課堂學(xué)習(xí)有妙招

楊倩倩

▎活動(dòng)背景

小學(xué)三年級是學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。有的孩子課堂學(xué)習(xí)效率低，課后鞏固不夠，周而復(fù)始導(dǎo)致成績不良，因此對自己失去信心。本課從游戲“布谷鳥”引入，通過游戲、故事、小組合作等方式，層層遞進(jìn)讓學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)課堂學(xué)習(xí)的小妙招，掌握學(xué)習(xí)方法，從而有效地規(guī)劃課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

〇 熱身游戲“布谷鳥”

師：上課之前，我們先來做個(gè)游戲，游戲的名字叫作“布谷鳥”。請看游戲規(guī)則——聽音樂，打節(jié)拍。藍(lán)色小鳥拍手，紅色小鳥拍腿，“空”代表手掌向上。我們先試試看，看到這張圖片該怎么拍？（教師示范）

師：剛剛你有沒有跟上節(jié)拍呀？你是怎么做的??？

生：? 跟上了，我眼睛盯著圖片看，認(rèn)真聽音樂。

生：沒跟上。

師：那你覺得想要跟上布谷鳥這個(gè)游戲可以怎么做呢？

師：同學(xué)們剛剛說到“認(rèn)真看文字，看圖片，聽音樂，反應(yīng)要快”，這些都是玩好游戲的小妙招。那我們平常為了提高課堂效率，有沒有課堂學(xué)習(xí)的小妙招呢？

生：有。

師：平時(shí)課堂上，你會(huì)做哪些事情??？

生：聽講、發(fā)言、寫作業(yè)、記筆記等等。

師：原來課堂上要干這么多事，如何能更高效完成學(xué)習(xí)呢？今天，我們一起來探討“課堂學(xué)習(xí)有妙招”。（出示板書）

設(shè)計(jì)意圖：通過做熱身游戲，為引入“課堂學(xué)習(xí)有妙招”的話題做鋪墊，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使學(xué)生感悟到其實(shí)課堂學(xué)習(xí)和游戲一樣，是有方法的，有妙招的。同時(shí)拉近師生的距離，緩解學(xué)生的緊張感，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

〇 暖心坊小故事

師：下面，我們來聽一個(gè)故事，故事的主人公是周康和張明，聽聽他們在課堂上發(fā)生了什么呢？（播放錄音前半段）

師：聽到這里，你覺得周康會(huì)取得進(jìn)步嗎？

生：會(huì)。

師：帶著這份好奇，讓我們繼續(xù)往下聽。（播放錄音后半段）

師：你覺得周康有哪些不好的課堂習(xí)慣？

生：課前準(zhǔn)備不充分，不記筆記，反應(yīng)慢，開小差，玩尺子。

師：張明有什么課堂好習(xí)慣？

生：做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講，記筆記。

設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽暖心坊的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到課堂上不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來很多困擾，意識到改變不良習(xí)慣，改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方法，能夠提高學(xué)習(xí)效率。

〇 小妙招來分享

1.尋找課堂學(xué)習(xí)小妙招

師：同學(xué)們，那你有哪些提高課堂效率的學(xué)習(xí)小妙招？

生：上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，記筆記，書寫認(rèn)真，抱臂坐正，眼睛看老師和黑板，等等。

2.再次回憶，發(fā)現(xiàn)更多小妙招

師：下面，請你試著閉上眼睛，想一想你還有哪些課堂學(xué)習(xí)的小妙招呢？（播放音樂）我相信，在課堂學(xué)習(xí)中，你一定擁有許多的小妙招。比如，當(dāng)老師在說話的時(shí)候，你是怎么做的呢？當(dāng)老師提出一個(gè)問題的時(shí)候，你又是怎么做的呢？當(dāng)老師講重要的知識，你會(huì)怎么做呢？寫作業(yè)的時(shí)候，你又是怎么做的呢？再比如，上課時(shí)同學(xué)找你講話，你該怎么辦呢？相信同學(xué)們心目中已經(jīng)有了很多屬于自己的小妙招了，這些小妙招使你在學(xué)習(xí)中充滿自信，幫助你前進(jìn)。你還擁有哪些小妙招呢？你可以慢慢想一想，想得越多越好，帶著這些回憶，現(xiàn)在可以睜開眼睛。

3.分享小妙招，學(xué)習(xí)好做法

師：相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己有許多的課堂學(xué)習(xí)小妙招了。接下來，五人一組分享，說一說你是怎么做的？音樂聲響，討論開始?。úシ乓魳?，學(xué)生討論交流）

