新中國成立以來高校思想政治教育話語發(fā)展歷程及經(jīng)驗

張娟娟

(中國刑事警察學院 馬克思主義學院, 遼寧 沈陽 110854)

政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線[1]。中國共產(chǎn)黨始終高度重視思想政治教育話語體系建設(shè)。新中國成立以來,高校思想政治教育話語體系建設(shè)延續(xù)了中國共產(chǎn)黨開展思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng),與黨的中心工作和各項事業(yè)發(fā)展同心同向、同頻共振,積累了成功經(jīng)驗,取得了豐碩成果。在新時代深入研究、系統(tǒng)梳理新中國成立以來高校思想政治教育話語體系的發(fā)展歷程及其基本經(jīng)驗,以史為鑒、繼往開來,對于聚焦新時代高校思想政治教育的歷史使命和責任擔當,在新的歷史起點上推進中國共產(chǎn)黨高校思想政治教育話語體系創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

一、新中國成立以來高校思想政治教育話語體系發(fā)展歷程

從教育本體論的高度審視,任何教育方式的生成與發(fā)展,都是在一定社會環(huán)境和時代變遷中確立起來的?！爸袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導革命、建設(shè)、改革的百年奮斗輝煌發(fā)展史,不僅為高校思想政治教育方式創(chuàng)新發(fā)展提供了豐富滋養(yǎng),而且為思想政治教育學科體系的創(chuàng)立和發(fā)展提供了豐富滋養(yǎng)。”[2]高校思想政治教育話語體系發(fā)展是中共黨史的重要組成部分,只有堅持以中國共產(chǎn)黨黨史為主線,結(jié)合高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律,并突出不同歷史時期的工作重點,才能更好地研究其發(fā)展歷程。

1. 創(chuàng)立探索階段(1949—1978年)

在創(chuàng)立探索階段,高校思想政治教育話語主要圍繞黨在社會主義革命和社會主義建設(shè)時期面臨的形勢、任務(wù)展開。一是大力揚棄舊的教育思想觀念和話語內(nèi)容,重視青年學生的馬克思主義理論教育。毛澤東同志指出:“對知識分子,要辦各種培訓班、辦軍政大學、革命大學……對他們進行教育和改造。”[3]3為避免舊社會遺留下來的各種思想毒瘤的侵蝕,高校思想政治教育將清算帝國主義和封建主義殘余納入話語范疇,話語內(nèi)容緊密結(jié)合全國范圍內(nèi)的土地革命、鎮(zhèn)壓反革命、“三反”、“五反”等政治運動及抗美援朝等,開展劃清敵我界限的階級教育、愛國主義和國際主義教育,引導青年學生樹立與工農(nóng)結(jié)合、為人民服務(wù)的思想。二是注重話語表達方式,提升高校思想政治話語的說服力。除重視政治話語外,高校思想政治教育積極發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。20世紀60年代,社會上涌現(xiàn)出一大批先進人物和先進集體,高校思想政治教育聚焦模范人物宣傳,學習雷鋒精神、焦裕祿事跡和“鐵人”精神等,以榜樣的力量感召人、帶動人,提升高校思想政治教育話語的說服力,產(chǎn)生了極大的社會反響。三是積極構(gòu)建高校思想政治理論課話語群。新中國成立初期,并沒有統(tǒng)一的馬列主義課程。1952—1956年,教育部相繼出臺《關(guān)于高等學校馬克思列寧主義、毛澤東思想課程的指示》《關(guān)于確定馬列主義基礎(chǔ)從1953年起為各類型高等學校及專修科(二年以上)二年級必修課程的通知》《關(guān)于高等學校政治理論課程的規(guī)定(試行方案)》等文件,標志著高校思想政治理論課話語群初步形成。雖然在“文化大革命”期間歷經(jīng)挫折,但其仍然在困難中穩(wěn)步前行,并逐漸形成了以馬克思主義、毛澤東思想為核心的高校思想政治理論課話語體系。同時,“黨領(lǐng)導高校”逐漸成為高校思想政治工作領(lǐng)導機制建設(shè)的話語重點,諸如“高等學校的思想政治工作在學校黨委委員會的領(lǐng)導下進行”[3]74等話語相繼提出,中國共產(chǎn)黨牢牢掌握了高校思想政治教育的領(lǐng)導權(quán)和話語權(quán)。

