風(fēng)從清華來

咸文靜 金玥彤 張鵬

滾滾江水，見證著青海大學(xué)的滄桑巨變；巍巍群山，鐫刻著支援干部的無悔誓言。

2022年7月7日，青海大學(xué)召開干部大會，宣布學(xué)校校長職務(wù)任免決定，王光謙最后一次以青海大學(xué)校長的身份出席會議?？粗磉呉粡垙埵煜さ拿纨?，他的思緒，被一下子拉回到9年前的那個夏天。

2013年7月，這位知名學(xué)者作別清華園、接過前一任校長遞來的接力棒，走進了青海大學(xué)的校門，成為清華大學(xué)選派的第四任校長，也成為青海大學(xué)、青海高等教育史上的第一位院士。

“不辜負(fù)組織的信任，帶領(lǐng)青海大學(xué)邁向一個新的臺階……”迎著眾人的目光，王光謙語氣堅定。

如果說“對口支援”是連接兩所高校的一座橋梁，王光謙就像是那橋上的一塊磚石。在過去的3000多個日日夜夜，王光謙讓他的學(xué)校、他的學(xué)生和所有關(guān)心關(guān)注青海大學(xué)發(fā)展的人見證了他的初心與使命，看到了清華大學(xué)的承諾與擔(dān)當(dāng)。

沐浴在發(fā)展的春風(fēng)里，青海大學(xué)一路拔節(jié)成長。

風(fēng)從清華來。

引進一批人

“我們學(xué)校準(zhǔn)備成立新能源光伏產(chǎn)業(yè)研究中心，梅老師，你來當(dāng)主任吧?！?013年10月，在安徽合肥舉辦的一場微電網(wǎng)鑒定會上，作為評審組組長的王光謙對一項微電網(wǎng)示范工程的負(fù)責(zé)人伸出了橄欖枝。

王光謙口中的這位梅老師就是梅生偉。新疆伊犁長大的他，在新疆大學(xué)讀完本科后，長期在清華大學(xué)深造、工作，是新能源領(lǐng)域的行家里手。

“當(dāng)時校長說了兩句話讓我印象深刻，一句是說青海的太陽能資源是全國最好的，另一句是說，在青海，從學(xué)校一直到省上，對發(fā)展新能源學(xué)科非常重視?！币贿吺⑶檠?，一邊詳細(xì)介紹青海大學(xué)以及青海在新能源領(lǐng)域方面的優(yōu)勢條件，這讓半個月后應(yīng)邀“到青海大學(xué)看看”的梅生偉感受到了王光謙對自己的重視，更感受到了王光謙對這個學(xué)科的發(fā)展有著清晰的思考和定位。

就這樣，2014年，梅生偉掛帥組建青海大學(xué)新能源光伏產(chǎn)業(yè)研究中心。雖然這個過程看似充滿偶然，但將梅生偉引進青海大學(xué)，并不是王光謙在會上的一時興起。初到青海大學(xué)，他就真切地意識到，對口支援絕不是自己之前所認(rèn)為的派個人過去、幫助受援對象干點事，而是要全方位、多層次幫助青海大學(xué)實現(xiàn)快速發(fā)展。

對于一所高校而言，主體一定是教師。

數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國“211工程”非“985工程”高校中具有博士學(xué)位教師平均數(shù)為635名，占教師比為40.71%。但青海大學(xué)具有博士學(xué)位教師只有99人，占比僅8.15%，是全國平均水平的五分之一，院士、長江學(xué)者、杰出青年等高端人才更是少之又少。

從某種角度來說，人才不僅是制約學(xué)校發(fā)展的一大瓶頸，也是制約西部地區(qū)發(fā)展的癥結(jié)所在。在王光謙看來，創(chuàng)新發(fā)展靠人才，沒有高端的人才，就不可能有高水平的大學(xué)，也不可能有創(chuàng)新。

為了引進高層次人才，王光謙主張“兩條腿走路，兩條腿都要硬”——既要注重培養(yǎng)人才，也要注重引進人才。為了盡快打開局面，王光謙立足學(xué)校實際，探索出新的對口支援模式：從派院系負(fù)責(zé)人到團隊引進，使對口支援工作重心下移，整體提升青海大學(xué)的科研水平。

