《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，“依法帶娃”究竟怎么帶？

◎策劃／本刊編輯部

家庭教育是對(duì)人影響最長(zhǎng)久、最深刻的教育?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》自頒布實(shí)施后，對(duì)家庭教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的職責(zé)、作用進(jìn)行了明確。家長(zhǎng)不僅要依法帶娃，更要想方設(shè)法以身作則，為孩子系好人生第一?？圩?，播下第一粒種子。美國(guó)思想家艾默生曾說(shuō)：“孩子最終會(huì)成為什么樣的人，主要取決于他從第一個(gè)教育者那里所接受的愛(ài)、陪伴和榜樣示范。”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是根，孩子是果。

家庭教育的核心是要培養(yǎng)健全人格。研究表明，一個(gè)人格健康的孩子最顯著的特征就是具備良好的主動(dòng)性和自制力。主動(dòng)性讓孩子有愛(ài)好、有追求、有目標(biāo)、積極樂(lè)觀地去做喜歡的事情；自制力讓孩子有底線、有規(guī)則、遵紀(jì)守法。而這是貫穿于一個(gè)人一生中最重要的素養(yǎng)和品質(zhì)，是最根本最核心的東西。

具體到內(nèi)容上，法律作了幾項(xiàng)引導(dǎo)性規(guī)定，其中包括培養(yǎng)家國(guó)情懷；培養(yǎng)良好道德品質(zhì)；幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀；引導(dǎo)其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展；關(guān)注未成年人心理健康，增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助未成年人樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。

家庭教育見(jiàn)諸日常，不是靠一堂課、一件事就能起作用的，一旦急功近利必定失敗。在實(shí)施家庭教育的九大方法中，其中有一條是“相機(jī)而教，寓教于日常生活之中”。所謂“機(jī)”，是機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)。父母要在家庭教育中隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行教育，要把教育融入日常生活里。父母與孩子在一餐一飯、一玩一鬧中就能對(duì)孩子起到引領(lǐng)與教育的作用，這種教育浸潤(rùn)著生活的氣息，使孩子更放松，更能聽(tīng)得進(jìn)去。

教育路上永遠(yuǎn)不要指望孩子“自覺(jué)”。孩子在養(yǎng)成自律自覺(jué)的前期，需要父母來(lái)引導(dǎo)、提醒、糾錯(cuò)。孩子是“花”，但只有用心澆灌，才會(huì)有花開(kāi)的一天。