花生原來不長在樹上

仇士鵬

20歲就加入中國作協(xié)的陳偉軍，一直有顆赤子之心。他出身貧寒，撿過豬糞、割過豬草、播種插秧、割稻曬谷，這些刻著鮮明鄉(xiāng)村印記的經(jīng)歷既讓他保持了勤勉、質(zhì)樸與節(jié)儉，也成了他筆下鮮活生動(dòng)的寫作素材。他新近出版的兒童文學(xué)小說《少年奔跑在田間》便由此脫胎，如他在序言中所說：“當(dāng)年的少年還在，少年與村莊的血脈依舊流淌?！?/p>

小說的情節(jié)并不復(fù)雜，顧曉蕓畢業(yè)后想要回到農(nóng)村，一家人都不同意，其中就有主人公顧小森。從不想讓姐姐留下，到主動(dòng)把姐姐留在農(nóng)村，顧小森的想法發(fā)生了翻天覆地的變化，也標(biāo)志著他從一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的孩子，變成了一個(gè)懂事的小大人。顧小森的成長與蛻變便是小說的主線。

讓我驚喜的是，作者巧妙地找到了一個(gè)小切口——花生是埋在地里的。這是一個(gè)常識(shí)，但包括顧小森在內(nèi)的很多人卻并不知道，這引起了他的興趣。他第一次獨(dú)自回鄉(xiāng)，是為了勸回姐姐，也是為了看看花生埋在地里的樣子。

縱觀整部小說，這句話被賦予了不同的意義。對(duì)于顧小森而言，他原以為自己像是長在樹上的花生，每學(xué)期評(píng)上三好學(xué)生就是生活的全部。而在農(nóng)村，他依次完成姐姐布置的五個(gè)任務(wù)后，一步步地?cái)[脫了“城里人”的標(biāo)簽，完全融入農(nóng)村的生態(tài)體系中。他成了埋在地里的花生，在鄉(xiāng)村的文化滋潤和村民的人性照耀下，他更全面地成長，除了學(xué)習(xí)之外，一無是處的空白都被填補(bǔ)、豐富。

對(duì)于以姐姐為代表的返鄉(xiāng)大學(xué)生而言，花生是他們建設(shè)家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)青春的象征。在小說中，呈現(xiàn)出一種輪回。奶奶在當(dāng)知青時(shí)，從城市里帶著知識(shí)和技能去往農(nóng)村，把貧瘠與荒蕪開墾成熱土；父親從農(nóng)村里走出來，把生活的圓點(diǎn)挪到城市里；姐姐又從城市回到農(nóng)村，和同學(xué)一起放棄舒適的生活，投身艱苦的環(huán)境中，開民宿，借助新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等幫村民們的土特產(chǎn)找銷路，造福鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，讓村莊迎來翻天覆地的變化。

從更宏觀的角度來看，花生長在樹上這種錯(cuò)誤的認(rèn)知像是一條裂痕，橫亙?cè)诔青l(xiāng)文明之間。城市里的人過著不沾土腥味的生活，所接觸到的都是幾次加工后的農(nóng)產(chǎn)品，見不到它們存在于自然中的樣子，也不愿意去遍布禽獸糞便的農(nóng)村道路上行走，對(duì)農(nóng)村避而遠(yuǎn)之。漸漸地，他們的心中沒有了田野的鳥鳴與長風(fēng)，眼中少了天真爛漫的光亮。這不僅讓童年缺少了五彩斑斕的一部分，也讓他們無法對(duì)鄉(xiāng)土形成深厚的感情。而這對(duì)于想要發(fā)展、想要擺脫貧困與落后，急需人才的農(nóng)村無疑是致命的。

因此，這部以兒童為讀者的小說極具現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值?！爸灰闹杏袩釔郏还苁浅鞘羞€是鄉(xiāng)村，都是青春的舞臺(tái)?！痹诤⒆觽冏钚枰龑?dǎo)的時(shí)候，幫他們培養(yǎng)正確的人生觀、樹立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)他們長大成才后，或許就會(huì)有人愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，扎根基層，奔走在田間地頭，致力于鄉(xiāng)村振興。那注定是文學(xué)價(jià)值最好的實(shí)現(xiàn)。

值得一提的是，這部小說是以五年級(jí)學(xué)生顧小森的視角展開，讓孩子們更能感同身受。此外，行文中融入大量富有童趣的內(nèi)容，比如作者把吵鬧的公交車比作蜜蜂王朝，把滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)能囎颖茸鲓A滿食材的超級(jí)漢堡，這些無疑拉近了與讀者的距離。

顧小森最終獲得啟示：“人，不能只想著自己，還應(yīng)該將目光放在我們身邊的一切?！爆F(xiàn)在，他知道了花生原來不長在樹上，而我們呢，會(huì)讓花生埋在地里，還是掛在樹上？

編輯 周曉序 2475496811@qq.com