師：同學(xué)們擁有這么多的小妙招，那你們是怎么做的呢？例如，你是怎么做到認(rèn)真聽講的？你認(rèn)真聽講的時(shí)候是什么樣子？

師：下面來看看“積極發(fā)言”這個(gè)小妙招，你是怎么做的呢？

師：在記筆記的過程中，有哪些注意點(diǎn)？

師：? 最后我們來討論“書寫認(rèn)真”這個(gè)小妙招，寫的時(shí)候有什么要注意的？

設(shè)計(jì)意圖：通過層層深入，讓學(xué)生自我對照，尋找自己的課堂小妙招，肯定自我，提高學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)通過別人的經(jīng)驗(yàn)分享和教師的引導(dǎo)與總結(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的好習(xí)慣，進(jìn)而督促自己在今后的課堂學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

〇 找達(dá)人，學(xué)妙招

1.評選“小達(dá)人”

師：同學(xué)們你一句，我一句，總結(jié)出了這么多的課堂好習(xí)慣，以及這些小妙招在實(shí)施過程中的注意點(diǎn)，那你還想在哪個(gè)方面再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？

生：我想在書寫認(rèn)真上再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

師：你想向誰學(xué)習(xí)？

生：……

師：那接下來，你可以推選他為書寫認(rèn)真小明星。

師：今天，我們要做一件非常光榮的事情，就是評選我們班的達(dá)人們。除了“書寫認(rèn)真”小明星，我們還將評選出“積極發(fā)言”小標(biāo)兵、“認(rèn)真聽講”小達(dá)人和“記筆記”小能手。你們想知道他們是誰嗎？

我們看一下投票步驟：

（1）想一想，你心目中的“積極發(fā)言”“認(rèn)真聽講”“記筆記”和“書寫認(rèn)真”4個(gè)達(dá)人是誰呢？

（2）下座位將你的選票交給你心目中的達(dá)人。

師：? （教師統(tǒng)計(jì)）好的，評選結(jié)果已經(jīng)出來了，我宣布：“認(rèn)真聽講”小達(dá)人是……掌聲有請他們上臺(tái)。（頒獎(jiǎng)儀式）

2.采訪“認(rèn)真聽講”小達(dá)人

師：“認(rèn)真聽講”小達(dá)人，我有一些問題想采訪采訪你。我想采訪一下，你的心情怎么樣？請你說一說你是怎么做到認(rèn)真聽講的呢？

生：眼睛專注地看著老師，認(rèn)真聽老師的要求。

師：關(guān)于認(rèn)真聽講這個(gè)小妙招，同學(xué)們在平時(shí)上課的時(shí)候，做的過程中有沒有什么困難。我們今天請小達(dá)人們支招。

生：我容易走神怎么辦？我聽著聽著，心思就跑掉了。

生：我會(huì)一直坐直坐正，不斷提醒自己，給自己加油打氣。

師：老師給每個(gè)人準(zhǔn)備了一張采訪卡，可以把你在用這些小妙招時(shí)遇到的問題寫在采訪卡上，我們馬上來開展一場問答會(huì)。

學(xué)生填寫采訪卡，采訪“積極發(fā)言”小標(biāo)兵、“書寫認(rèn)真”小明星、“記筆記”小能手。

師：聽了他們的分享，你有沒有收獲？其實(shí)我們每個(gè)人都可以成為“達(dá)人”，除了他們，還有很多同學(xué)也是一直在某個(gè)方面付出努力。你可以課后帶著這張卡片，去采訪一下他們，相信你還能學(xué)到更多、更好的小妙招。

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，營造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)好的課堂學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，增加自信心，使學(xué)生將這些小妙招運(yùn)用到課堂學(xué)習(xí)中。

〇 總結(jié)回顧

師：下面，我們一起來回顧一下，今天你學(xué)到了哪些課堂小妙招？

生：我學(xué)會(huì)了上課要積極發(fā)言，把自己的想法勇敢說出來。

師：? 老師用幾個(gè)詞總結(jié)一下，就是眼到、口到、手到、耳到、心到。今天我們就交流到這里，下課！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生及時(shí)分享真實(shí)的想法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，創(chuàng)造和諧相融的心理氛圍。

〇 活動(dòng)反思

本課著重從感受、體驗(yàn)、感悟這3個(gè)方面設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所動(dòng)、有所思、有所悟、有所得。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，通過游戲、情境、活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對“課堂學(xué)習(xí)小妙招”的思考。從實(shí)際課堂效果來看，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，如“推舉小達(dá)人”，孩子們下座位，去將選票給自己心中的學(xué)習(xí)小達(dá)人，選票互相傳遞的過程就是一種肯定，每個(gè)人在這一環(huán)節(jié)中得到了肯定，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定別人。在“采訪小達(dá)人”環(huán)節(jié)中，大家在交流中產(chǎn)生了心靈的碰撞。整節(jié)課課堂氣氛寬松、自然、真實(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中逐步開發(fā)自身的學(xué)習(xí)能力。