2. 撥亂反正階段(1978—1989年)

在撥亂反正階段,高校思想政治教育話語主要圍繞肅清“文化大革命”余毒、糾正極左思潮和加強四項基本原則教育展開,突出政治導向,側(cè)重說服教育。這個階段大致可以分為兩個時期,即高校思想政治教育話語的恢復期(1978—1983年)和高校思想政治教育話語的探索期(1984—1989年)。在高校思想政治教育話語的恢復期,主要任務(wù)是對“文革”話語的揚棄,恢復我黨傳統(tǒng)優(yōu)秀的思想政治教育話語。1978年4月,鄧小平同志在全國教育工作會議上指出:“學校應(yīng)該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位?！盵4]為深入貫徹落實講話精神,同年10月,教育部印發(fā)《全國重點高等學校暫行工作條例(試行草案)》,明確提出高校思想政治工作的主要任務(wù)是“在全校師生員工中宣傳馬列主義、毛澤東思想,宣傳黨在新時期的總?cè)蝿?wù)和方針政策,堅持無產(chǎn)階級的政治方向,提高思想覺悟;要不斷改造世界觀,大力培養(yǎng)和發(fā)揚無產(chǎn)階級的好思想、好品德、好作風,批判資產(chǎn)階級,同一切不良傾向作斗爭?！盵5]這是“文化大革命”結(jié)束后對恢復高校思想政治教育話語目標、任務(wù)較為系統(tǒng)、完整的要求。1984年,教育部正式批準設(shè)立思想政治教育專業(yè),高校思想政治教育話語體系在學科建設(shè)方面實現(xiàn)了歷史性飛躍,高校思想政治教育話語體系也隨之逐漸恢復常態(tài)。諸如“實踐是檢驗真理的唯一標準”“發(fā)展才是硬道理”“社會主義本質(zhì)論”“貓論”“先富帶動后富、最終實現(xiàn)共同富裕”等一系列新興話語代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“斗爭”話語,使高校思想政治話語逐漸回歸理性。在高校思想政治教育話語的探索期,主要任務(wù)是堅持四項基本原則,反對資產(chǎn)階級自由化。經(jīng)過恢復期,高校思想政治教育話語發(fā)展本應(yīng)進入一個嶄新的發(fā)展階段,但是,由于國內(nèi)外局勢變化,資產(chǎn)階級自由化在國內(nèi)逐步抬頭,在高校內(nèi)部引起一定范圍思想混亂。鑒于反對資產(chǎn)階級自由化斗爭的重要性和長期性,1987年3月,原國家教委印發(fā)《關(guān)于在高等學校馬克思主義理論課(公共課)教學中旗幟鮮明地堅持四項基本原則反對資產(chǎn)階級自由化的通知》,高校思想政治教育話語發(fā)展迎來新的春天。

3. 加強改進階段(1989—2002年)