就拿新能源光伏產(chǎn)業(yè)研究中心來說，除了梅生偉擔(dān)任首任主任外，還“柔性引進”2名院士、5名知名教授和10余名青年骨干人才。整個團隊圍繞青海發(fā)展清潔能源的戰(zhàn)略需要開展科學(xué)研究，不僅獲批青海省清潔能源高效利用重點實驗室，還與波音公司簽訂飛機碳纖維材料回收再利用技術(shù)研究合作協(xié)議，成為青海大學(xué)在工程應(yīng)用領(lǐng)域與國際大企業(yè)達成的首個合作項目。

“將科研團隊搬到青海大學(xué)，為青海大學(xué)乃至青海省科技創(chuàng)新注入了巨大能量和強大動力，王光謙校長功不可沒?！鼻嗪４髮W(xué)黨委書記俞紅賢說。

在教務(wù)處處長趙常麗眼中，王光謙在學(xué)校的這幾年，是青海大學(xué)教育教學(xué)發(fā)展最快的幾年。

“王校長高度重視本科人才培養(yǎng)，以立足地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求為出發(fā)點，帶領(lǐng)我們攻堅克難，敢于向教學(xué)改革發(fā)展的痛點、堵點亮劍攻堅，大力推動學(xué)校本科教育教學(xué)改革?！?/p>

師資隊伍建設(shè)方面，引進和培養(yǎng)“長江學(xué)者獎勵計劃”“百千萬人才工程”、科技部“創(chuàng)新人才推進計劃”等共14人。學(xué)校入選教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”和國家“杰出青年科學(xué)基金”的國家級高端人才實現(xiàn)零的突破。

人才培養(yǎng)方面，獲批國家級一流課程7門，國家級特色專業(yè)6個，國家級一流專業(yè)建設(shè)點21個，還獲批教育部首批混合式教學(xué)試點單位、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強。組建了“三江源國家公園專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)班”“農(nóng)科拔尖創(chuàng)新人才實驗班”等15個特色人才培養(yǎng)班，與中國科學(xué)院西北高原生物研究所聯(lián)合組建“高原生物菁英班”，已培養(yǎng)8屆學(xué)生。

科學(xué)研究方面，主持國家重點研發(fā)計劃8項，年度到賬科研經(jīng)費突破3億元，實現(xiàn)了博士后流動站、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃零的突破。此外，還獲國家科技進步獎1項，青海省年度唯一重大貢獻獎5項，省部級以上獎項119項，獲批省部共建三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)國家重點實驗室等重大研發(fā)平臺。

“關(guān)山千萬重，山高人為峰。校長在與青大的‘十年之約中，全身心地投入自己的心血?！壁w常麗說。

發(fā)展規(guī)劃處處長陳雪梅從1995年起就在青海大學(xué)工作。在她眼中，王校長帶給青海大學(xué)的變化用兩組數(shù)據(jù)概括更加直觀：博士學(xué)位教師數(shù)增至608人，占專任教師的比例從2013年的8%提升到41%；年度到賬科研經(jīng)費從7000多萬到如今已經(jīng)突破3億元。

辦成一些事

從2002年開始到2013年，清華大學(xué)先后選派李建保、陳強、梁曦東三位教授出任青海大學(xué)校長。在清華大學(xué)的持續(xù)支援下，到2012年，青海大學(xué)已從一所名不見經(jīng)傳的西部普通高校，發(fā)展成為國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，并入選“中西部高校綜合實力提升工程”高校。

“我來的時候，青海大學(xué)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)規(guī)模有了很大的提升，但是距離一流大學(xué)還有一段距離。光有特色還不行，還得有水平?！蓖豕庵t說：“我的任務(wù)就是要幫助青海大學(xué)成為有特色高水平的現(xiàn)代大學(xué)?！?/p>

既有特色，又有水平。

如何破題？

“青海大學(xué)要建設(shè)世界一流學(xué)科，甚至攀登世界一流大學(xué)，關(guān)鍵要打好高原牌，走好特色路，解決好高原問題?！蓖豕庵t說。

王光謙曾在清華大學(xué)學(xué)習(xí)工作33年。從清華大學(xué)到青海大學(xué)，環(huán)境的變化讓他發(fā)現(xiàn)“雖然為了控制西部高校人才流失，教育部陸續(xù)出臺了一系列政策，但解決問題的關(guān)鍵在于要讓西部真正產(chǎn)生吸引力?！?/p>

