解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期全黨加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的歷史考察和主要經(jīng)驗(yàn)

呂臻

解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻后，中共中央根據(jù)斗爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展需要大力加強(qiáng)全黨理論學(xué)習(xí)，對(duì)提升廣大黨員干部政治理論水平，加速中國革命勝利進(jìn)程，起到重要作用?？偨Y(jié)這段歷史經(jīng)驗(yàn)并獲得啟示，對(duì)當(dāng)前全黨加強(qiáng)思想理論建設(shè)具有借鑒意義。

從1947年年中開始，各大解放戰(zhàn)場(chǎng)相繼轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)，使相當(dāng)一部分黨員干部還不能很好地應(yīng)用馬列主義基本原理分析和解決中國革命實(shí)際問題，這決定了理論學(xué)習(xí)的緊迫性。1948年9月，中央政治局會(huì)議明確提出“發(fā)展黨內(nèi)民主，訓(xùn)練干部，提高理論水平，準(zhǔn)備占領(lǐng)全國后所需要的各方面工作干部”的重要任務(wù)。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“我黨的理論水平，必須承認(rèn)還是低的，必須提高一步”，“我們?cè)诶碚撋弦岣撸€要普及”，“中央委員、政治局委員要當(dāng)作一個(gè)政治任務(wù)來注意這個(gè)問題”。1949年1月，中央政治局會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：該年度的干部教育計(jì)劃，“即在干部訓(xùn)練學(xué)校中及在在職干部中進(jìn)行學(xué)習(xí)馬恩列斯的理論及中國革命各項(xiàng)具體政策的計(jì)劃，必須適合目前革命形勢(shì)和革命任務(wù)的需要”。另外，過去由于長期游擊戰(zhàn)爭(zhēng)及被敵分割、封鎖的環(huán)境，在一些地方“造成了一種分散主義或地方主義的習(xí)慣”，不善于把地方局部和黨的工作全局、把具體問題和黨的總路線和總政策聯(lián)系起來；一些黨員干部出現(xiàn)輕視理論的經(jīng)驗(yàn)主義傾向，認(rèn)為理論不能頂機(jī)關(guān)槍。毛澤東對(duì)此堅(jiān)決反對(duì)，他當(dāng)時(shí)曾列舉違反黨的紀(jì)律和政策的五種惡劣作風(fēng)，其中頭一條就是“地方主義的和經(jīng)驗(yàn)主義的惡劣作風(fēng)”，并強(qiáng)調(diào)所有這些不良現(xiàn)象，必須“立即明確地毫不含糊地予以指出并予以糾正?！边@些都對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提出明確要求。

1948年7月17日，在馬列學(xué)院任職的艾思奇在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了一篇文章《反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義》，深入闡釋在新的歷史條件下反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的原因、根據(jù)和解決辦法等，指出：在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)主義也受到批判，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)的重點(diǎn)是反對(duì)教條主義，許多同志對(duì)于經(jīng)驗(yàn)主義的危害性還沒有足夠的估計(jì)和重視。另外，多年來的分散環(huán)境，使很多同志的思想不善于從革命全局的觀點(diǎn)上來考慮和解決問題，因此“努力克服經(jīng)驗(yàn)主義，已成為我們迫切的課題”；而“反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義，就是要學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把分散零碎的感性知識(shí)，提高到有綜合性、條理性的理論知識(shí)?！蔽恼逻€提出反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的三條做法，第一條“就是利用各種可能，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論，學(xué)習(xí)哲學(xué)（辯證唯物論，特別是歷史唯物論）和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”，同時(shí)要“要認(rèn)真研究黨的綱領(lǐng)、路線和政策”，“正確地調(diào)查研究”。

河北省平山縣西柏坡。1948年9月，毛澤東在這里主持召開中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議

中央特別強(qiáng)調(diào)在新形勢(shì)下全黨加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫性和必要性，明確指出：“自從反對(duì)教條主義以來，各地黨校沒有提倡認(rèn)真讀書，有些黨校甚至不讀書或很少讀書。這種風(fēng)氣，是很錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在黨內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生忽視革命理論的傾向，經(jīng)驗(yàn)主義已經(jīng)成為黨內(nèi)思想中主要的危險(xiǎn)，全黨必須努力提高理論與政策和策略觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，克服這個(gè)危險(xiǎn)?！薄包h內(nèi)過去存在或現(xiàn)在還沒有克服的無紀(jì)律狀態(tài)或無政府狀態(tài)，各自為政和各行其是的地方主義與經(jīng)驗(yàn)主義，已經(jīng)給人民的革命事業(yè)造成了許多嚴(yán)重?fù)p失?！薄霸谀壳暗恼涡蝿?shì)之下，展開這樣一個(gè)斗爭(zhēng)，使全黨全軍達(dá)到真正的統(tǒng)一，乃是完全必要的?！?/p>

