嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu) 精準(zhǔn)的論述語(yǔ)言

張榮謙

話題討論

張老師：一篇好的議論文除了要做到觀點(diǎn)明確、事例充分、以理服人外，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的論述語(yǔ)言。行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能讓作文的表達(dá)循序漸進(jìn)、有條不紊，增強(qiáng)議論的指向性和流暢度；論述語(yǔ)言精準(zhǔn)，能讓作文的事實(shí)、道理緊緊圍繞中心、渾然一體，增強(qiáng)議論的針對(duì)性和說服力。哪位同學(xué)來說一說自己對(duì)這兩點(diǎn)的理解？

李海洋：議論文本論部分的論證結(jié)構(gòu)一般分為并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式三種，在具體寫作時(shí)，我們還要考慮引論、結(jié)論部分和本論部分的聯(lián)系和銜接。行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)就建立在四種關(guān)系上：一是引論、本論一脈相承，二是本論之間互相照應(yīng)，三是本論結(jié)論水到渠成，四是引論、結(jié)論首尾呼應(yīng)。

孫晶晶：本論之間的互相照應(yīng)是一個(gè)難點(diǎn)，我寫作時(shí)總覺得分論點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠緊密。

牛一帆：對(duì)這個(gè)問題我的解決辦法是，在確定分論點(diǎn)時(shí)就梳理好它們間的邏輯關(guān)系。如《心有雙翼，展翅高飛》一文，就采用了“心有雙翼，但須……方能……”的固定結(jié)構(gòu)，擬定三個(gè)分論點(diǎn)：“心有雙翼，但須找準(zhǔn)目標(biāo)，方能展翅高飛”“心有雙翼，但須經(jīng)歷磨礪，方能展翅高飛”“心有雙翼，但須堅(jiān)定信念，方能展翅高飛”。這樣寫，分論點(diǎn)相互照應(yīng)，論證聯(lián)系緊密。

雷文慧：我認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)應(yīng)該展現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的完整過程，可分為“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)步驟，具體結(jié)構(gòu)大致可以分為引用材料、議論觀點(diǎn)、確立論點(diǎn)、劃分分論點(diǎn)、聯(lián)系拓展、總結(jié)點(diǎn)題六個(gè)步驟。

張老師：很好！概括起來就是觀量整體、理清關(guān)系、限定結(jié)構(gòu)、分析問題、落實(shí)步驟。哪位同學(xué)說一說對(duì)議論文精準(zhǔn)的論述語(yǔ)言的理解？

陶哲：論述語(yǔ)言要精準(zhǔn)，首先要抓住觀點(diǎn)的核心要義，提煉關(guān)鍵詞，以關(guān)鍵詞作為表達(dá)主線。其次要緊扣文題材料的內(nèi)涵，建立主題意、標(biāo)題意、論點(diǎn)意之間的有機(jī)聯(lián)系。最后還要找準(zhǔn)事例和分論點(diǎn)之間的聯(lián)系，建立“支點(diǎn)”，既不簡(jiǎn)單堆砌事例，也不空洞說理，而是直指問題實(shí)質(zhì)。

朱家旭：陶哲同學(xué)主要講了“準(zhǔn)”度的問題。我覺得還應(yīng)有必要的“精”度。一是引用精要，對(duì)文題材料的引用要簡(jiǎn)潔精練、點(diǎn)到即止；二是論述精簡(jiǎn)，對(duì)事實(shí)論據(jù)要抓住主干、不作贅述；三是論證精當(dāng)，要做到有理有據(jù)、科學(xué)辯證；四是說理精深，要挖內(nèi)涵、抓本質(zhì)，做到舉一反三、層層深入。

張老師：總結(jié)得很好。論述語(yǔ)言精準(zhǔn)還要聚焦中心論點(diǎn)，作亮題式、點(diǎn)題式、點(diǎn)睛式甚至反復(fù)式強(qiáng)化；要凸顯議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，不能變成敘述。

下面我們結(jié)合具體作文進(jìn)一步分析理解。

作文欣賞

擷經(jīng)典，向未來

◎馬若清

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。其中，流傳千古的經(jīng)典是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛明珠。作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)擷經(jīng)典，向未來，這既是民族歷史賦予之責(zé)，亦是時(shí)代發(fā)展應(yīng)有之義。

請(qǐng)擷“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”之語(yǔ)，取其樂學(xué)之意，學(xué)以致用向未來。

子曰樂學(xué)，不止于萬卷書，更應(yīng)行萬里路。君不見，宋濂自幼家貧，借書苦讀，為求學(xué)長(zhǎng)途跋涉尋訪名師，縱然頂風(fēng)冒雪、兩腳凍傷，仍樂此不疲。何哉？堅(jiān)持明道致用故也。君不見，武亦姝在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上氣定神閑、對(duì)答如流，攜滿身詩(shī)意，向大眾展現(xiàn)了何為“腹有詩(shī)書氣自華”。何哉？樂于傳承經(jīng)典，身體力行也。古往今來，無數(shù)“樂學(xué)者”前行不輟，明道致用，向上向善，我們應(yīng)從他們身上汲取圓夢(mèng)復(fù)興的不竭動(dòng)力。

請(qǐng)擷“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”之語(yǔ)，取其堅(jiān)毅之意，奮斗不止向未來。

