游蹤為線，移步換景

夏光清

寫游記，是作文中比較容易上手的，前提是一定要先具備“游”的經(jīng)歷，沒(méi)有“游”，也就不會(huì)有“游記”。

對(duì)于小學(xué)生而言，游記有兩點(diǎn)鮮明的特質(zhì)：一是有序表達(dá)，二是寫出自己獨(dú)特的感受。游記游記，既要有“記”的景物，又要有“游”的感受，最常見(jiàn)、最實(shí)用的寫作方法就是“游蹤為線，移步換景”。

之所以把游蹤比作一條線，是因?yàn)橐惶幪幍木熬拖褚活w顆珍珠，只有用線串起來(lái)，才能成為一條美麗的項(xiàng)鏈。這條線，也可以說(shuō)是寫作的順序。游蹤無(wú)論是曲是直，都確保了游記的有序，寫出來(lái)的作文才能讓人一目了然。

如四年級(jí)的課文《頤和園》，游蹤非常清晰：進(jìn)了頤和園大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊；走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下；登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望；從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

我們仿佛和作者游覽了一次頤和園，從哪里出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪里，最后到了哪里，交代得十分清楚，每個(gè)地點(diǎn)又是絕佳的觀察點(diǎn)，可近觀，也可遠(yuǎn)眺。

3月底，《莫愁》雜志組織孩子到江蘇省溧陽(yáng)進(jìn)行研學(xué)，我的學(xué)生也參加了。有學(xué)生問(wèn)我，該怎么寫這篇游記呢？首先還是明晰游蹤：“走進(jìn)新四軍江南指揮部紀(jì)念館大門，左前方是水西村李氏祠堂；從光裕堂出來(lái)，正對(duì)面是史料展覽館；過(guò)六角亭，順階而下，便是將軍書法碑廊?！鼻逦挠污?，組成了一篇游記的骨架，作文就有了大致模樣。

只要腳不停地走，看到的景就會(huì)不斷變化。即使是同一處景，觀看的角度不同，樣子也會(huì)不同。通俗地說(shuō)，就是人走景移。

移步怎么移？換些什么景？這是有訣竅的，也是移步換景這一寫法的關(guān)鍵所在。寫景，要有選擇，有重點(diǎn)，不能面面俱到地記錄；既然是游，如果少了人，也不行。

學(xué)會(huì)“舍”：作文內(nèi)容要學(xué)會(huì)取舍

重要的行程、有特色的景觀，要重點(diǎn)寫，其余則一筆帶過(guò)。這樣才能主次分明，主題突出。

首先，選擇好位置，觀察才能抓住事物的特征；其次，注意合理的觀察順序，如以時(shí)空方位變化為序，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從上到下或從下到上進(jìn)行觀察；再次，選出與眾不同、容易打動(dòng)人的景物進(jìn)行描寫。

我們一直鼓勵(lì)孩子看到什么，就寫什么。果真什么都寫，就麻煩了。因?yàn)?，不管合適不合適的事物都寫進(jìn)作文里，游記就成了一個(gè)“雜貨筐”。

如，“我們繼續(xù)前行，來(lái)到一處幽靜的原始樹(shù)林。林邊有一座亭子，坐在亭子里休息，可以看到遠(yuǎn)處的油菜花。一片竹林密密的，竹子高高的。一陣風(fēng)吹來(lái)，我聞到了櫻花的香氣?！?/p>

這段話，本以為寫樹(shù)林的幽靜，誰(shuí)知直接宕開(kāi)一筆，寫起了亭子，接著又轉(zhuǎn)移到油菜花、竹林，最后寫起了櫻花?？此泼鑼懙木拔锖茇S富，但每一個(gè)都是蜻蜓點(diǎn)水。孩子確確實(shí)實(shí)看到了景，但缺乏取舍，平均用力，難以給人留下深刻的印象。

