探究“和”之內(nèi)涵

周敬奎

世間萬(wàn)物，皆因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想豐富多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。“和”既被視為孕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則，“和”的重要性體現(xiàn)在方方面面。沒(méi)有“和”的潤(rùn)澤，就沒(méi)有中華民族強(qiáng)大的凝聚力；沒(méi)有“和”的潤(rùn)澤，就沒(méi)有中華民族的生生不息。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)課堂，去探究“和”之內(nèi)涵，傳承“和”文化。

【解讀“和”字】

和平中學(xué)八年級(jí)（1）班正在開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容完成下面的任務(wù)。

1.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一：君子和而不同，小人同而不和。

——孔子

材料二：云“君子和而不同者”，和，謂心不爭(zhēng)也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬(wàn)千萬(wàn)，其心和如一，而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭(zhēng)，故云不和也。

——皇侃《〈論語(yǔ)〉集解義疏》

材料三：和者，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之意。

——朱熹《四書(shū)章句集注》

（1）仔細(xì)閱讀以上三則材料，說(shuō)說(shuō)材料中的“和”有哪些含義。

（2）結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)“和”與“同”有什么區(qū)別。

2.下面是周文同學(xué)搜集到的一幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成題目。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

（2）說(shuō)說(shuō)這幅宣傳畫(huà)的含義。

（3）請(qǐng)仿照示例，再寫(xiě)一段話(huà)，告訴大家怎樣才能收獲“和諧”。

示例：擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)樗軡矞缗?、化解愁緒，它能感化邪惡、播種善良，它能無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。寬容，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)。

3.按要求完成下面的任務(wù)。

（1）說(shuō)說(shuō)下列書(shū)法作品分別屬于什么字體。

A? ? ? B

A．? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B．

（2）你所在的小組準(zhǔn)備制作一期以“生活中的‘和”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參與其中。

①請(qǐng)你為手抄報(bào)擬一個(gè)題目。

②手抄報(bào)中準(zhǔn)備安排下列幾個(gè)版塊，請(qǐng)你按照示例補(bǔ)充完整版塊標(biāo)題。

A.“和”之內(nèi)涵

B.“和”之典故

C.

D.

【尋“和”之用】

4.《論語(yǔ)》中有一句名言：“禮之用，和為貴。”請(qǐng)閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。

材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認(rèn)為自己戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，藺相如只憑借口舌之功就位居他之上，對(duì)此心中很不服，因而屢次對(duì)人說(shuō)：“日后我若見(jiàn)了他，必定會(huì)羞辱他?！?/p>

藺相如知道此事后以大局為重，請(qǐng)病假不上朝，盡量不與廉頗相見(jiàn)。后廉頗得知藺相如此舉完全是以國(guó)家利益為重，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最終兩人和好，一起盡心盡力地輔佐趙王治理國(guó)家。

材料二：據(jù)說(shuō)清代中期，當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人，兩家毗鄰而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)一封，要張英出面干預(yù)。但這位宰相到底見(jiàn)識(shí)不凡，看罷來(lái)信，立即寫(xiě)詩(shī)勸導(dǎo)老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)后移三尺。葉家見(jiàn)此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張、葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，即有名的“六尺巷”。

（1）讀完“將相和”的故事，你對(duì)“和”有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

（2）讀完“六尺巷”的故事，你認(rèn)為“和”的真諦是什么？

【享“和”之樂(lè)】

5.請(qǐng)從下面材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。

材料：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。在古琴聲中，身穿古袍，手持竹筒的孔門(mén)弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言：

傳統(tǒng)美德：

現(xiàn)實(shí)意義：

【為“和”宣傳】

6.和平中學(xué)八年級(jí)（2）班準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“共建和諧校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍等有著重要作用。我們學(xué)校走廊、教室的墻壁上就貼了許多有關(guān)“和諧”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，然而，校園中不和諧的音符卻依然存在。

（1）我們的校園中存在哪些和諧與不和諧的音符？請(qǐng)分別列舉。

和諧音符（至少兩條）：

不和諧音符（至少兩條）：

（2）請(qǐng)你就“如何創(chuàng)建和諧校園”提出三條合理化建議。

（3）今天我們一起探討了“和”文化，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少三條）

（參考答案見(jiàn)下期中縫）