在此背景下，中共中央多措并舉加強(qiáng)全黨理論學(xué)習(xí)。

比如，毛澤東在1947年12月《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》中闡釋了新民主主義革命政治綱領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)等根本問題，1948年4月《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中闡釋了新民主主義革命的總路線和總政策以及土地改革工作的總路線和總政策，1949年6月為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立28周年而寫的《論人民民主專政》闡釋了中國人民革命為什么會(huì)贏得勝利、有哪些主要的經(jīng)驗(yàn)、即將誕生的新中國的國家政權(quán)具有何種性質(zhì)、這個(gè)政權(quán)內(nèi)部各階級(jí)的地位及其相互關(guān)系是怎樣的等一系列根本問題。這些文章一經(jīng)發(fā)表即產(chǎn)生極其重大的引領(lǐng)作用。在不同時(shí)期，毛澤東主持撰寫的大量新聞通訊稿，也及時(shí)回應(yīng)了人們思想上的關(guān)切，極大鼓舞了革命斗志。胡喬木后來回憶說：“特別是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新華社，黨中央、毛主席除了指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，花那么多的力量來參與新華社的工作，在新聞史上創(chuàng)造了后來難以企及的成就。”中央還就各項(xiàng)具體問題組織撰寫文章，及時(shí)解疑答惑。比如，中央宣傳部發(fā)出的《關(guān)于重印〈左派幼稚病〉第二章前言》，從理論上闡釋了鐵的紀(jì)律為什么是取得全國革命勝利的堅(jiān)實(shí)保證這一道理?！度嗣袢?qǐng)?bào)》以新華社信箱形式播發(fā)的《關(guān)于農(nóng)業(yè)社會(huì)主義的問答》，則從理論上系統(tǒng)說明了為什么“現(xiàn)在農(nóng)村中流行的一種破壞工商業(yè)，在分配土地的問題上主張絕對(duì)平均主義的思想，是一種農(nóng)業(yè)社會(huì)主義的思想。這種思想的性質(zhì)是反動(dòng)的，落后的，倒退的。我們應(yīng)當(dāng)批判這種思想”等問題。

毛澤東為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立28周年撰寫的《論人民民主專政》

1948年5月中央作出合并組建華北局的決定，同時(shí)要求“華北局成立后，中央委托華北局辦理大黨校、大軍?！?。所謂大黨校、大軍校，即是“同時(shí)擔(dān)負(fù)為華北、又為全國訓(xùn)練干部的責(zé)任”。同年7月中央又作出關(guān)于創(chuàng)辦高級(jí)黨校的決定，決定“名為馬列學(xué)院，以劉少奇為院長，陳伯達(dá)為副院長”，“任務(wù)為比較有系統(tǒng)地培養(yǎng)具有理論的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和宣傳干部”。馬列學(xué)院于同年9月下旬開學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年半，分三個(gè)學(xué)期設(shè)“中外史地的普通常識(shí)”“馬克思列寧主義三個(gè)組成部分”“毛澤東思想與中共黨史”三項(xiàng)主要課程。為加強(qiáng)馬列學(xué)院教學(xué)工作，中央決定調(diào)楊獻(xiàn)珍任教育長、艾思奇任哲學(xué)教員、王學(xué)文任政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教員、何其芳任語文教員。中央同時(shí)要求各地加大力度開辦黨校，決定“由東北局負(fù)責(zé)，在東北辦一同樣的高級(jí)黨校，名為馬列學(xué)院東北分院”，并提出“各局、各分局、各區(qū)黨委所辦黨校的情形，應(yīng)向中央做報(bào)告”，“各縣委或各地委所辦的區(qū)鄉(xiāng)干部的初級(jí)黨?！保洹胺结?、辦法及經(jīng)驗(yàn)，亦望報(bào)告”。在中央大力推動(dòng)下，各級(jí)黨校培訓(xùn)成為全黨開展理論學(xué)習(xí)的主渠道。