修改后的片段：“我們繼續(xù)前行，來(lái)到一處幽靜的原始樹(shù)林，偶爾傳來(lái)幾聲鳥(niǎo)兒的鳴唱，真是‘鳥(niǎo)鳴山更幽呀。林邊有一座亭子，坐在亭子里休息，竹林密密的，竹子很高，仰起頭看，根本看不到頭，仿佛插入了云霄。遠(yuǎn)處的油菜花猶如一片金色的海洋，陽(yáng)光下耀人眼目。一陣風(fēng)吹來(lái)，芬芳醉人的櫻花香氣襲來(lái)，讓人心曠神怡。”

景，還是那道景，但景點(diǎn)特色鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，游記的價(jià)值得到了凸顯。

做到“短”：時(shí)間跨度要短

最好是一天之內(nèi)，且不能從早晨起床，一直寫到游程結(jié)束。否則，無(wú)端地生出旁枝末節(jié)，導(dǎo)致習(xí)作思路混亂。因此，要確定先寫什么，接著寫什么，再寫什么，最后寫什么，采用多修辭、多角度、多感官等寫作手法，既顯出作文的條理性，又寫出作文的細(xì)膩感。

寫油菜花，“油菜花黃黃的，一眼看不到邊，可香了。”是不是缺了些什么？既然抓住了“油菜花”，描寫就要細(xì)致到眼睛、鼻尖、耳朵、舌尖、皮膚等感覺(jué)，讓人覺(jué)得我們不只是用眼睛看花，還是用整個(gè)身體觀察花，欣賞花。“短”的價(jià)值正是為了“長(zhǎng)”的細(xì)膩感。

追求“真”：行文要真誠(chéng)

如何將游記寫得動(dòng)人？最重要的是做到“內(nèi)容的獨(dú)特，行文的真誠(chéng)”。寫游記，不只是把游覽的景點(diǎn)告訴別人，還要把自己獨(dú)特的游覽感受告訴讀者。只要是真正源于我們親身的觀察、體悟，常見(jiàn)的景也會(huì)有所見(jiàn)所感的獨(dú)特性。

游記最忌諱的就是通篇都是景物描寫，應(yīng)通過(guò)“看一看”“聽(tīng)一聽(tīng)”“摸一摸”“找一找”“聞一聞”“想一想”“猜一猜”，把游覽時(shí)的所見(jiàn)、所做、所聞、所思真實(shí)地寫下來(lái)，這樣才是屬于自己的游覽經(jīng)歷。你坐過(guò)山車，是如何移步到這個(gè)景點(diǎn)的？不會(huì)是飛過(guò)來(lái)的吧。此時(shí)，你的心情是怎樣的，忐忑不安還是興奮不已？你的動(dòng)作又是怎樣的，像箭一樣彈起，還是像鉛一樣下墜？你的語(yǔ)言是什么樣的，大聲喊叫還是緊咬嘴唇？都值得寫一寫。

看見(jiàn)景，人是會(huì)產(chǎn)生情感的。“走到一間閣樓下，只見(jiàn)樓梯十分陡峭，一種前所未有的好奇的力量推著我走了上去?！薄斑M(jìn)入紀(jì)念館，昏暗的燈光似乎在訴說(shuō)著戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈?！薄白咴诖蟮躺?，一片明艷的金黃滿滿充盈眼前，襯著綠水藍(lán)天，滿心滿眼的明亮，好美呀！”這就是“有序、有景”后的“有感”，還可以“有悟”，來(lái)一點(diǎn)哲理：“登上山頂，我才體會(huì)到：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀！”

寫出“趣”：有點(diǎn)趣味才吸引人

袁枚說(shuō)：文似看山不喜平。寫游記，不要平鋪直敘地記錄，增加一些趣味性，文章會(huì)有可讀性。可以是悠閑的溪邊漫步，可以是放肆的草地玩耍，可以是奇妙的意外發(fā)現(xiàn)。只要你覺(jué)得有意思，就可以分享給大家，讀者也一定能從你的分享中感受到快樂(lè)。

編輯?東籬