未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系下特殊教育學(xué)校主題教育活動的實踐與探索

黃金南

道德教育是學(xué)校教育的靈魂?！度珖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作測評體系》是我國評價與考核未成年人思想道德建設(shè)工作成效的指標(biāo)體系。創(chuàng)建文明城市，每所學(xué)校都必須落實測評體系里的要求。我校根據(jù)教育對象的特殊性，按照測評體系，以主題教育活動為主要形式，作為實施有效德育的主要載體和抓手，貫徹立德樹人的根本任務(wù)，提升特殊孩子的思想道德素質(zhì)。

一、主題教育活動內(nèi)涵與意義

所謂主題教育活動， 就是圍繞主題展開的教育活動。它包含主題和活動兩部分， 核心是活動。測評體系里面包括未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制、“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合教育體系、文化產(chǎn)品和文化服務(wù)、凈化社會文化環(huán)境、未成年人特殊群體的教育管理、工作成效評價等6個大項。還有思想道德教育、健康教育、勞動教育、節(jié)能環(huán)保等27個內(nèi)容。通過主題教育活動呈現(xiàn)測評體系下的６大項27個內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有很強的層次性和針對性，實踐活動把內(nèi)隱抽象的思想道德素質(zhì)具體形象地、生動活潑地呈現(xiàn)在特殊孩子面前，有很強的操作性，非常符合特殊教育學(xué)校孩子的個性特點。

而且，主題教育活動往往蘊含著明確的價值導(dǎo)向或尖銳的價值沖突，強調(diào)學(xué)生的主動參與和教師的積極引導(dǎo)，重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)道德兩難選擇的議題或模擬環(huán)境，激發(fā)學(xué)生進行思想交鋒，引發(fā)他們對事件或議題背后蘊含的價值理念和道德評判標(biāo)準(zhǔn)的思考感悟，有利于學(xué)生實現(xiàn)從道德他律向道德自律的升華和轉(zhuǎn)變，有利于他們思想道德價值觀的形成。

二、主題教育活動的主要內(nèi)容與要求

特殊學(xué)校的教育對象，大多有不同程度的障礙。在我校就讀的主要是語言障礙、聽力障礙和智力障礙的學(xué)生。他們極其容易產(chǎn)生自卑、沖動和發(fā)怒等不良情緒。怎樣設(shè)定主題教育活動的內(nèi)容？以幫助這些殘障兒童道德認(rèn)識的提高，培育健康的道德情感，促進良好道德行為的形成，使其自尊、自信、自立、自強，積極面對生活。

（一）常態(tài)化開展的主題教育活動。宣揚家國情懷、理想信念，促進學(xué)生社會主義價值觀、美好心靈等思想道德品質(zhì)形成的教育活動要廣泛、持續(xù)地開展。推動踐行珍愛生命、明禮遵規(guī)、勤勞善良、節(jié)能環(huán)保等社會美德，鼓勵人們在日常生活中養(yǎng)成好品行的教育活動，也要常態(tài)化進行。比如：“扣好人生第一?？圩印薄靶聲r代好少年”“陽光成長”“學(xué)校文明禮儀”“綠色環(huán)保”“守護安全，快樂成長”等主題教育實踐活動。還有每周之星、文明班級、文明宿舍等主題評比教育實踐活動等。

（二）因時、因地制宜開展的主題教育實踐活動。 要引導(dǎo)特殊兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，幫助特殊兒童形成健全的心理品質(zhì)和獨立人格，還需開展各種蘊含著明確價值導(dǎo)向、價值理念和道德評判標(biāo)準(zhǔn)的思考感悟的主題教育活動，這些活動每個學(xué)期都需要因時、因地制宜開展。比如：利用春節(jié)、元宵、清明等中華傳統(tǒng)節(jié)日，以及教師節(jié)、國慶節(jié)、雷鋒紀(jì)念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等節(jié)日紀(jì)念日開展相應(yīng)的主題教育活動，集中開展愛黨愛國、熱愛勞動、尊師重教、傳承紅色基因和中華優(yōu)良傳統(tǒng)等主題教育活動。

（三）其他臨時和針對未成年人特殊群體的主題教育活動。學(xué)校每個學(xué)期還有一些突發(fā)的事件，能引起尖銳的價值沖突，激發(fā)學(xué)生進行思想交鋒，學(xué)校要適時組織開展相關(guān)的道德評判標(biāo)準(zhǔn)進行討論和感悟，促進學(xué)生正確的思想道德價值觀的形成。還有針對關(guān)心關(guān)愛特殊群體開展的主題教育活動，比如：關(guān)心關(guān)愛周末留校學(xué)生的主題校園文化活動，針對青春期少年兒童的心理健康主題教育活動等。

三、開展主題教育活動的形式與策略

我校歷來重視開展主題教育活動，在全國未成年人道德建設(shè)工作測評體系指導(dǎo)下，加強主題活動的德育效果，是開展主題活動必須思考的問題。為使主題教育活動產(chǎn)生德育的效果，成為學(xué)生道德意識、道德觀念、道德品質(zhì)健康成長的抓手，達到預(yù)定的教育目標(biāo)，就要做好主題活動的策劃。主題新穎鮮明，形式活潑多樣，組織扎實得力，是成功開展主題活動的關(guān)鍵法寶。還可以把主題教育活動延伸到家庭、社會中，激發(fā)學(xué)生與家人、社會一起踐行和探索興趣，從而實現(xiàn)提升道德認(rèn)識的目的。