中央馬列學(xué)院舊址

在黨校教學(xué)內(nèi)容安排上，中央強(qiáng)調(diào)突出理論，“除中央所辦高級(jí)黨校（馬列學(xué)院）著重理論學(xué)習(xí)外”，“各縣委或各地委所辦的區(qū)鄉(xiāng)干部的初級(jí)黨校，亦應(yīng)有關(guān)于共產(chǎn)主義的基本觀點(diǎn)及黨的建設(shè)與政策和策略觀點(diǎn)的教育?！敝醒搿蛾P(guān)于黨校教學(xué)材料的規(guī)定》里列舉的十門課程，其中有六門即什么是馬克思主義、列寧主義概論、辯證唯物論與歷史唯物論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、新民主主義（或中國革命基本問題）都屬于理論性課程。中央大力倡導(dǎo)全黨多讀書、讀原著，中央主席毛澤東不僅帶頭讀書，還提出建議為廣大黨員干部開具理論必讀書目。1948年9月中央政治局會(huì)議上，毛澤東提出領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要讀馬列基本著作，說：“如果要求大家讀全部馬列選集，也不現(xiàn)實(shí)，可以挑選一些，不然書那么多，讀起來也是困難”，“華東局印了五本，說是有人在讀。如果五本不夠，可以選十本”，“宣傳部可以研究一下，看挑些什么書好，五本不夠就十本，但是不要太多，多則不靈”。1949年3月，黨的七屆二中全會(huì)提出并通過了干部必讀12本馬列著作，即《社會(huì)發(fā)展史》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》《論列寧主義基礎(chǔ)》《聯(lián)共（布）黨史》《列寧斯大林論社會(huì)主義建設(shè)》《列寧斯大林論中國》《馬恩列斯思想方法論》。毛澤東強(qiáng)調(diào)說：“現(xiàn)在積二十多年之經(jīng)驗(yàn)，深知要讀這十二本書，規(guī)定在三年之內(nèi)看一遍到兩遍”，“如果在今后三年之內(nèi)，有三萬人讀完這十二本書，有三千人讀通這十二本書，那就很好?！边@12本書成為以后較長一段時(shí)期廣大干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要教材。

毛澤東思想在黨的七大上被確立為黨的指導(dǎo)思想后，各大解放區(qū)掀起學(xué)習(xí)與宣傳毛澤東思想的熱潮，包括《毛澤東選集》等的出版，給黨員干部提供了學(xué)習(xí)毛澤東思想最直接有力的工具。1948年7月1日，劉少奇在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立27周年的干部會(huì)議上講話指出：“我們黨生長在列寧時(shí)代，我們黨在馬克思主義堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)上，在列寧主義堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)上，今天還在毛澤東思想堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)上建設(shè)起來，發(fā)展起來，所以我們黨在思想上、理論上、軍事上、政治上，在群眾中間是鞏固的。以后只要爭(zhēng)取我們不犯大的錯(cuò)誤，干下去，那么中國共產(chǎn)黨，中國革命的發(fā)展與勝利，是無疑問的。可以這樣講，中國歷史的發(fā)展離不開共產(chǎn)黨，我們中國共產(chǎn)黨的發(fā)展離不開毛澤東思想?！?949年周恩來在中華全國青年第一次代表大會(huì)上的講話中提出了“學(xué)習(xí)毛澤東”的命題，強(qiáng)調(diào)這“不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是有極其豐富的內(nèi)容”。周恩來說：毛澤東思想的特點(diǎn)，就是把普遍真理具體化，運(yùn)用到中國的土壤上。學(xué)習(xí)毛澤東，要從他的歷史發(fā)展來學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)他指示的方向、原則、真理，還要研究他的具體的政策、策略，才能使我們的工作深入實(shí)際，還要努力學(xué)習(xí)他“爭(zhēng)取大多數(shù)”“日夜不息地學(xué)習(xí)”“實(shí)事求是”“謙虛謹(jǐn)慎”的精神和作風(fēng)等。

