春風綠岸 青春作賦

跳馬伕 吳玎宸

江蘇省如東縣實驗中學綠岸文學社，攜縷縷文學的春風細雨，浸潤了青春作賦的櫸園學子。斯文在茲，激揚文字。綠岸文學社秉承20世紀80年代創(chuàng)辦時的宗旨：培養(yǎng)學生寫作特長，提升學生人文素養(yǎng)，拓展學生發(fā)展空間，構建校園優(yōu)質文化。文學社以櫸園書院為活動陣地，先后創(chuàng)立了櫸園詩社、櫸園劇社、櫸園社科院，開發(fā)了大美音詩畫、社科大調查、尋訪民俗風情、跟著課本去旅行等項目化學習課程?！毒G岸》為文學社社刊，其中的作品常年被各類報刊刊載。

校長寄語

書，如鏡。常照鏡，能正衣冠、除積塵，提升品位和形象。寫作，言說自己，是生命個性的流露，真實自我的表達。讓我們徜徉文字間，豐盈生命吧！

——王艷玲

教師寄語

書籍是屹立在時間汪洋中的燈塔。周圍越暗，它越耀眼；無論風雨，它都依然；風浪再大，有它就有方向。所以，讓靈魂在閱讀里前行吧，因為燈塔有光。愿你們走過歲月，與書同行！

——蔣秀鋒

跳馬伕

文／吳玎宸

秋風颯颯，錦旗獵獵。

無數次與驚濤駭浪進行搏擊，如東人民鍛造出一身雄心鐵膽。他們在南黃海的灘涂上演了一出激蕩人心的跳馬伕！

秋風掠過他們的衣襟，白云不安地躁動著，激情正在胸腔內沸騰！

一群壯漢靜默著。

“隆隆……”就在一剎那，按捺不住的激情迸發(fā)了，鋪天蓋地碾壓過來，旋著巨浪，鉚足了氣力，迎著海風，如大潮般洶涌而來！

壯漢們滿身的腱子肉，映著金光。紅色的飄帶翩翩，黃色的旗幟凜凜。原先的靜寂被撕裂，漢子們奔馳的步履擂鼓般撞擊著地面，那溫婉的江風海韻也鏗鏘起來。漢子們手持馬扦，嘴含銀針，腰間系著的鈴鐺奮力碰撞。他們那潮紅的面頰，炭紫的裙擺，炫起了光暈。錯綜著黃綠各色的南黃海灘涂，蔚藍的蒼穹，無不震動著，叫囂著，誓與這群壯漢拼出個雌雄。于是，這一脈熱誠與激情，碎成了點兒，碎成了霧，碎成了在空中無盡的回音，碎出了逶迤萬里的豪情和自信！平靜的大海似乎感受到那生命的蓬勃，驚濤拍岸，卷起千堆雪！

吶喊聲漸漸弱了。漢子們聚到一起，鈴鐺飄悠悠輕搖著，風也屏住呼吸，浪也停住了喘息，一切仿佛靜等著那個遙遠的故事——

誰承想，這激昂的舞蹈本用于敬神。壯漢們揮舞壯碩的手腳，祈盼那一年的風調雨順。他們甘心做牛做馬，以告天地之靈。

經過幾千年的變遷，如東這方熱土滄海桑田。又一群壯漢相聚南黃海之濱，再一次吶喊，發(fā)出激昂的吼聲，再一次搖震著亙古的鈴鐺，為的是敬畏那巍巍鼎立的中華。

跳馬伕?。⌒v的，是中華民族上下五千年的驕傲；奔騰的，是長江黃河孕育滋養(yǎng)的蓬勃；吶喊的，是如東熱土上一群耕海圖強的赤子。

君不見，滔滔長河旋巨浪，東流赴海。君不聞，聲聲吶喊驚寰宇，撼天動地。跳馬伕，滿懷激情地向青天宣告——我中華兒女斗志昂揚，再創(chuàng)輝煌。

靜！大地的余音未止。那一輪紅日從無垠的海面升至高空。眾人凝望，期盼更為震顫的喧騰。

點評

學習了《安塞腰鼓》，在落實繪制身邊的民情風俗名錄這個學習任務時，小作者接觸到了跳馬伕——家鄉(xiāng)的非遺項目。小作者從服飾、聲響、舞姿、氣勢等方面對舞蹈進行了濃墨重彩的描繪。此外，小作者在虛實相生中，既介紹了跳馬伕的由來，又闡述了其現(xiàn)代意義，將主題自然升華。

（指導教師：李旭東）