輝煌文化 星火相傳

推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌。

——摘自黨的二十大報告

挑戰(zhàn)學(xué)校：合肥市金斗路小學(xué)

挑戰(zhàn)能量：文化

曬課老師：田麗娜

指導(dǎo)老師：王玲玲

作為少先隊員，該如何響應(yīng)黨的二十大號召，增強文化自信呢？合肥市金斗路小學(xué)四（6）中隊的隊員們經(jīng)過認真思考，開展了少先隊活動。

文化自信我來說

第一小隊的隊員們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，化身為紅領(lǐng)巾廣播電視臺主持人，說出了自己對“文化自信”的理解。

“黨的二十大報告中，有一個要重點學(xué)習(xí)的詞，那就是‘文化自信，它可是創(chuàng)造社會主義文化新輝煌的著力點！”胡魏羽說。

“中華民族的偉大復(fù)興不僅要國富民強，更要文化繁榮。上下五千年，將中華大地不同民族、不同地域的人緊緊凝聚在一起的，是什么？”常博涵拋出問題。

“是我們的文化。無論是‘清明時節(jié)雨紛紛，還是‘明月幾何有，只要一個人吟詠，就會引來無數(shù)人發(fā)出和聲?！睆垘r松回答。

“我們不僅要傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，黨的二十大報告還說，要‘發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化。”魏冪兒補充了自己的理解。

“我們中隊為了競爭流動紅旗，全體隊員齊心協(xié)力。建設(shè)咱們這個大國家更是一項偉大而艱巨的事業(yè)。黨的二十大報告中說，增強文化自信能夠‘增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，這樣才能萬眾一心，克服困難?！蔽嚏濄懽詈蟀l(fā)言。

幾位“小主持人”用大家聽得懂的語言解讀了文化自信，隊員們聽得都入了神。

傳統(tǒng)文化我傳承

第二小隊走進金斗社區(qū)，在志愿者叔叔的講解下，了解筆墨紙硯，知識點真多呀！就像黨的二十大報告中所說，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶”。

志愿者叔叔是一位書法愛好者，他展示了不同書體的“?！弊趾?，出示了一張?zhí)柗Q“天下第一?！钡摹案！弊帧?/p>

“看，這右上部像‘多字，下部是個‘田，右部整體看著又像一個‘壽字；這左邊的部首像‘子又像‘才……合起來就有多子、多才、多田、多壽、多福的含意?！?/p>

“哇！”隊員們被震驚了，都擠到跟前仔仔細細地看。志愿者叔叔說，這是清朝康熙皇帝寫的“?！弊郑嬗腥?！

在志愿者叔叔的引導(dǎo)下，隊員們都提起毛筆嘗試寫“?！弊?，一筆一畫，認真又專注。

“我自己家一張，奶奶家一張，外婆家一張，姑姑家一張?！?/p>

“我寫得不太好看，都貼自己家吧?！?/p>

看著那墨跡未干的“福”字在隊員們手中傳來傳去，輔導(dǎo)員在一旁笑著說：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真是代代相傳??！”

革命文化我演繹

第三小隊將中隊帶到了學(xué)校的小劇場?！瓣爢T們，紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染成的。當(dāng)你們凝視紅領(lǐng)巾時，會想到誰？”彭梓軒撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾問。

“李大釗！”

“劉胡蘭！”

“董存瑞！”

“江姐！”第三小隊的隊員們一起喊出這個閃亮的名字。

揮舞著紅旗，第三小隊帶來了歌劇《江姐》中的經(jīng)典歌曲《繡紅旗》，稚嫩的童聲飄蕩在小劇場上空。

隊員們沉浸式體驗，追思著那些犧牲在黎明前的革命者。

隨后，隊員們圍坐在一起，手拿針線，用十字繡的方式繡起五角星來。

“繡好五角星，輔導(dǎo)員會指導(dǎo)我們正確地固定在紅旗上，我們中隊就有自己繡的紅旗了?！?/p>

小腦袋擠在一處，小手指捏著針，笨拙又認真地繡著，一針一線繡出的是來自革命文化的紅色基因密碼，更是隊員們對革命烈士的敬仰和對偉大中國的熱愛。

活動結(jié)束后，輔導(dǎo)員將光榮的“火炬章”頒發(fā)給表現(xiàn)突出的隊員，鼓勵他們以更自信的姿態(tài)，當(dāng)好學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的小排頭兵。

導(dǎo)師點評

兩節(jié)隊課都堅持組織教育、自主教育和實踐教育相統(tǒng)一，堅持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合。在活動課程設(shè)計上，輔導(dǎo)員要注意啟發(fā)少先隊員體會黨的二十大報告中的政治主張和價值理念，避免活動課程與政治啟蒙脫離。這對輔導(dǎo)員的要求是比較高的，首先輔導(dǎo)員自己要認真學(xué)習(xí)黨的二十大報告原文，悟原理，然后要注意搜集素材，讓這些素材成為課程的有力補充，幫助隊員加深理解與體會。

（合肥市少先隊總輔導(dǎo)員：王玲玲）