從黨的十三屆四中全會到黨的十六大,是高校思想政治話語建設(shè)的加強改進階段。在這一階段,高校思想政治教育話語的主要任務(wù)是統(tǒng)一思想、堅定信心、凝聚合力,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。1989年3月,鄧小平同志指出:“十年來我們的最大失誤是在教育方面,對青年的政治思想教育抓得不夠。”[6]這次講話對于進一步加強高校思想政治話語體系建設(shè)具有深遠影響。在認真總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體明確提出“兩手抓、兩手都要硬”的方針,將思想政治教育作為高校工作的重中之重。在這一階段,高校思想政治教育話語體系注重澄清高校師生思想上的模糊認識,堅持把原則的堅定性與策略的靈活性相結(jié)合,積極探索新形勢下高校思想政治話語體系的原則、目標、內(nèi)容、方式等,形成了較為系統(tǒng)的理論。1992年黨的十四大和鄧小平同志的南方談話,標志著高校思想政治教育話語體系發(fā)展正式跨入加強改進階段。黨的十四大提出了經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。鄧小平同志南方談話針對長期困擾和束縛人們思想的許多重大認識問題,重申了改革開放、加快發(fā)展的必要性和重要性,有效回應(yīng)了“姓‘資’還是姓‘社’”的爭論。這是中國共產(chǎn)黨歷史上的又一次思想大解放,為進一步加強高校思想政治教育指明了方向,高校思想政治教育話語體系發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?999年9月,中共中央發(fā)布《加強和改進思想政治教育工作的若干意見》,再次強調(diào)加強高校思想政治教育工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性。在這一階段,各高校紛紛聚焦時代主題,反映時代要求,將以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為標志性概念的黨的創(chuàng)新理論體系納入思想政治教育話語內(nèi)容,并深入推進其“進教材、進課堂、進頭腦”,高校思想政治教育話語體系建設(shè)得到持續(xù)穩(wěn)步推進。

4. 拓展發(fā)展階段(2002—2012年)

黨的十六大以后,面對新世紀國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢的復雜變化,黨中央更加突出強調(diào)高校思想政治教育話語體系建設(shè)的重要性。在這一階段,高校思想政治教育話語體系堅持以科學發(fā)展觀為指導,以構(gòu)建社會主義和諧社會為目標,涵蓋了以人為本、和諧社會、社會主義核心價值體系、社會主義榮辱觀等內(nèi)容。在這一階段,黨中央站在“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度,對加強高校思想政治教育話語體系建設(shè)作出系統(tǒng)部署。特別是20世紀初,中央和地方兩級教育系統(tǒng)調(diào)整基本完成,初步具備加快高校思想政治教育話語系統(tǒng)化建設(shè)的可行性。2004年8月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,要求把思想政治教育融入大學生專業(yè)學習各個環(huán)節(jié),滲透到教學、科研、管理和服務(wù)等各個方面,對加強高校思想政治教育話語體系建設(shè)提出了更高要求。該文件及其配套文件的頒布實施,形成了較為系統(tǒng)化、科學化的高校思想政治教育政策體系,從制度設(shè)計上有力推進了高校思想政治教育話語體系的創(chuàng)新發(fā)展。在這一階段,思想政治教育學科飛速發(fā)展,逐漸形成了相對穩(wěn)定的研究對象和領(lǐng)域、相對明確的研究方法,在基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用研究、歷史研究等方面取得了豐碩成果。2005年12月,根據(jù)國務(wù)院學位委員會、教育部印發(fā)的《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》,增設(shè)了馬克思主義理論一級學科及其所屬二級學科。思想政治教育專業(yè)名稱在學士、碩士、博士三個層次得到統(tǒng)一,思想政治教育博士點、國家級重點學科以及博士后流動站建設(shè)獲得長足發(fā)展,為高校思想政治教育話語體系建設(shè)搭建了重要學術(shù)平臺。在這一階段,各方面不斷探索高校思想政治教育話語創(chuàng)新的有效路徑。黨的十七大報告指出,要“加強和改進思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導,用正確方式處理人際關(guān)系”[7]。這一論述具有很強的創(chuàng)新性,對高校思想政治教育話語發(fā)展路徑提出了新要求:文化育人成為高校思想政治教育的重要途徑;社會實踐成為高校思想政治教育的主要形式;將心理健康教育納入高校思想政治工作體系。這在很大程度上推動高校思想政治教育話語向微觀層面拓展。

5. 守正創(chuàng)新階段(2012年至今)