經(jīng)過全黨上下不懈努力，廣大干部的政治理論水平大幅提高，對(duì)黨的路線、方針、政策的理解、貫徹更加準(zhǔn)確到位。1948年9月中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練全國各方面工作的干部，是一個(gè)大問題”。10月28日，中央作出準(zhǔn)備5.3萬個(gè)干部的決議，指出：戰(zhàn)爭(zhēng)的迅速發(fā)展已將為了奪取全國政權(quán)所需要的干部的準(zhǔn)備工作問題，緊急地提到了我黨面前。如果我黨缺乏此項(xiàng)準(zhǔn)備，勢(shì)必不能適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的需要，而使我黨處于被動(dòng)的地位。在中央的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨校、軍校積極發(fā)揮作用，大批培訓(xùn)學(xué)成的干部隨軍南下，浩浩蕩蕩地奔赴新區(qū)、城市全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，確保了勝利局面持續(xù)、鞏固向前發(fā)展。毛澤東在1949年1月政治局會(huì)議上充分肯定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期廣大干部的學(xué)習(xí)成效和取得的巨大進(jìn)步，說：“全黨大多數(shù)干部，在過去幾年，特別是在一九四八年，有系統(tǒng)地學(xué)會(huì)了在農(nóng)村工作中，在城市工作中和在軍事工作中的各項(xiàng)具體的政策和策略，有系統(tǒng)地糾正了右的和‘左’的偏向。許多同志在過去長時(shí)期內(nèi)沒有學(xué)會(huì)的東西，一個(gè)年頭內(nèi)都學(xué)會(huì)了。這樣，就使黨的總路線在全黨內(nèi)能夠貫徹執(zhí)行。這是一個(gè)最偉大和最根本的勝利。這是我黨政治成熟程度的極大的增長。這樣一件事就指明：我黨在不要很久的時(shí)期內(nèi)是能夠有把握地取得全國政權(quán)的?！?/p>

這段時(shí)期全黨加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐，不僅在當(dāng)時(shí)就起到重要作用，加速了中國革命勝利的進(jìn)程，同時(shí)也為后來新中國黨的干部理論工作的繁榮發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，留下許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期黨組織開展的理論學(xué)習(xí)是與當(dāng)時(shí)具體環(huán)境聯(lián)系在一起的，以“一切服務(wù)戰(zhàn)爭(zhēng)”“一切為著勝利”為指導(dǎo)原則。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容注重從實(shí)際出發(fā)，主要進(jìn)行馬列主義基本理論和黨的方針政策學(xué)習(xí)，使黨員干部能緊跟形勢(shì)發(fā)展，提高思想覺悟，增強(qiáng)革命斗志。戰(zhàn)略進(jìn)攻階段，主要進(jìn)行階級(jí)理論和土改政策學(xué)習(xí)，開展新式整軍運(yùn)動(dòng)；戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段，主要加強(qiáng)城市理論和城市政策學(xué)習(xí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，使得理論學(xué)習(xí)與黨在這一時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)形成相互配合、相互促進(jìn)的生動(dòng)局面，理論學(xué)習(xí)時(shí)代性得到充分體現(xiàn)。

1948年9月，中央發(fā)出“全黨必須努力提高理論與政策和策略觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)”的號(hào)召，同時(shí)要求從理論源頭解釋清楚各項(xiàng)具體方針政策問題。為加強(qiáng)馬克思主義理論與中國革命實(shí)際相結(jié)合的力度，增強(qiáng)黨在政策制定過程中的科學(xué)性，從1948年開始，黨的各級(jí)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)即中央及各中央局與分局、各省委與區(qū)黨委成立并健全了政策研究機(jī)構(gòu)?！吨醒胝哐芯渴夜ぷ鞔缶V》明確規(guī)定了把理論學(xué)習(xí)與研究工作結(jié)合起來的具體步驟和方法。

為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，中央要求廣大黨員干部把支部學(xué)習(xí)和讀書自學(xué)、把時(shí)事學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)、把日常學(xué)習(xí)和黨校培訓(xùn)等緊密結(jié)合起來，自覺加強(qiáng)對(duì)黨的理論和路線的學(xué)習(xí)理解，全面提高政治理論水平。黨針對(duì)干部理論學(xué)習(xí)的不同形式采取了不同方法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論，不斷突出學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、條理性和系統(tǒng)性。

黨對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)過程，也是黨對(duì)中國化馬克思主義進(jìn)行艱辛理論探索的過程。毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞革命中心任務(wù)，注重從鮮活、具體的斗爭(zhēng)實(shí)踐中尋找題目、解答問題，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提出并論述了新民主主義革命一系列根本理論問題，豐富發(fā)展了馬克思主義革命轉(zhuǎn)變理論、馬克思主義國家學(xué)說和無產(chǎn)階級(jí)執(zhí)政理論，實(shí)質(zhì)上是毛澤東思想的豐富發(fā)展，同時(shí)有力推動(dòng)全黨理論學(xué)習(xí)向縱深開展。

（責(zé)任編輯 黃艷）