淺談美術(shù)興趣小組的創(chuàng)意美術(shù)課程

婁慧敏

在我們平時的美術(shù)課堂上我們面對的是全體學(xué)生，課程內(nèi)容要顧及到不同程度的學(xué)生，而對于那些程度比較好的且對美術(shù)感興趣的學(xué)生，我們通常是創(chuàng)建美術(shù)興趣小組來作為美術(shù)課堂的補(bǔ)充部分滿足同學(xué)們的需求。美術(shù)興趣小組和美術(shù)課堂是相輔相成，缺一不可的。美術(shù)興趣小組作為美術(shù)課堂的輔助部分，沒有特定的課程，作為一名美術(shù)老師也常常為此感到迷茫和無助。經(jīng)過長時間的探索，我覺得不管是以前的美術(shù)課堂還是美術(shù)興趣小組都是比較傳統(tǒng)的美術(shù)，比較側(cè)重于繪畫技巧，不管是老師還是家長都一味地追求孩子畫得像不像，畫面色彩美不美等。這樣的課程內(nèi)容過于單一，審美視野狹窄，遠(yuǎn)離兒童的生活經(jīng)驗和實際，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有悖于當(dāng)下新課程改革的理念，而在美術(shù)興趣小組的課程里增添創(chuàng)意美術(shù)課程勢在必行。

以前在開設(shè)美術(shù)興趣小組的時候，我們都是以加強(qiáng)美術(shù)技法的練習(xí)為主，內(nèi)容比較自由，沒有特定系統(tǒng)的課程，常常臨時抱佛腳，老師臨時找素材讓學(xué)生臨摹或?qū)懮?，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。后來經(jīng)過我們學(xué)校美術(shù)教研組成員老師的商討，我們一致認(rèn)為美術(shù)興趣小組也要有系統(tǒng)的課程，而且要以創(chuàng)意美術(shù)課程為主。下面我以我校的實踐活動經(jīng)驗和大家分享一下創(chuàng)意美術(shù)課程的開設(shè)情況：

一、明確課程目標(biāo)，豐富課程內(nèi)容。

我國現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的新時代，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺我們能輕易搜索到各種想要的教學(xué)資料和大量的素材，只要我們有心編排就能與時俱進(jìn)。在課程內(nèi)容的設(shè)計上，我們根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點設(shè)計課程，充分考慮學(xué)生各年齡段身心發(fā)展和思維能力的不同特點，側(cè)重于讓孩子們感受生活，體驗生活，注重于兒童創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我們不斷挖掘新方式，拓展新方法，從多角度，多方面，多層次對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生的情感、認(rèn)知、觀察能力等得到全面發(fā)展。

二、提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲。

創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計的新奇有趣，才能提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。如何做到提高學(xué)生的興趣，我覺得首先好的開頭是一節(jié)課成功的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、講述故事、播放視頻等導(dǎo)入，先入為主讓兒童對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣；其次是帶領(lǐng)孩子們收集準(zhǔn)備有用的材料，讓學(xué)生能思考會分類，學(xué)生把自己收集的材料變廢為寶變成一件奇特的作品，增強(qiáng)了他們的自信心，提高了他們的樂趣和創(chuàng)新的欲望；最后老師還要適時給出合理評價鼓勵學(xué)生，從而達(dá)到促進(jìn)兒童個性發(fā)展、提升創(chuàng)造力的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察，開闊學(xué)生視野。

為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的想像力。我們學(xué)校為學(xué)生購置了大量的圖書資料、繪本畫冊等方便學(xué)生隨時查閱，有電腦多媒體教室可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺欣賞名畫名作和優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生在欣賞中潛移默化的提高審美能力。在生活中，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察比較，不管是從其他作品上還是生活實際中，都要從觀察里發(fā)現(xiàn)美，提煉美，并敢于發(fā)散思維大膽想象。創(chuàng)意美術(shù)課程培養(yǎng)了孩子們審美能力、創(chuàng)意想像能力，同時致力于培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)的興趣，提升孩子們的思維能力與文化科學(xué)知識水平。