（一）主題新穎突出。主題教育活動，主題是整個活動的靈魂。一個新穎突出的主題，是活動實現(xiàn)德育目標(biāo)的保證。特殊學(xué)校的主題活動，首先，確定活動主題要符合特殊學(xué)校學(xué)生的生理、認(rèn)知特點及各年級段的知識水平。其次要結(jié)合實施主題教育活動的主體的日常生活實際，結(jié)合教育對象所在地的歷史風(fēng)俗等獨特資源。通過整合與特殊孩子生活密切相關(guān)的資源而確定的主題教育活動，能讓學(xué)生倍感親切，從而積極主動地投入到活動中，感受德育活動的魅力。

2021年的春季開學(xué)，乍暖還寒，全校師生還沉浸在抗擊新冠疫情的沉郁蕭殺的氣氛中，急需一次活動振奮精神。經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)研究，決定開展一次“醒獅鬧元宵”主題教育活動。元宵節(jié)掛彩燈、舞獅子，是我們當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的習(xí)俗，學(xué)生們都非常熟悉，我校建校這么多年都沒開展過。“醒獅鬧元宵”的消息一出，就立即引起轟動，全校師生精氣神馬上提起來，300多名師生紛紛投入活動中，校園沉郁的氣氛一掃而空，充滿了活力和生氣。

（二）形式活潑多樣。主題活動除了主題鮮明，還要活潑多樣，才能吸引學(xué)生持續(xù)參與的興趣。“醒獅鬧元宵”主題活動決策一定，各班就根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好，利用課堂開展“我們的節(jié)日——元宵節(jié)”主題教育活動。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，夾著春節(jié)的余興，學(xué)習(xí)了解元宵節(jié)日的文化知識，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，包湯圓，剪窗花，制作元宵花燈，出慶元宵板報。有些班級，還把活動延伸到家庭。發(fā)動家長與走讀學(xué)生一起，利用身邊隨手可得的材料，如卡紙、布料、塑料瓶、竹簽、紙盒等，制作各種別致的元宵花燈，共同感受元宵節(jié)喜慶、祥和的氣氛。

學(xué)校團支部、少先隊也投入到“鬧元宵”活動籌備中，他們先是聯(lián)系醒獅隊伍，制定鬧元宵活動的方案。然后組織團員干部、少先隊員布置校園慶元宵的氛圍，在校園里掛上紅紅的燈籠，大大小小，遍布校園各個角落，還在顯眼的地方貼出燈謎。元宵節(jié)那天，老師和學(xué)生品湯圓，猜燈謎，聽鑼鼓醒獅鬧元宵，還有體驗舞獅表演，燈籠展示等等。全體師生沉浸在濃烈的元宵盛宴中，感受到了中華文化的博大精深和無窮魅力。

別出心裁的“醒獅鬧元宵”主題活動，形式活潑而又豐富，吸引了廣大師生。他們參與活動的整個過程，活動中學(xué)生間的思想得到碰撞，認(rèn)識得到重新構(gòu)建，新的感悟得以生成和強化?；顒优囵B(yǎng)和樹立了學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的道德觀念，增強了學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，營造了歡樂、祥和、健康、文明的節(jié)日氛圍，提升了學(xué)生道德品質(zhì)，促進了學(xué)生健康成長。

（三）組織扎實得力。為確保主題活動穩(wěn)步進行，還需嚴(yán)密的組織，詳細的計劃。活動的計劃方案是活動有效實施的依據(jù)。所以，在主題活動開始前，必須做好周密計劃方案，合理安排活動的每個環(huán)節(jié)，讓參與活動的對象都知道活動的各個步驟和要求，主動參與，才能收到良好的教育效果。

在這次“醒獅鬧元宵”的主題活動中，我們學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥牽頭，學(xué)生處抓落實，定計劃，黨政辦、教務(wù)處、總務(wù)處、團支部、少先隊、年級組、各中隊、各班級共同參與，各司其職，團結(jié)協(xié)作，使得短時間內(nèi)，主題活動能按計劃有條不紊、有聲有色的進行，收到非常好的效果。全校師生的精神和氣勢都提起來，為新學(xué)期創(chuàng)造了一個充實而又干勁十足的開端。

四、主題活動的總結(jié)與升華

全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系還十分重視活動的成效評價，目的是鞏固未成年人的思想道德品質(zhì)、文明行為和社會評價，發(fā)揮思想道德品質(zhì)的導(dǎo)向、動力和保證作用，促進學(xué)生實現(xiàn)從道德他律向道德自律的升華和轉(zhuǎn)變，幫助他們思想道德價值觀的形成。在“醒獅鬧元宵”活動結(jié)束后，我們認(rèn)真的進行了復(fù)盤和總結(jié)，班主任與學(xué)生一起分享了活動的得和失，對孩子們的表現(xiàn)做出了評價，表彰了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校團支部整理剪輯了活動中的精彩畫面，制作成視頻，在校園進行了展播。這些活動總結(jié)反思，提升了活動的教育意義，鼓起學(xué)生揚帆奮進的精神。

在近幾年的實踐與探索中，我們學(xué)校以開展主題教育活動為主要形式，落實全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系的各項要求，德育工作搞得有聲有色，卓有成效，學(xué)校精神面貌煥然一新。學(xué)生在成長，學(xué)校德育工作永遠在路上。在今后的工作中，特殊教育學(xué)校的德育工作在測評體系的引領(lǐng)下，一定能走得更遠。

責(zé)任編輯 龍建剛