以2012年召開的黨的十八大為標志,高校思想政治教育話語體系建設(shè)邁進新時代。以習近平同志為核心的黨中央在統(tǒng)籌推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的歷史進程中,全面把握新時代高校思想政治教育話語體系發(fā)展的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律,提出了一系列新理念、新思想、新觀點,系統(tǒng)回答了關(guān)于高校思想政治教育話語發(fā)展的方向性、根本性、全局性和戰(zhàn)略性問題,成為新時代高校思想政治教育話語體系建設(shè)的根本遵循。在這一階段,黨中央科學厘定了歷史方位。以習近平同志為核心的黨中央以開闊和宏大的歷史視野,將“堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這一時代課題,置于中國共產(chǎn)黨建黨100余年、中華人民共和國成立70余年、改革開放40余年的歷史縱深之中,推動中國特色社會主義進入新時代,為黨和國家各項事業(yè)的發(fā)展厘定了新的歷史方位。從這一新的歷史方位出發(fā),科學闡釋了高校思想政治教育話語體系建設(shè)面臨的時代課題,即高校思想政治教育話語體系如何在中華民族偉大復興的歷史進程中,充分發(fā)揮“生命線”“中心環(huán)節(jié)”的獨特政治優(yōu)勢,提供源源不斷的精神力量和智力支撐。在這一階段,黨中央明確了戰(zhàn)略定位。2016年以來,習近平總書記先后主持召開全國高校思想政治工作會議等一系列重要會議,這些會議的順利召開以及一系列文件和政策的出臺,標志著我國高校思想政治教育話語體系建設(shè)進一步加強,其戰(zhàn)略定位隨之提升到全新高度。在這一階段,黨中央科學規(guī)劃了隊伍建設(shè),一方面從戰(zhàn)略高度明確了高校思想政治工作隊伍建設(shè)的總體要求和努力方向,另一方面從微觀角度出臺了一系列實踐措施,在守好“入口關(guān)”、把好“培養(yǎng)關(guān)”、做好“保障關(guān)”等方面下功夫,專業(yè)化培養(yǎng)、多樣化發(fā)展、規(guī)范化管理的高校思想政治教育工作隊伍建設(shè)格局基本形成,為加強高校思想政治教育提供了有力的組織保證和人才支撐。

二、新中國成立以來高校思想政治教育話語發(fā)展的基本經(jīng)驗

高等學校作為社會的“晴雨表”和“風向標”,是各種社會思潮的匯聚地,也是社會意識形態(tài)斗爭和反“和平演變”的前沿陣地。這種地位,決定了思想政治教育在高校只能加強不能削弱,只能發(fā)展不能停滯。新中國成立以來,高校思想政治教育話語體系的建設(shè)取得了長足發(fā)展,積累了豐富經(jīng)驗。概括起來,就是“五個始終堅持”,即始終堅持馬克思主義指導地位、始終堅持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導、始終堅持立德樹人根本任務(wù)、始終堅持與時俱進基本原則、始終堅持學科建設(shè)支撐作用。

1. 始終堅持馬克思主義指導地位,彰顯話語體系內(nèi)核的科學性

馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的行動指南,是被社會實踐反復證明的反映人類社會發(fā)展普遍規(guī)律的科學真理。習近平總書記指出:“在我國,不堅持以馬克思主義為指導,哲學社會科學就會失去靈魂、迷失方向,最終也不能發(fā)揮應(yīng)有作用。”[8]馬克思主義既為高校思想政治教育話語體系發(fā)展明確了世界觀依據(jù),又為高校思想政治教育話語體系建設(shè)提供了方法論支撐?？v觀新中國成立以來的歷史征程,中國共產(chǎn)黨始終堅持以馬克思主義為指導建構(gòu)高校思想政治教育話語體系,并且根據(jù)黨和國家中心任務(wù)調(diào)整,不斷推進話語體系和話語內(nèi)容創(chuàng)新。一方面,從馬克思主義經(jīng)典作家那里尋求豐富的話語資源和思想指引,在把握相關(guān)著作寫作的社會背景、主要內(nèi)容及歷史意義中掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,并將之全方位融入高校思想政治教育之中,夯實高校思想政治教育話語體系的理論根基;另一方面,在堅持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上,不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化歷史進程,注重用中國特色社會主義話語體系武裝高校師生頭腦,真正做到內(nèi)化于心、外化于行。