除了待遇，平臺至關(guān)重要。

2014年，青海大學(xué)獲批國家大學(xué)科技園，此次全國共獲批21個；同時，獲批國家新農(nóng)村發(fā)展研究院，此次全國共獲批29個；兩項均為青海省唯一。兩個“國字號”平臺落戶青海大學(xué)，搭建了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、為社會服務(wù)的重要平臺，推動了創(chuàng)新資源集成、科技成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和開放協(xié)同發(fā)展，進一步提升了學(xué)校的社會影響力和知名度。

“要在國家布局層面，把更多科技創(chuàng)新的項目‘嵌入西部和東北地區(qū)，即結(jié)合西部所長的優(yōu)勢，把創(chuàng)新的‘母雞配置在西部。”在之前的一次采訪中，王光謙曾做過一個形象的比喻?！斑@只‘母雞包括高水平的大學(xué)，也包括國家實驗室、重點實驗室、技術(shù)中心等。只要結(jié)合我國目前轉(zhuǎn)型發(fā)展以及綠色發(fā)展的背景，西部地區(qū)自然地理、氣候條件等優(yōu)勢，養(yǎng)好恰當(dāng)?shù)摹鸽u，完全可以下出‘金蛋蛋。”

2015年底，青海大學(xué)獲批省部共建三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)國家重點實驗室，實現(xiàn)了青海省在這一領(lǐng)域零的突破。

提起這個話題，實驗室常務(wù)副主任祁得林腦海里立即浮現(xiàn)出一條清晰的時間軸。

2013年7月，王光謙到校后發(fā)現(xiàn)學(xué)校研究、教學(xué)平臺較弱。

2014年，開始策劃國家重點實驗室建設(shè)。

2015年，提交申請書，12月科技部和青海省人民政府共同批準(zhǔn)建設(shè)青海大學(xué)省部共建三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)國家重點實驗室。

“之前沒想過能建起來。從這個實驗室能看出王校長非常具有戰(zhàn)略眼光，它緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求。就青海而言，高原水文水資源與水生態(tài)環(huán)境、高原生態(tài)系統(tǒng)功能及演替規(guī)律、高原農(nóng)牧業(yè)種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用這三個研究方向，不僅僅是幾年前、現(xiàn)在，甚至幾十年后，依然是重點?！?/p>

通過幾年的建設(shè)和發(fā)展，國家重點實驗室成為青海省高端人才匯聚之地，目前擁有62名具有博士學(xué)位的教師，獲得國家科技進步二等獎等重大科研獎項28項，為青海省打造生態(tài)文明高地和助力高原農(nóng)牧業(yè)發(fā)展貢獻了青大智慧和力量。

不破不立

2016年，立足于學(xué)校發(fā)展緩慢的實際情況，青海大學(xué)進行體制機制改革，聘用制、年薪制、崗位津貼制、科研獎勵制……激勵調(diào)動了學(xué)校教職人員的工作積極性、創(chuàng)造性。

就拿實驗室來說，2016年，首批引進20多名研究助理，對科研人員開展工作提供了非常有力的幫助。多所高校專程前來學(xué)習(xí)取經(jīng)。

“我們六年間引進博士、博士后60多名。教育部、國家去年才提出研究助理這一說法?！痹谄畹昧挚磥?，這一理念無疑是超前的。

2017年青海大學(xué)生態(tài)學(xué)入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列。

“青海大學(xué)把生態(tài)學(xué)作為一流學(xué)科建設(shè)，既符合國家把生態(tài)文明建設(shè)作為戰(zhàn)略性任務(wù)來抓的要求，又符合黨中央把青海作為全國生態(tài)文明先行區(qū)來建設(shè)的重大要求，還高度契合青海省委省政府確定的實施‘一優(yōu)兩高戰(zhàn)略，建設(shè)‘五個示范省，以‘四種經(jīng)濟形態(tài)引領(lǐng)青海高質(zhì)量發(fā)展的重大要求?！蓖豕庵t說。

青海大學(xué)黨委常委、副校長王曉英2008年來到學(xué)校。此時的計算機系在前一年剛剛建系，系里只有一位從蘭州招來的專業(yè)課老師和其他五位同期來到系里的碩士、博士畢業(yè)生。

“從硬件上講，除了一座機房和40臺計算機，大樓空空如也，從軟件上講，教學(xué)、科研都要從零開始。”

2017年學(xué)校在ASC世界大學(xué)生超算比賽中獲全球二等獎，2018年獲全球一等獎并躋身世界前二十，2021年與清華大學(xué)等高校同獲總決賽一等獎并躋身世界前十。