子曰弘毅，不懼任重道遠(yuǎn)，初心不改，奮斗不止。且看，黃文秀播撒致富種，栽下脫貧花。她一心為民，把扶貧路當(dāng)“長(zhǎng)征路”；她以身作則，深入到人民群眾中，摸清實(shí)際情況；她甘于奉獻(xiàn)，把群眾的家當(dāng)作自己的家……始終兢兢業(yè)業(yè)、絕不言棄，定格了“最美奮斗者”的不朽風(fēng)姿。雖任重道遠(yuǎn)，她無私無懼、欣然前往，一心向未來、實(shí)干在當(dāng)下，讓奮斗照見壯麗人生。新時(shí)代，新征程，我們應(yīng)從黃文秀身上汲取踔厲奮發(fā)、一往無前的榜樣力量。

請(qǐng)擷“后生可畏，焉知來者之不如今也”之語(yǔ)，取其勝今之意，功成有我向未來。

子曰后生，后勝于今，值得敬畏。欣逢盛世應(yīng)不負(fù)，少年心事當(dāng)拿云。遙想當(dāng)年，年輕的陳忠實(shí)立于三尺講臺(tái)，隱于鄉(xiāng)村，隔絕浮華，但有誰知，他是在細(xì)細(xì)打磨文學(xué)夢(mèng)想？直至《白鹿原》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，他終于登上了文學(xué)創(chuàng)作最高峰。奮斗不相負(fù)，必定后勝今。我們應(yīng)從陳忠實(shí)身上汲取奮斗不息、功成有我的堅(jiān)定信念。

林清玄說：“人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻?！睌X經(jīng)典，向未來，我輩青年當(dāng)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，闊步走向美好明天。愿經(jīng)典歷久彌新，愿中華傳統(tǒng)文化開出新花，愿中華文明永遠(yuǎn)燦爛輝煌！

【河南漯河市高級(jí)中學(xué)】

亮點(diǎn)賞析

王杰舞：這篇作文行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞“擷經(jīng)典，向未來”的主題展開，從歷史之責(zé)、時(shí)代之義的高度取樂學(xué)、堅(jiān)毅、勝今之意，砥礪學(xué)以致用、奮斗不止、功成有我之志，呼吁弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首尾呼應(yīng)。

夏李揚(yáng)：作文論述語(yǔ)言精準(zhǔn)，一是聚焦關(guān)鍵詞，做到了語(yǔ)意定位準(zhǔn)確；二是文中多處點(diǎn)題，做到了主題強(qiáng)化；三是從不同方面對(duì)標(biāo)題的含義進(jìn)行解讀，做到了有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密。

孟燦宇：作文的分論點(diǎn)很好地照應(yīng)了標(biāo)題，以“請(qǐng)擷……之語(yǔ)，取其……之意，……向未來”的固定結(jié)構(gòu)組織語(yǔ)言。三個(gè)分論點(diǎn)相互照應(yīng)，這也是行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述語(yǔ)言精準(zhǔn)的表現(xiàn)。

方法梳理

張老師：同學(xué)們，下面我們來總結(jié)一下，寫議論文，如何做到行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述語(yǔ)言精準(zhǔn)。

蔣文豪：行文結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括行文思路、論證結(jié)構(gòu)和句群關(guān)系，行文思路嚴(yán)謹(jǐn)則一氣貫通，論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)則章法自然，句群關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)則例合理張；而論述語(yǔ)言精準(zhǔn)就是在上述結(jié)構(gòu)空間內(nèi)騰挪轉(zhuǎn)換，運(yùn)用精要、精簡(jiǎn)、精當(dāng)、精深的語(yǔ)言，使論點(diǎn)、論據(jù)和論證之間自然過渡、緊密銜接、融合統(tǒng)一。二者不可偏廢，彼此相得益彰。

楊千颯：還可以從修辭手法、固定結(jié)構(gòu)等方面下功夫。如“君不見……何哉……”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法和疑問句式；又如“她一心為民……她以身作則……她甘于奉獻(xiàn)……”，運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整飭，富有氣勢(shì)。

張老師：同學(xué)們總結(jié)得很好，而且提出了新見解。我主要補(bǔ)充以下幾點(diǎn)：

1.要做到行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述語(yǔ)言精準(zhǔn)，首先需要把握大方向，所有的結(jié)構(gòu)設(shè)定和語(yǔ)言論述都指向主題；然后需要多在微觀層面做文章，句群關(guān)系是重點(diǎn)，要多學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過渡句；還要考量段落的長(zhǎng)短、事例的詳略、句式的整散、詞句的反復(fù)等。

2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的論述語(yǔ)言在具體寫作中是融為一體的，增強(qiáng)邏輯性、提高批判思維能力可以更好地提升這兩點(diǎn)。

3.如果文中有引用的內(nèi)容，所引部分一定要兼顧結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)和語(yǔ)言上的精準(zhǔn)，避免出現(xiàn)引而不當(dāng)、引而失據(jù)的問題，導(dǎo)致邏輯混亂或偏離主題。

我相信，只要在寫作過程中運(yùn)用好這些方法，同學(xué)們的議論文一定可以做到行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述語(yǔ)言精準(zhǔn)。