2. 始終堅持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導,確保話語體系價值的先進性

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是確保高校思想政治教育話語體系正確政治方向的根本保證,也是高校思想政治教育話語體系歷久彌新、充滿活力的靈魂所在。習近平總書記指出:“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導,是辦好教育的根本保證?！枷胝喂ぷ魇菍W校各項工作的生命線,各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上?！盵9]中國共產(chǎn)黨始終高度重視對高校思想政治教育工作的領(lǐng)導,注重發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方以及在頂層設(shè)計中的領(lǐng)導核心作用,注重以黨的先進性為高校思想政治教育話語體系保駕護航。各級黨委政府按照黨中央要求,把加強高校思想政治教育話語體系建設(shè)作為一項戰(zhàn)略任務(wù),擺在更加突出的位置。各高校黨委以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭,把牢政治方向、校正誤區(qū)偏差,將思想政治教育話語體系建設(shè)貫穿于辦學治校全過程,不斷鞏固主流意識形態(tài)的主導地位。實踐證明,堅持黨的全面領(lǐng)導是高校思想政治教育的最本質(zhì)特征。正是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,高校思想政治教育話語體系才有了正確的方向指引、豐富的話語內(nèi)容以及有力的支持保障。離開了黨的全面領(lǐng)導,高校思想政治教育話語體系建設(shè)就會失去靈魂、迷失方向。

3. 始終堅持立德樹人根本任務(wù),確保話語體系目標的針對性

任何話語體系都有著基本的政治立場,這個政治立場不僅指引著話語體系的前進方向,而且引導著話語體系的路徑選擇。新中國成立70余年來,中國共產(chǎn)黨在構(gòu)建高校思想政治教育話語體系歷程中,一以貫之地重視“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。從新中國成立初期提出的培養(yǎng)具有高級文化水平、掌握現(xiàn)代科學和技術(shù)的成就、全心全意為人民服務(wù)的高級建設(shè)人才,到改革開放后提出的培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義“四有新人”,都在不同程度上體現(xiàn)了立德樹人的精神。2012年,黨的十八大首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù),黨的十九大報告、黨的二十大報告接續(xù)強調(diào)“落實立德樹人根本任務(wù)”,彰顯了中國共產(chǎn)黨人對高校思想政治教育目標的科學把握。從實質(zhì)上來講,立德樹人是高校思想政治教育話語體系的出發(fā)點和歸宿點。離開了立德樹人根本任務(wù),高校思想政治教育話語體系所謂的理論內(nèi)核、文化底蘊、學理支撐等就會失去實質(zhì)性意義。

