“金字塔能”真的很神奇嗎

向雅君 張峰豪 朱軍權(quán)

在有關(guān)金字塔的研究中，人們提出了“金字塔能”?！敖鹱炙堋奔唇鹱炙螛?gòu)造物內(nèi)的一種能量，據(jù)說，這種能量有許多用途和奇特的功效。

“金字塔能”真的存在并且具有神奇的作用嗎？我們決定搭建微縮版金字塔模型，將食物、種子和綠植放進去，進行食物防腐、種子發(fā)芽、綠植生長等實驗，探究金字塔形構(gòu)造物能否延長食物保質(zhì)期、讓農(nóng)作物快速生長、令綠植生長得更旺盛。

一、探究目的

探究金字塔形構(gòu)造物是否具有能量場，進一步學習科學研究的方法，提高綜合實踐能力。

二、研究方法

文獻研究法、對比實驗法、現(xiàn)象分析法。

三、人員分工

組長：向雅君，負責項目研究全面工作，制訂方案，撰寫報告。

制作：朱軍權(quán)、向雅君、張峰豪，負責微縮版金字塔模型制作。

實驗：朱軍權(quán)，負責對比實驗。

記錄：張峰豪，整理資料，撰寫探究報告。

四、探究過程

（一）準備材料

我們通過查找資料和討論，確定了探究材料并進行選購。

1.微縮版金字塔模型材料：有機塑料板、木板、火磚。

2.實驗材料：熟食、吊蘭、黃豆、溫度計、條形磁鐵。

（二）制作模型

在學校悅怡園，向雅君和朱軍權(quán)在老師的協(xié)助下，用廢棄的木板按照底邊∶高為2∶3的比例做了兩個微縮版木板金字塔模型，接著用電動切割機將火磚切成小塊（將每塊磚切成兩等份），砌壘在其中一個微縮版木板金字塔模型外層，做成火磚金字塔模型。張峰豪用有機塑料板制作了底邊長60 cm、高90 cm、內(nèi)空與前兩個金字塔模型內(nèi)空一樣大的微縮版有機塑料板金字塔模型。

之后，我們來到學?？茖W實驗準備室把3個微縮版金字塔模型固定在桌面，并在內(nèi)面各放置1根條形磁鐵，以形成固定的磁場。

（三）對比實驗

實驗一 種子發(fā)芽及芽苗生長對比實驗

2022年3月26日，我們開始做實驗。我們把黃豆放在兩個裝有土壤的杯子中，每個杯子中5顆（4顆放四個角，1顆放中央），再分別將這兩個杯子放在木板金字塔模型內(nèi)外，然后往杯子中澆一些水，讓土壤自然下沉，防止黃豆因缺氧而死。

我們每周觀察黃豆，記錄黃豆的發(fā)芽情況和黃豆芽的生長情況，具體數(shù)據(jù)見表1。

現(xiàn)象與結(jié)論：開始時，木板金字塔模型內(nèi)的黃豆發(fā)芽快而長得慢，呈米黃色；木板金字塔模型外的黃豆發(fā)芽慢而長得快，呈嫩綠色。這說明木板金字塔模型內(nèi)的能量場發(fā)揮了促進作用，黃豆發(fā)芽快，但因為相對缺少空氣和陽光，所以黃豆芽長得慢而呈米黃色；木板金字塔模型外氣溫相對較低，所以黃豆發(fā)芽較慢，但是因為空氣和陽光充足，所以長得快并呈嫩綠色。

從第三周開始，在同樣的環(huán)境下，木板金字塔模型內(nèi)的黃豆芽比木板金字塔模型外的黃豆芽長得快，這進一步說明木板金字塔模型內(nèi)的能量場發(fā)揮了作用。

實驗二? 食物保鮮對比實驗

我們把兩杯飯菜分別放在有機塑料板金字塔模型內(nèi)外，進行對比觀察，觀察到的情況見表2。

現(xiàn)象與結(jié)論：有機塑料板金字塔模型內(nèi)飯菜上的菌落和孢子數(shù)量都比有機塑料板金字塔模型外的飯菜上的多，它們生長的速度差不多，這說明“金字塔能”對食物沒有防腐保鮮作用。

實驗三? 綠植生長對比實驗

我們將兩盆吊蘭分別放在火磚金字塔模型內(nèi)外，進行對比觀察，觀察結(jié)果見表3。

現(xiàn)象與結(jié)論：火磚金字塔模型內(nèi)的吊蘭比火磚金字塔模型外的吊蘭長得好，這說明“金字塔能”對綠植的生長有一定的促進作用。

五、收獲與體會

通過探究實踐，我們了解了有關(guān)“金字塔能”的信息，提高了設(shè)計模型、觀察對比和統(tǒng)計分析的能力。

我們的設(shè)計不夠嚴謹，導致金字塔模型板材的銜接處出現(xiàn)縫隙，密封不嚴實，影響了對比實驗的效果。從目前的實驗現(xiàn)象來看，“金字塔能”對種子發(fā)芽、綠植生長有一定的促進作用，似乎對食物保鮮不起作用。之后我們會改進實驗條件，繼續(xù)探究。（指導老師：楊灼? ?陳豐）

專家點評

以“金字塔能”為篇名關(guān)鍵詞搜索到18篇文章，這些文章介紹“金字塔能”的發(fā)現(xiàn)及假說，實驗驗證“金字塔能”的文獻僅有1篇，說明該選題具有創(chuàng)新性。運用控制變量等研究方法進行研究，理論上具有可行性，有翔實的過程記載和數(shù)據(jù)、現(xiàn)象對比分析，具有規(guī)范性和科學性。

精準控制及檢測儀器設(shè)備的缺乏，加之自制金字塔模型密封性及種子、土壤等的差異，導致變量增多，僅憑幾次實驗就下結(jié)論，可靠性存疑。即便這樣，該研究依然具有訓練學生科研方法、提高學生實踐和創(chuàng)新能力等價值。

“金字塔能”的研究有“電容器聚能”“聚集射線”“力場”等假說。納里曼諾夫等人證實金字塔式結(jié)構(gòu)的建筑物內(nèi)部溫度的分布、空氣的流動與其他建筑物不同，在金字塔式結(jié)構(gòu)的建筑物內(nèi)，水蒸發(fā)的速度快，物品脫水迅速，使食品不腐爛、金屬物品不銹蝕。這都是目前普遍認可的“金字塔能”的真相。

建議記錄實驗時的天氣（氣溫、濕度等），在研究過程中注重運用文獻助力課題研究。

本期點評專家

黃新階 正高級教師，特級教師，全囯優(yōu)秀教師，中國化學會2017年度基礎(chǔ)化學獎獲得者，湖北省首批十大名師，教育部第三批國培計劃專家?guī)鞂＜?，赤壁市“市長杯”青少年科技創(chuàng)新大賽評審專家。