“他們就是清華大學(xué)對口支援青海大學(xué)計算機系的成果。這要放在多年前，很難相信西部的高校團隊會進入這項賽事的總決賽并獲獎?！鼻嗪４髮W(xué)計算機技術(shù)與應(yīng)用系副教授黃建強說。

“我們從之前提出的建設(shè)‘高原名校，現(xiàn)在確定建設(shè)‘有特色高水平的現(xiàn)代大學(xué)?！睂谥г?0年，是一個由模糊概念向具體目標(biāo)轉(zhuǎn)變的過程。在清華大學(xué)對口支援青海大學(xué)20周年之際，王光謙和俞紅賢共同在《中國教育報》發(fā)文：“扎根高原，建設(shè)中國一流大學(xué)?！?h3>留下一股勁

青海大學(xué)六十周年校慶時，清華大學(xué)如此形容彼此之間的關(guān)系：志比昆侖深砥礪，兼程風(fēng)雨永同舟，蒸蒸氣象更攜手，合作共建又一樓。

21年前，在教育部“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計劃”下，清華大學(xué)率先對青海大學(xué)進行全方位對口支援。自此，一批又一批教授專家團扎根高原，青海大學(xué)也從一所西部地區(qū)普通高校，逐漸成長為國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)、“中西部高校綜合實力提升工程”高校、國家“雙一流”建設(shè)高校和部省合建高校。與對口支援初期相比，青海大學(xué)學(xué)生人數(shù)由5650人增加到27052人。

很難客觀地衡量這組數(shù)字變化的背后，有多少學(xué)生的命運因為知識而改變，但在被知識改變的命運中，王光謙本身就是其中之一。

王光謙1962年出生于河南南陽市。1978年，他考入武漢水利水電大學(xué)，就讀于水利系。本科畢業(yè)后，他考取清華大學(xué)研究生，并順利獲得碩士和博士學(xué)位。博士畢業(yè)后，他在中國科學(xué)院力學(xué)研究所從事了兩年博士后研究。

從1992年開始，他任教于清華大學(xué)水利系，從事教學(xué)和科研工作。在清華大學(xué)，他歷任副研究員、研究員、泥沙研究室主任、水沙科學(xué)教育部重點實驗室主任和水沙科學(xué)與水利水電工程國家重點實驗室主任。

“青海條件艱苦，需要做出不少犧牲，也可能會影響你的學(xué)術(shù)增進。”2013年7月的一天，出差中的王光謙接到學(xué)校電話，征求將他選派到青海的意見。對于到青海工作后也許會遇到的困難，對方直言不諱。

“如果組織上覺得我合適，那我就去！”王光謙沒有猶豫。

此時，憑借在水沙理論以及黃河治理領(lǐng)域的突出貢獻，被稱為“黃河院士”的王光謙已是我國著名的水利專家。到青大任職對于他來說無疑存在諸多困難，但他明白，這是他作為一名清華教師義不容辭的責(zé)任。

“不辜負(fù)組織的信任，自己能夠接好清華大學(xué)對口支援青海大學(xué)第四任校長的接力棒，帶領(lǐng)青海大學(xué)邁向一個新的臺階，努力為青海大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟做出自己的貢獻?！?013年7月，王光謙接任青海大學(xué)校長職務(wù)。如何提升學(xué)校的辦學(xué)實力，如何使青海大學(xué)發(fā)展再上新臺階，是王光謙來到青海后，思考最多的事。

有人說，校長之于大學(xué)，如同控制列車速度和方向的列車長。發(fā)展的春風(fēng)里，疾步如飛的王光謙和日新月異的青海大學(xué)一起，追趕著中國一流大學(xué)的腳步。

2013年，實現(xiàn)院士、長江學(xué)者和國家杰青等國家級人才零的突破；

2014年，獲批國家大學(xué)科技園和國家新農(nóng)村發(fā)展研究院；獲國家教學(xué)成果二等獎；

2015年，省委省政府辦公廳頒布《青海大學(xué)“十三五”深化綜合改革提升綜合實力總體方案》；

2016年，獲批省部共建三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)國家重點實驗室；

2017年，躋身全國137所“雙一流”建設(shè)大學(xué)行列；

2018年，入選“部省合建”中西部14所高校；獲批國家教學(xué)成果二等獎；

2019年，獲批5個國家一流本科專業(yè)建設(shè)點；獲批青海省年度唯一重大貢獻獎；

2020年，獲批首個省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、獲批青海省年度唯一重大貢獻獎；獲批“三江源生態(tài)系統(tǒng)教育部野外科學(xué)研究觀測站”。