4. 始終堅持與時俱進基本原則,凸顯話語體系方式的時代性

“就話語體系與現(xiàn)實的關(guān)系而言,任何比較有影響的話語體系,皆需要立足于現(xiàn)實的實際,與時代特征相契合,聚焦現(xiàn)實的問題與矛盾,不斷地汲取時代的理念,及時地反映時代的要求,并且在話語表達上更具體、更客觀地彰顯時代的特征?！盵10]168從一定意義上講,高校思想政治教育話語體系是一個兼具穩(wěn)定性和開放性的體系。它的穩(wěn)定性體現(xiàn)在對馬克思主義的信仰堅守,它的開放性則體現(xiàn)在對世情、國情、黨情、民情的動態(tài)把握,以及在此基礎(chǔ)之上的守正創(chuàng)新。新中國成立以來,中國共產(chǎn)黨堅持以馬克思主義的科學原理和科學精神為指導,扎實推進高校思想政治教育話語體系理念思路、內(nèi)容形式、方式方法創(chuàng)新,努力提高話語體系的針對性、實效性和親和力、感染力[11]。從話語內(nèi)容上看,從新中國成立初期的“三反”、“五反”、土地改革,到改革開放時期的“一個中心、兩個基本點”、四項基本原則、社會主義市場經(jīng)濟,再到進入新時代的中國夢、“五位一體”總體布局、人類命運共同體等,都反映出對時代主題的關(guān)切,也承載了具體的高校思想政治教育內(nèi)涵。從話語方式來看,堅持“面對面”與“鍵對鍵”相銜接、線上與線下相結(jié)合,在高校思想政治教育中廣泛運用融合大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”,為高校師生提供了豐富的校園精神文化產(chǎn)品。從話語特征來看,更加注重政治話語與大眾話語的相互銜接,讓日常生活元素圍繞在政治話語周圍,使話語更具“煙火氣”,從而更容易引起興趣與共鳴。

5. 始終堅持學科建設(shè)支撐作用,確保話語體系內(nèi)容的嚴謹性

“不管怎樣類型的話語體系,如果沒有學術(shù)底蘊或者學術(shù)底蘊相對不足……缺少學術(shù)內(nèi)涵,學術(shù)底蘊以及學術(shù)支撐系統(tǒng),缺乏思想界、知識界、學術(shù)界的總體性認同,因而最終結(jié)果將是曇花一現(xiàn)、行之不遠?！盵10]210新中國成立以來,特別是改革開放以來,中國共產(chǎn)黨立足于高校思想政治教育實踐,不斷深化對高校思想政治教育規(guī)律的認識,推動思想政治教育逐漸成長為一門富有中國特色、時代特征和世界眼光的科學。這門科學以思想政治教育專業(yè)建設(shè)、學科設(shè)立為基本標識,從設(shè)立思想政治教育本科專業(yè)到思想政治教育碩士點、博士點,其學科化進程穩(wěn)步推進,并在新時代展現(xiàn)出勃勃生機[12]。可以說,40多年學科化、專業(yè)化發(fā)展為高校思想政治教育體系構(gòu)建提供了學理支撐,使得話語體系具備了深厚的學術(shù)底蘊和獨特的文化傳承,顯現(xiàn)出嚴謹性、系統(tǒng)性和真理性的優(yōu)勢。當然,“話語體系總體上是基于社會的豐腴土壤,并隨著社會的變革而不斷前進的,但推進話語體系的創(chuàng)新在追尋社會需要的同時,也需要努力發(fā)揮多學科研究的支撐作用?！盵10]214高校思想政治教育話語體系在發(fā)展過程中,主動適應(yīng)學科交叉的發(fā)展趨勢,不斷汲取相關(guān)學科的有益成果,增強話語內(nèi)容的學理內(nèi)涵,在廣大師生中引起較大程度的共鳴和認同,產(chǎn)生了深刻的社會影響[13]。

三、結(jié) 語

高校思想政治教育話語體系建設(shè)是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程,事關(guān)黨對高校的全面領(lǐng)導,事關(guān)“辦什么樣的大學、怎樣辦大學”根本問題,事關(guān)中華民族偉大復興薪火相傳、后繼有人。新中國成立70余年來,高校思想政治教育話語體系在改進中加強,在創(chuàng)新中前行,獲得長足發(fā)展,取得顯著成效。邁入新時代、踏上新征程,我們必須把握時代脈搏,心懷“國之大者”,矢志立德樹人,結(jié)合具體工作協(xié)同推進,利用新興媒體主動作為,根據(jù)對象特征精心設(shè)計,把握時間節(jié)點靈活運用,加快推進高校思想政治教育話語體系建設(shè)邁上新臺階,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應(yīng)有貢獻。