注重遷移探究

閱讀綜述

近年來，中考非連續(xù)性文本閱讀中的遷移探究類試題一般有以下幾類：①建議類，答題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀題干要求，然后根據(jù)要求聯(lián)系材料，提出解決問題的方法。②原因分析類，答題時(shí)首先要明確材料內(nèi)容及存在的問題，然后帶著問題在原文相關(guān)段落尋找依據(jù)，即可得出原因。③判斷評(píng)價(jià)類，答題時(shí)首先要理清材料中人物行為及行為產(chǎn)生的原因、背景，然后結(jié)合文章的觀點(diǎn)，用文章觀點(diǎn)作為依據(jù)對(duì)人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。

解答本類題時(shí)要做到：①仔細(xì)閱讀題干，提取題干設(shè)問的核心內(nèi)容，并找出解題的關(guān)鍵點(diǎn)，即題干要求探究什么內(nèi)容。②抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行準(zhǔn)確闡述，切忌脫離材料。③答案字?jǐn)?shù)要符合題干要求，不可太多也不可太少。

典例呈現(xiàn)

（2022年湖南湘潭卷）

【材料一】

教育部門以某市為樣本。隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

【材料二】

要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。

（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）

【材料三】

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合。推廣美育也是家庭和社會(huì)的義務(wù)，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，都能讓美進(jìn)入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識(shí)、開放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時(shí)空隔閡，也有利于在實(shí)踐中開拓美育新天地。學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共進(jìn)，強(qiáng)化美育育人實(shí)效，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，在未來擁抱更加美好的生活。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月31日）

●借鑒

新時(shí)代開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價(jià)值。學(xué)校向同學(xué)們征集將傳統(tǒng)文化融入美育的可行性建議。小美同學(xué)提出了“皮影藝術(shù)進(jìn)校園”的建議，請(qǐng)你根據(jù)材料三，再提出兩條。

【解析】本題考查遷移探究。根據(jù)材料三“學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合”可知，主要是針對(duì)學(xué)校提建議。所以可以考慮將傳統(tǒng)文化和課程結(jié)合，也可以和作業(yè)或者是考試（比賽）結(jié)合。

專項(xiàng)訓(xùn)練

中國數(shù)字閱讀用戶

人均接觸量與平均閱讀時(shí)長

【材料一】

【材料二】

【材料三】

毫無疑問，在網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)字閱讀，克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，既擴(kuò)充了閱讀的內(nèi)容，也讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展讀者視野的同時(shí)，也以其交互性的特性深化了讀者的認(rèn)知。

但與此同時(shí)，這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地改變了閱讀的邏輯路徑，“文本泛濫，信息過載和無用積累的話語，這是數(shù)字化時(shí)代讀者面對(duì)的情境。追求速度是這個(gè)時(shí)代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學(xué)習(xí)簡單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。

（節(jié)選自楊嫌均《網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的裂陷與彌合》）

【材料四】

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對(duì)話，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復(fù)，人類的精神就會(huì)退化，就會(huì)衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時(shí)代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度。

（節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

●訓(xùn)練

基于閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，請(qǐng)你以云帆文學(xué)社的名義擬寫一份倡議書，來表明觀點(diǎn)，發(fā)出閱讀倡議。

寫作提示：①參考材料一、二，結(jié)合材料三、四；②時(shí)間是世界讀書日；③120字左右。