2021年，新增水利工程、草學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)4個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點；獲批科技部“青海三江源草地生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站”；獲批青海省年度唯一重大貢獻獎；

2022年，再次入選國家新一輪“雙一流”建設(shè)高校；獲批科技部、教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等6個國字頭重點實驗室；獲批11個國家級一流本科專業(yè)。

歲月不居，時節(jié)如流。

踏上高原的那一刻，王光謙自己在心里與青海大學(xué)許下了一個十年之約。2022年7月7日，王光謙不再擔(dān)任青海大學(xué)校長，而他留給青海大學(xué)的，是一種可以傳遞、可以倍增、可以扎根的力量。

“到了青海你才會明白，氣象和水利絕不是書本上看到的知識?！庇腥苏f王光謙去過的很多地方十分偏僻，但在王光謙眼中，“一定要到源頭才能得到更有價值的數(shù)據(jù)和信息”。由于工作需要，王光謙常年奔波在高原大地。三江源頭的草、祁連山下的風(fēng)、可可西里的雪，都曾看到他的身影。

祁得林好幾次看到王光謙為了趕時間，坐著保潔人員的三輪車穿梭在校園中。“我笑著問他，這樣是不是不太注意形象，校長擺擺手，毫不在意。”

無論是工作中“要把論文寫在祖國的山河中”的豪情，還是生活中不拘小節(jié)、不謀私利的眼界，王光謙把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠大理想、優(yōu)良品格在自己的實際行動中生動展現(xiàn)。

周圍的人喜歡他的坦誠，他的質(zhì)樸，喜歡他工作中的那股“勁”。

有媒體這樣描述這股“勁兒”所帶來的變化：在王光謙的帶領(lǐng)下，以前很多不敢上高原的人來到了青海；很多忌憚高海拔的人，對高原有了新的認(rèn)識。各學(xué)科的領(lǐng)軍人物一批又一批來到青海，在包蟲病防治、新能源、生態(tài)保護、數(shù)字經(jīng)濟等方面帶來了前沿理念和先進技術(shù)。

這是一種鼓舞?！暗缴虾Ｈィ角嗪怼薄拔覀兊臅r代，我們的青大”“讓青春揮灑在青藏高原上”……從2013年到2021年，王光謙每年都親自參加并發(fā)表熱情洋溢的講話，向?qū)W生送上最美好的祝愿。

這是一種驕傲。在前期充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，王光謙校長提出設(shè)定校慶日，將每年7月的第三個星期日確定為學(xué)校校慶日。2015年7月19日，學(xué)校隆重舉行第一個校慶日。

這是一種傳承。聽完王光謙分享自己在三江源科考時的經(jīng)歷，王曉英被打動了，抓跳蚤、打野狗、走山路……一路上的困難化為對方眼中的光芒。在這位前輩身上，王曉英不僅學(xué)到了靈活的工作方法，更學(xué)到了豁達的人生態(tài)度。

這是一種自信。博士生李瓊還記得，提到人才培養(yǎng)時，王光謙曾說，從青海大學(xué)出去的學(xué)生，我們不怕他走，要用平臺和條件吸引回來。

“20年來，三任書記、五任校長按照對口支援初期繪就的宏偉藍圖，一茬接著一茬干。積累了黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制典型經(jīng)驗。作為黨委書記，我始終牢記省委工作重托，九年來始終堅持政治上信任、工作上支持、生活上關(guān)心，全力支持了校長的工作?！庇峒t賢說，王光謙對青海大學(xué)建設(shè)發(fā)展，對青海教育事業(yè)的發(fā)展，對青海社會經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。不僅主抓學(xué)校頂層設(shè)計，還爭取國家對西部教育發(fā)展的政策支持，充分發(fā)揮自身學(xué)術(shù)影響力，在全國政協(xié)等多層面多渠道多維度建言獻策，多方呼吁助力青海生態(tài)文明高地建設(shè)。

有人曾問王光謙，在青海，你的科研是否受到了影響？

王光謙回答：剛好相反，站在高原上看得更高了。

（來源：青海日報）