怎么關(guān)注孩子的社交圈

孫云曉

很多父母都會(huì)把注意力更多地集中在孩子的學(xué)習(xí)和家庭表現(xiàn)上，但卻很少關(guān)注孩子在學(xué)校里和同齡人交往的情況，或者，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，卻不知道問(wèn)題出在哪兒。

“孩子大了就不愛(ài)說(shuō)話了，也很少和同學(xué)交朋友，回到家就把自己關(guān)在房間里。”

“孩子在學(xué)校里是班干部、優(yōu)秀學(xué)生，卻很少看見(jiàn)他和同學(xué)一起玩。問(wèn)他有沒(méi)有好朋友，回答是，班里同學(xué)傻乎乎的，誰(shuí)愿和他們做朋友。”

父母關(guān)注孩子的同伴交往是非常必要的，但在擔(dān)憂的同時(shí)更需要找到原因，弄明白孩子為什么沒(méi)有朋友。然后再好好想一想，我們做父母的該怎么幫助孩子？是不是大人無(wú)意間的言行妨礙了孩子和同伴的交往？

一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：我的媽媽常常告誡我不要與成績(jī)差的同學(xué)來(lái)往。我曾經(jīng)求過(guò)媽媽?zhuān)屛液秃芤玫呐笥褧杂暌黄鹜?，雖然她的成績(jī)不好，但她還是很努力的。可是媽媽就是不同意。有時(shí)曉雨來(lái)我家，媽媽就會(huì)不聲不響地拉下臉來(lái)，讓我們都很害怕?，F(xiàn)在她再也不來(lái)我家玩了。平時(shí)，我們經(jīng)常偷偷地在一起玩，但總是提心吊膽的，久而久之，我們都很壓抑?，F(xiàn)在我們的友誼已經(jīng)淡了，我很難受，有點(diǎn)兒恨媽媽?zhuān)驗(yàn)檫@是媽媽引起的！

中國(guó)青少年研究中心調(diào)查顯示：72%的城市（中小學(xué)生獨(dú)生子女）父母表示，希望孩子有好朋友；同時(shí)，75%的父母說(shuō)，自己對(duì)孩子交朋友有嚴(yán)格的要求；81%的父母說(shuō)，希望孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友。

這些數(shù)據(jù)反映了父母對(duì)孩子交往的限制。對(duì)父母的做法，孩子們大多不能認(rèn)同。他們認(rèn)為交什么樣的朋友自己能夠判斷，分?jǐn)?shù)不應(yīng)該是交友的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，交往是一種重要的精神需求。兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而這種學(xué)習(xí)是在與其他人尤其是與同齡伙伴的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

中國(guó)青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最不滿意父母的十二種行為中，“限制我交朋友”占21%，排在第四位。特別是對(duì)于中學(xué)生而言，“限制我交朋友”是他們對(duì)父母的三大不滿之一。

我特別希望父母?jìng)兞私獾氖牵杭词鼓悴⒉幌矚g孩子的朋友，也務(wù)必持尊重的態(tài)度。

當(dāng)父母的，在給孩子上社交課之前，得先明確以下三個(gè)原則：

第一，引導(dǎo)孩子善于和不同的人相處。

父母可以設(shè)想一下，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校以后，他處在一個(gè)什么環(huán)境中呢？

毫無(wú)疑問(wèn)，他會(huì)與各種各樣的人生活在一起。有的來(lái)自普通工薪家庭，有的來(lái)自商人家庭，有的來(lái)自農(nóng)民工家庭。學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，不同家庭背景的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，班級(jí)自然就成了多元文化的組合。孩子身在其中，只要能學(xué)會(huì)和不同的人和諧相處，那么，當(dāng)他走向社會(huì)的時(shí)候，就會(huì)比較適應(yīng)。相反，如果孩子拒絕跟不熟悉或不相同的人在一起，他就可能逐漸走向孤獨(dú)封閉，這不利于培養(yǎng)孩子健全的性格和社會(huì)活動(dòng)能力。

中國(guó)青少年研究中心調(diào)查顯示，有45.3%的父母為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，要求孩子減少和朋友的交往。父母的擔(dān)心是可以理解的，因?yàn)榻煌锌赡軙?huì)使孩子興奮得忘乎所以，有可能過(guò)多投入時(shí)間和精力，而把學(xué)習(xí)丟在腦后。因此，父母適度的提醒，節(jié)制是必要的。

但是，父母和孩子的成長(zhǎng)環(huán)境相差甚遠(yuǎn)，孩子尤其是獨(dú)生子女內(nèi)心的孤獨(dú)感是父母難以理解的。必須看到朋友對(duì)孩子的發(fā)展不可或缺，限制過(guò)多會(huì)得不償失。建議父母在多跟孩子交流的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子和同齡的朋友主動(dòng)交往，特別要引導(dǎo)孩子為彌補(bǔ)個(gè)人缺陷而交往，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，會(huì)給孩子帶來(lái)突破性和均衡的發(fā)展。

第二，引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助是與人友善相處的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。有的孩子在家里比較受寵，會(huì)習(xí)慣于以自我為中心，不太容易發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。我觀察過(guò)一個(gè)現(xiàn)象，讓一群小學(xué)生說(shuō)某個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。講缺點(diǎn)的時(shí)候，這不好、那不好，大家的話都很多；當(dāng)要講別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，大家一下子就沉默了，什么也說(shuō)不出來(lái)。

其實(shí)，孩子的感覺(jué)很敏銳，但是需要父母、老師的及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)有與人交往的動(dòng)力，也才容易被人接納。

與他人友好相處并不是一件輕而易舉的事。大人之間還每每因?yàn)槔婕m紛、得失相爭(zhēng)鬧矛盾，何況自制力較差的孩子呢？孩子之間因?yàn)樾愿?、?ài)好的差異難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，這都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要正確對(duì)待。不能因?yàn)楹⒆又g發(fā)生過(guò)一兩次沖突就不讓他們繼續(xù)交往了。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己解決矛盾，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，善于寬容別人，使孩子在與他人交往的過(guò)程中逐漸長(zhǎng)大、成熟。

第三，引導(dǎo)孩子善于獨(dú)立思考。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越多地受到同伴的影響。當(dāng)同學(xué)們中間流行追星的時(shí)候，很多孩子都會(huì)被裹挾其中，甚至越來(lái)越瘋狂。孩子們有個(gè)共同點(diǎn)就是模仿，這個(gè)特點(diǎn)帶來(lái)的好處是互相學(xué)習(xí)，壞處是盲從。那么父母應(yīng)該怎么做呢？可以結(jié)合生活中的具體事例，讓孩子明白和大家友好相處、尊重別人、善解人意非常重要，但同時(shí)自己也是個(gè)有獨(dú)立思想的人，不能人家說(shuō)什么我也說(shuō)什么，要?jiǎng)幽X思考問(wèn)題，既要對(duì)別人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要保持自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持正確的見(jiàn)解。

好父母成功錦囊

在給孩子上社交課的時(shí)候，有這么四個(gè)問(wèn)題需要注意：第一，允許孩子有異性伙伴；第二，鼓勵(lì)孩子交五個(gè)以上的好朋友；第三，鼓勵(lì)孩子面對(duì)面交流；第四，歡迎孩子帶朋友回家。