“火箭媽”與“蝸牛娃”

李季蕓

一

? “讓你背個(gè)書包，五分鐘還沒(méi)背上，你能快點(diǎn)嗎？”我站在門口催著兒子，急得兩腳直跺地板。兒子噘著嘴，慢吞吞地過(guò)來(lái)穿鞋，搗鼓半晌，一只腳后跟也沒(méi)蹬上。我強(qiáng)壓怒氣，俯身幫他拉上后跟，氣沖沖地拽著他往門外走。

自打兒子學(xué)會(huì)吃飯起，我們母子就像結(jié)了仇似的，越是叫他快點(diǎn)，他就越是拖延。尤其在假期里，我倆大呼小叫的聲音在家里此起彼伏。有時(shí)候，我嚴(yán)重懷疑兒子是有意跟我對(duì)著干。眼看著上小學(xué)了，兒子拖延的習(xí)慣一點(diǎn)兒沒(méi)改變，最近他就因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，被老師連著批評(píng)了兩次。

原來(lái)，連續(xù)兩個(gè)周末，我和丈夫都因?yàn)楣ぷ髅Γ瑹o(wú)法督促兒子寫作業(yè)。身邊沒(méi)了大人的約束，兒子就放飛了自我，一直玩到周日晚上才心急火燎地趕作業(yè)，最后，他竟還謊稱作業(yè)完成了。每次見兒子行動(dòng)像蝸牛般緩慢，我就仿佛看見他未來(lái)變成了被人嫌棄的“學(xué)渣”。一想到這兒，我就焦慮得睡不著覺(jué)。

有段時(shí)間，在外地定居的二妹回家辦事，帶著女兒盼盼到我家小住。盼盼比兒子小三歲，特別喜歡跟哥哥玩。

兒子上幼兒園時(shí)，學(xué)過(guò)一年的畫畫，后來(lái)就不愿再去學(xué)了。最近，受同學(xué)的影響，兒子又吵著要學(xué)畫畫。無(wú)奈，我只好聯(lián)系之前的老師，老師讓他周日過(guò)去先做個(gè)小測(cè)試。

盼盼聽說(shuō)哥哥要去畫室，吵著也要去。到了畫室，她一直緊挨哥哥坐著，不肯離開。老師不忍拒絕盼盼，于是就讓她跟哥哥一起做了測(cè)試，還給她布置了同樣的課后作業(yè)。

眼看著又到了周日學(xué)畫畫的時(shí)間，周六一大早，我就提醒兒子完成作業(yè)。盼盼想起自己也有老師布置的作業(yè)，就屁顛屁顛地拿出筆和紙，趴在桌上畫起畫來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，她就完成了“作品”。盡管畫得簡(jiǎn)單粗糙，但以她的水平，也基本抓住了重點(diǎn)，算得上完成了任務(wù)。

可我兒子，叫了他好幾次，才戀戀不舍地丟下玩具坐到書桌前。只見他畫幾筆，就玩一會(huì)兒手指，要不就喝水、上廁所。一旦坐回書桌前，他的眼神就各種游離，兩只手在桌上東摸西按，注意力多數(shù)不在畫上。

我一邊整理房間，一邊監(jiān)督、催促：“你畫個(gè)畫，手撐著頭，這還需要思考嗎？趕緊動(dòng)筆呀。”“你看你，才上完廁所，又去喝水，你畫完一半沒(méi)有？”等我忙完家務(wù)出來(lái)一看，他的畫竟然還沒(méi)完成。我頓時(shí)火冒三丈，大聲喝道：“這就是你學(xué)畫畫的態(tài)度？人家盼盼只比你早十分鐘開始，她早就完成了，你畫了一上午還沒(méi)畫完……”兒子倔強(qiáng)地昂起頭，爭(zhēng)辯道：“我要像她那樣畫，也早畫完了?！?/p>

兒子做事拖拉，還一堆理由，我怒氣頓時(shí)上頭，反手就在他屁股上拍了兩下。兒子大哭起來(lái)，二妹則趕緊過(guò)來(lái)把我拉開。我余怒未消，想到竟養(yǎng)了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的娃，感覺(jué)灰心不已。見我情緒低落，二妹拉著我出去透透氣。

二

二妹讀大學(xué)時(shí)選修了心理學(xué)，曾在一所小學(xué)里兼職做過(guò)心理老師，具備一定的理論知識(shí)。有了盼盼后，理論加上實(shí)踐，在家庭教育方面她很快成了家長(zhǎng)群里的育兒“達(dá)人”，也幫助過(guò)不少媽媽走出養(yǎng)育困境。在她看來(lái)，在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上，是我過(guò)于緊張了。孩子拖延，本是普遍存在的現(xiàn)象，原因是他們的大腦還沒(méi)發(fā)育完善。如果父母不理解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以成人的標(biāo)準(zhǔn)判斷、要求孩子，甚至看不慣孩子動(dòng)作緩慢，凡事統(tǒng)統(tǒng)代勞，會(huì)奪走孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，父母催得多了，孩子還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，用拖延來(lái)對(duì)抗父母。如此一來(lái)，原本隨年齡增長(zhǎng)能夠逐漸消失的拖延，在父母一遍遍地催促下，反而變得更加頑固，最后導(dǎo)致孩子養(yǎng)成拖延的壞習(xí)慣。