四、嘗試各種材料，增加課堂趣味。

我常常在課程設(shè)置方面運用“特殊的”材料增加課堂的趣味性。根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展特點，巧妙地選擇生活中常見的材料經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)作出新奇的作品，讓學(xué)生在嘗試不同材料的過程中提高興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感，如各種水果蔬菜、豆類谷物，毛線、瓶子 、扣子、石子、吸管、紙杯等生活用品，常常融入我們的美術(shù)興趣小組的課堂，例如：有一節(jié)上課前我讓孩子們和我一起準(zhǔn)備了一些棉花，孩子們紛紛疑惑準(zhǔn)備棉花有什么用呢？都很期待這節(jié)課，孩子們摸著軟軟的棉花充滿好奇的走進(jìn)課堂。我們這節(jié)課表現(xiàn)的是《阿拉丁的神燈》，我們用棉花來表現(xiàn)神燈里冒出的煙，效果特別好?？粗瑢W(xué)們情緒高昂，我又讓孩子們發(fā)散思維聯(lián)想棉花還適合表現(xiàn)什么，通過孩子們的聯(lián)想討論，我和孩子們又從網(wǎng)絡(luò)平臺上欣賞了一些類似作品，經(jīng)過我們的共同商討，我們又增設(shè)一節(jié)用到棉花的手工課，制作立體的《龍獅賀歲》，成品放在一起展示真是壯觀，孩子們都特別有成就感，也特別期待我能帶來更多新奇的課程。

五、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

美術(shù)教師應(yīng)該帶領(lǐng)孩子們在學(xué)習(xí)中通過創(chuàng)意美術(shù)課程等活動從自然事物中尋找美、描繪美、創(chuàng)造美，鼓勵兒童大膽作畫，樹立信心。我們不能只以成人的視角去觀察孩子們的畫作，還要會以孩子的視角去觀察世界。如；我在一節(jié)繪畫課上讓孩子們以《快樂的一天》為主題畫一幅畫，其中一個孩子畫的是趕廟會的場景，他在畫面上沒有畫海盜船，旋轉(zhuǎn)木馬等好玩的游樂設(shè)施，也沒有畫各類美食零食等好吃的，只在畫面上畫出一個挨一個高高的人，這些人都是大長腿，畫面的大部分都是各色的褲腿，人物的頭部和上身都很小，當(dāng)我想指導(dǎo)他把人物比例畫的合適一點時，我想我還是先聽一聽他的想法吧。經(jīng)過他的講述后我覺得這樣畫是很有道理的，他說他在擠公交時和趕廟會時都會覺的大人特別高只感覺看到最多的就是很多腿，哈哈，多么真實的感受呀！創(chuàng)意美術(shù)就是著重于讓孩子感受生活，體驗生活，充分表達(dá)自己的感想，這樣才會讓孩子對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對外部世界的感受。

六，提供展示平臺，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

多數(shù)兒童性格內(nèi)向，膽小甚至自卑，他們往往不敢表達(dá)自己，我們通過舉辦各種校園活動為學(xué)生提供展示平臺，讓他們展現(xiàn)自我，找到自我的表達(dá)方式，從而獲得更多的關(guān)注，這些對性格的培養(yǎng)有非常大的助力，這會使得兒童慢慢地更加自信。我們學(xué)校在每學(xué)期都會舉辦各種與美術(shù)有關(guān)的活動：每學(xué)期各年級的手抄報比賽、各班的文化墻展覽、元旦書法繪畫特刊，手工作品展示等，都是美術(shù)興趣小組小成員大顯身手的時候。這樣的生活實踐活動激發(fā)了兒童創(chuàng)作的愿望，開拓學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生得到充分的展現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

在新課程改革的要求下，我們作為新時代的美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)實際情況靈活的去教學(xué)，合理的利用有價值的教學(xué)資源，創(chuàng)意美術(shù)課程的開設(shè)有助于我們的美術(shù)興趣小組活動順利、高效開展，在美術(shù)興趣小組中增設(shè)創(chuàng)意美術(shù)課是對美術(shù)課堂的補(bǔ)充，使我們的教學(xué)更加完善。