聚焦“四性”提升干部教育培訓(xùn)水平

馮雪勇

黨的二十大報(bào)告指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須有一支政治過(guò)硬、適應(yīng)新時(shí)代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊(duì)伍。重慶市委六屆二次全會(huì)指出，要全面學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神 ，堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在新時(shí)代新征程全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新重慶。干部教育培訓(xùn)作為干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，長(zhǎng)期以來(lái)一直是黨的偉大事業(yè)的重要組成部分。南川區(qū)將深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和市委六屆二次全會(huì)精神，緊扣發(fā)展需要、加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃、創(chuàng)新方式理念、豐富內(nèi)容形式，切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的南川實(shí)踐提供有力支撐和全面保障。

聚焦針對(duì)性 突出“需求側(cè)”與“供給側(cè)”契合

掌握需求是干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是科學(xué)理性判斷培訓(xùn)是否必要的關(guān)鍵因素。要使組織、崗位、個(gè)人集于一體的“需求側(cè)”和培訓(xùn)主體、師資、課程相適宜的“供給側(cè)”相契合，實(shí)現(xiàn)“按需點(diǎn)單”“精準(zhǔn)上菜”。圍繞中心“定”題。必須把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，緊緊圍繞黨的二十大新目標(biāo)新要求，清晰認(rèn)識(shí)、深入分析、精準(zhǔn)把握黨中央重大決策部署，立足區(qū)域發(fā)展重難點(diǎn)，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市能級(jí)、社會(huì)治理等課題，統(tǒng)籌確定高質(zhì)量發(fā)展、綠色發(fā)展、基層治理、法治建設(shè)、文化建設(shè)、黨的建設(shè)等六大類現(xiàn)代化培訓(xùn)專題，確保培訓(xùn)重心與中心工作同向同步。調(diào)研需求“點(diǎn)”題。必須將調(diào)研需求作為干部教育培訓(xùn)的前置環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“干什么訓(xùn)什么、缺什么補(bǔ)什么”，開展問(wèn)卷調(diào)查、一線調(diào)研，精準(zhǔn)掌握干部理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、思維能力、業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)等方面的差異化個(gè)性需求，結(jié)合培訓(xùn)中的普遍性要求，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程，推動(dòng)教育培訓(xùn)從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新揭榜“破”題。必須既統(tǒng)籌打好“組合拳”，又各自打好“分體拳”。區(qū)委干部教育聯(lián)席會(huì)牽頭抓總按需策劃項(xiàng)目，推行創(chuàng)新揭榜課題領(lǐng)辦制度；成員單位分頭認(rèn)領(lǐng)實(shí)施、打表推進(jìn)，做到年度計(jì)劃抓落實(shí)、重要班次強(qiáng)示范、重點(diǎn)項(xiàng)目樹品牌，構(gòu)建全領(lǐng)域、立體化、多層次的干部教育培訓(xùn)工作格局。同時(shí)要打破培訓(xùn)壁壘，探索跨區(qū)域辦學(xué)機(jī)制，與清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校協(xié)作共建，與新疆、貴州、四川等多地?cái)y手辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員互派、師資互動(dòng)、課程互融、基地互聯(lián)。

聚焦系統(tǒng)性 突出“固根本”與“強(qiáng)專業(yè)”結(jié)合

政治過(guò)硬是干部隊(duì)伍專業(yè)化的前提，專業(yè)化是政治過(guò)硬的內(nèi)在要求。要把握好政治過(guò)硬與本領(lǐng)高強(qiáng)之間的關(guān)系，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，打造一支聽黨話、跟黨走的復(fù)合型“鐵軍”。通過(guò)教育培訓(xùn)“鑄魂”。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想擺在最突出的位置，并將其作為干部教育培訓(xùn)首課、主課、必修課，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神和紅巖精神，持續(xù)實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，建立精品課程體系，采用“理論教育+黨性鍛煉”“課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等方式，把鮮活案例、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、先進(jìn)典型搬進(jìn)課堂，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定思想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量。通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練“提能”。分層分類開展干部中國(guó)式現(xiàn)代化專業(yè)能力精準(zhǔn)培訓(xùn)，抓實(shí)黨政“一把手”、新任領(lǐng)導(dǎo)干部、年輕干部、基層干部等“四個(gè)重點(diǎn)”專題培訓(xùn)，加強(qiáng)在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、綠色轉(zhuǎn)型、社會(huì)治理、城市更新、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)企改革、營(yíng)商環(huán)境、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面的專業(yè)訓(xùn)練，全方位提高干部專業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)思結(jié)合，確保研討互動(dòng)比例不低于培訓(xùn)總?cè)粘痰?0%，讓干部在教育培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)—思考—轉(zhuǎn)化”的螺旋式循環(huán)提升。通過(guò)綜合培養(yǎng)“補(bǔ)短”。針對(duì)干部能力短板、知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，定期品讀原著、開放共享課堂，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”推送社會(huì)科學(xué)、公文寫作、演講表達(dá)、心理建設(shè)等方面優(yōu)質(zhì)課程，幫助干部擴(kuò)寬工作視野、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升綜合能力，培養(yǎng)“開口能講、提筆能寫、遇事能干”的全能型干部。

