，更是每個(gè)西游記讀者都曾幻想過(guò)的如孫悟空一般強(qiáng)大的自己，也是從兒童視角通過(guò)閱讀和想象生發(fā)出的、被重新定義的孫悟空。在這樣的重新定義之下，閱讀不僅豐富了孩子的知識(shí)，更啟發(fā)了兒童的想象力與再創(chuàng)造力，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)。

《孫悟空來(lái)我家》這本繪本，讓大人驚訝于體驗(yàn)兒童閱讀心理的奇趣，也讓幼兒讀者受到啟發(fā)，更大膽地去享受自己在閱讀中生發(fā)出的奇特想法。孩子不在乎現(xiàn)實(shí)與書(shū)中世界的區(qū)別，他們的想象力天馬行空，在他們的腦海里，早就和孫悟空一起踏上征程了。

想象力需要發(fā)揮的空間

我非常喜歡繪本中的一個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)——小威的閱讀游戲區(qū)。在繪本中它出現(xiàn)的次數(shù)不多，但細(xì)節(jié)滿滿。那是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立又不封閉的空間，空間不大，但擺放布置的全部都是小威的東西，書(shū)、玩具可以恣意擺放，似乎象征著小威的家庭對(duì)小威獨(dú)立空間的一種尊重，讓小威的想象力得以自由釋放。

值得家長(zhǎng)們思考的是，我們有沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)空間和心理空間中留給孩子一塊只屬于他們自己的獨(dú)立空間呢？帶著這樣的思考，去閱讀本期故事吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的樂(lè)趣。

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，看完以上解讀，你們是不是也有很多故事要跟我們分享呢？那就請(qǐng)將你們的故事發(fā)給欄目組吧。我們將會(huì)在下期欄目里分享給所有的家長(zhǎng)，大家互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

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