二妹一席話，讓我既痛心又慚愧。要求兒子能像大人那樣做事利落，卻沒(méi)考慮到對(duì)方身心上與大人的巨大差異，這是多么無(wú)知而又脫離實(shí)際的做法。

這不僅沒(méi)有帶來(lái)幫助，反倒絆住了兒子的成長(zhǎng)，讓他邁不出腿、放不開手，只把心思都用在反抗我的施壓上。好在，二妹及時(shí)點(diǎn)醒了我。

自我改變，從學(xué)習(xí)閉嘴開始。連續(xù)一星期，我都克制自己不催不逼。剛開始，兒子還能在睡覺(jué)前完成作業(yè)，后來(lái)就有些管不住自己了，而我也發(fā)現(xiàn)自己的忍耐已臨近極限。

我忍不住提醒了他，兒子卻滿不在乎。于是，我跟兒子商量，無(wú)論作業(yè)完成與否，到了晚上九點(diǎn)就得洗漱睡覺(jué)。

兒子想了想，便答應(yīng)了下來(lái)。接著我又說(shuō)：“如果每天晚上九點(diǎn)前還沒(méi)完成作業(yè)，就在次日早上起來(lái)補(bǔ)，何時(shí)補(bǔ)完何時(shí)上學(xué)。至于為何遲到或曠課，自行給老師解釋，我們絕不插手干涉。”聽說(shuō)需要自行跟老師交涉，兒子臉上露出不可思議的表情，但最終還是接受約定。不出預(yù)料，兒子的作業(yè)并沒(méi)有如期完成，按照商定，一到晚上九點(diǎn)我就讓他洗漱睡覺(jué)。兒子心不甘情不愿地離開書桌，臨睡前，又央求他爸隔天六點(diǎn)喊他起床。

第二天早上，老公準(zhǔn)時(shí)叫醒了兒子，但他拖到六點(diǎn)半才坐在書桌前，中途又洗漱、吃早餐……直到補(bǔ)齊所有作業(yè)，帶他匆匆趕到學(xué)校門口，已是上午九點(diǎn)半。

學(xué)校操場(chǎng)上空無(wú)一人，只聽見教室里傳來(lái)陣陣讀書聲。兒子見狀不肯進(jìn)大門，我提醒他要遵守約定，這個(gè)后果是自己造成的，理應(yīng)為此負(fù)責(zé)。說(shuō)完，我把兒子交給門衛(wèi)，頭也不回地走了。我回到車上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他背著書包，垂頭喪氣地穿過(guò)操場(chǎng)往教室走去，才松了一口氣，放心地離開了。

三

下午放學(xué)，兒子到家的第一件事就是寫作業(yè)。這一次，他竟然在晚飯前完成了所有作業(yè)。臨睡前，我特地表?yè)P(yáng)了他，能夠做到提前完成作業(yè)，說(shuō)明進(jìn)步很大，并鼓勵(lì)他今后再接再厲。鮮少被我夸獎(jiǎng)的兒子，露出喜滋滋的神色，歡歡喜喜地睡覺(jué)去了。這次以后，兒子就沒(méi)了故意拖延的跡象，做事效率也明顯提高了，壓在我心里的那塊石頭也終于落了地。

暑假里，我?guī)鹤拥蕉眉彝妗蓚€(gè)孩子見面后非常親熱，連看動(dòng)畫片都肩并肩地坐著。二妹推薦了一套繪本給兒子看，就叫盼盼去拿。盼盼看電視正起勁，過(guò)了好一陣子才往房間走去，一邊走還不時(shí)回頭瞄屏幕。書包拿出來(lái)，盼盼便往沙發(fā)上一放，眼睛又被屏幕吸引住了，剛伸進(jìn)書包的手又縮了回來(lái)。一旁的兒子半晌見不著繪本真面目，急得對(duì)盼盼喊道：“做事不要拖拖拉拉……”

沒(méi)想到，兒子也不喜歡別人拖延，這還教訓(xùn)起人來(lái)。要知道，幾個(gè)月前他還是名副其實(shí)的“拖延大王”，我和二妹相視大笑起來(lái)。孩子的長(zhǎng)進(jìn)和改變，是給父母最大的慰勞，但我的收獲遠(yuǎn)不止于此，經(jīng)過(guò)此事，我發(fā)現(xiàn)自己變得更有耐心了。

就像二妹說(shuō)的那樣，好的養(yǎng)育，帶來(lái)的效果是雙贏的。父母贏在能從孩子的問(wèn)題中反省自我，將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為倒逼自己成長(zhǎng)的契機(jī)；孩子則贏得了成長(zhǎng)的自由，以及對(duì)自我的把控，為贏得未來(lái)，儲(chǔ)蓄了更多的能力。

但愿為人父母者都不失此幸，孩子亦能得獲此福。編輯/宋凌燕