聚焦實(shí)效性 突出“敢斗爭(zhēng)”與“重實(shí)干”融合

我們黨從來(lái)都是在重大政治任務(wù)和火熱社會(huì)實(shí)踐中鍛煉干部、培養(yǎng)干部。要堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線、大事要事一線、大戰(zhàn)大考一線作為磨礪干部能力的“大熔爐”，大興團(tuán)結(jié)奮斗、實(shí)干爭(zhēng)先之風(fēng)，讓干部在斗爭(zhēng)中鑄煉風(fēng)骨、在實(shí)干中成就事業(yè)。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐“定制歷練”。聚焦鄉(xiāng)村振興、基層治理、招商引資、重點(diǎn)項(xiàng)目、文旅融合等經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中心任務(wù)，變吃勁崗位為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓干部接“燙手山芋”、當(dāng)“熱鍋螞蟻”。推行跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨專業(yè)“三交流”互派頂崗機(jī)制，幫促干部全方位歷練。干部下沉“綜合考驗(yàn)”。面對(duì)疫情防控、防火防汛等大戰(zhàn)大考，建立健全機(jī)關(guān)企事業(yè)單位干部全員參與、全面下沉、全時(shí)在線的網(wǎng)格化“戰(zhàn)訓(xùn)”機(jī)制，讓每名干部落到具體點(diǎn)位、具體崗位。實(shí)施一體化指揮調(diào)度，實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)、一體貫通，讓黨性在一線錘煉、宗旨在一線強(qiáng)化、本領(lǐng)在一線提升。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)“傳授經(jīng)驗(yàn)”。全覆蓋推行領(lǐng)導(dǎo)干部導(dǎo)學(xué)帶學(xué)機(jī)制，市管領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)黨校、上講臺(tái)，帶頭用專題講座領(lǐng)學(xué)、用案例分析教學(xué)、以談心談話促學(xué)，區(qū)管黨政“一把手”擔(dān)任“培訓(xùn)導(dǎo)師”，開展“一把手”訪談，面對(duì)面交流任職心得、傳授工作經(jīng)驗(yàn)、解答學(xué)員困惑。

聚焦規(guī)范性 突出“嚴(yán)實(shí)管”與“精準(zhǔn)評(píng)”貫穿

全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，黨風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。要把“嚴(yán)”的主基調(diào)貫穿干部教育培訓(xùn)全過(guò)程、各方面，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全周期嚴(yán)管、全過(guò)程嚴(yán)考。調(diào)訓(xùn)求“精”。綜合發(fā)展?jié)摿Α徫恍枨?、任職?jīng)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)、個(gè)人意愿等五類因素，精準(zhǔn)選調(diào)參訓(xùn)對(duì)象，完善點(diǎn)名到崗、點(diǎn)名到人與組織推薦、個(gè)人報(bào)名相結(jié)合的調(diào)訓(xùn)機(jī)制，以“硬調(diào)”促“調(diào)硬”，嚴(yán)防“砍柴的不磨刀、磨刀的不砍柴”。管理求“嚴(yán)”。統(tǒng)籌疫情防控與教育培訓(xùn)工作，壓實(shí)組織部門、黨校、調(diào)訓(xùn)單位及個(gè)人的管理責(zé)任，確保安全辦學(xué)、安全參訓(xùn)。嚴(yán)格干部培訓(xùn)請(qǐng)假規(guī)章制度，細(xì)化干部自主管理細(xì)則，重點(diǎn)班次由組工干部固定跟班，全過(guò)程跟蹤培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、全方位強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)實(shí)?？荚u(píng)求“實(shí)”。搭建實(shí)訓(xùn)成果“亮?xí)瘛逼脚_(tái)，建立“半年展示、年度論壇”的比拼機(jī)制，組織現(xiàn)場(chǎng)答辯、現(xiàn)場(chǎng)過(guò)招、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。開展入學(xué)、結(jié)業(yè)雙測(cè)試，建立結(jié)論與過(guò)程、考核與考試、定量與定性“三結(jié)合”的綜合考評(píng)體系，設(shè)立教風(fēng)學(xué)風(fēng)“紅黑榜”，健全“正向激勵(lì)、反向懲戒”兩本教學(xué)成效紀(jì)實(shí)臺(tái)賬，亮明嚴(yán)實(shí)培訓(xùn)風(fēng)向標(biāo)，推動(dòng)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展。

（作者系中共重慶市南川區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)）