淺談高考英語短文改錯題型的特點及解題策略

夏雨心

短文改錯作為高考英語試卷中的一個題型，重點考查學(xué)生以語法為核心的綜合英語能力，對學(xué)生的要求較高。然而，許多學(xué)生該題型做得并不好。本文將探討英語高考卷短文改錯這一題型的考查方式與原則、考查要點與解題策略。

一、考查方式與原則

高考短文改錯共10題，每題1分，共10分。本題涉及三種錯誤類型，分別是添加一處、刪除一處、改正8處。需要注意的是，高考短文改錯的做題方法是有格式要求的，即在缺詞處添加一個漏字符號（∧），并將該添加的詞寫在下面；用斜線劃掉多余的詞，在錯的詞下劃一橫線，并將正確的單詞在該詞下方寫出。做短文改錯題時要以改動最少為原則，盡量保持句子原意，實詞以變換形式為主，虛詞以添加或刪除為主。做題目之前，要認(rèn)真讀題，審清楚題目要求，以免做題時犯下低級錯誤，影響分?jǐn)?shù)，造成遺憾。

二、考查要點與解題策略

按照新課標(biāo)要求，高考短文改錯既考查名詞等實詞，又考查定冠詞等虛詞，還考查連接詞的運用。以上考點，每年的高考短文改錯題都會考到，且考查方式靈活、多變。給廣大高考學(xué)子的復(fù)習(xí)帶來了不少困擾。接下來，作者將逐個進行闡述說明。

（一）名詞錯誤與定冠詞錯誤

短文改錯中名詞通常和定冠詞一起考查，考查方式主要包括：單復(fù)數(shù)名詞變化，固定搭配。請看以下例題：例1.Our cities will be better places if we replace cars with bicycle.（2022全國乙卷）例2.They always aid their parents to do the dish after meals.（2021全國乙卷）例3.My mother is concerned with the health of everyone in our families.（2020全國卷III）例4.After that I poured oil into a pan……. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together.（2020全國卷I）

解析：例1中，bicycle為可數(shù)名詞，除了在一些特定的短語中，如by bicycle，前面不用加定冠詞外，其他情況下，bicycle要么用定冠詞加單數(shù)，要么用復(fù)數(shù)。因句中的cars為復(fù)數(shù)形式，故替代cars也應(yīng)用bicycle的復(fù)數(shù)形式bicycles。例2中，固定短語“do the dishes”譯為“洗餐具”。從實際的角度來考慮，洗餐具絕大多數(shù)洗的不是一個，故將dish改為dishes。例3中的family屬于集合名詞。此處意為“我們家”，很明顯作者和媽媽肯定屬于一個家庭，因此需用單數(shù)，故需將families改成family。例4中，該句中出現(xiàn)了兩次“pan”這個單詞，第二次出現(xiàn)的pan和上文提到的是一個，故在其前面加定冠詞the。從以上4題我們可以發(fā)現(xiàn)，最近三年名詞錯誤每年每套卷中都會考查，其重要性可見一斑。該考點主要考查可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)誤用。名詞作為實詞，考查方式為修改。因此，教師在講名詞的時候一定要講清楚其可數(shù)或不可數(shù)，在表示什么含義時可數(shù)，什么含義時不可數(shù)。定冠詞作為虛詞，主要考查方式為添加或者刪除。因此，教師要提醒學(xué)生做題時遇到可數(shù)名詞，尤其是可數(shù)名詞單數(shù)時要特別注意看其前面缺不缺定冠詞。

（二）代詞錯誤

代詞錯誤中出現(xiàn)頻率最高的是代詞指代錯誤，多代詞或少代詞。例5.My father often took me to his hospital when I was off my school.（2022全國甲卷）例6.Many students say they will……. Some will……. Only a little choose to deal with the problems on our own. （2021全國卷）例7.Then I put the tomatoes ……. “Not that way，” my mother tried to stop us but failed. （2020全國卷I）

解析：例5中，off school為固定短語，表示“不在上學(xué)時”，此時school前面不加任何限定詞。故將my去掉。例6中，由“Many students”及“Some will turn...”可知，此處only a little指代一些學(xué)生。因student為可數(shù)名詞，故little應(yīng)改為few。例7中，根據(jù)句意，作者以第一人稱的身份在做菜，而媽媽試圖阻止“我”，因此應(yīng)把us改為me。英語中的代詞分了很多類別，上課時要讓學(xué)生記清楚。此外，從上面幾個例子中可以看出，代詞的考查集中在代詞的指代錯誤上。因此要教學(xué)生有整體意識，做題時關(guān)注上下文。

（三）動詞錯誤

動詞錯誤常見類型有動詞時態(tài)誤用，主謂不一致等。例8.A doctor tells me people who lives the longest are dancers and cyclists. （2022全國乙卷）例9.They often run at high speeds， which may put our lives in danger. And there were traffic jams， too.（2022全國乙卷）例10.In fact， I start to learn kung fu when I was seven years old， ……. （2020全國卷II）

解析：例8中，who為定語從句的引導(dǎo)詞，指代其前面的people，故從句謂語動詞應(yīng)與people保持一致，又因為通篇都是現(xiàn)在的時態(tài)。故應(yīng)將lives改為live。例9中，前后句子時態(tài)不一致。根據(jù)上下文和時態(tài)一致原則，were需改為are。例10中，講的是我7歲的時候開始學(xué)功夫。故主句謂語動詞start應(yīng)該改為started。謂語動詞的考查時態(tài)和主謂一致是關(guān)鍵。因此做題時要有大局觀。要關(guān)注句子主體時態(tài)，理清楚句子關(guān)系，找準(zhǔn)句子主語，這樣才能發(fā)現(xiàn)謂語動詞錯誤，并將其改正確。

（四）形容詞和副詞錯誤

該考點主要考查形容詞和副詞誤用。例11.We all know that cycling is a greatly exercise.（2022全國乙卷）例12.He showed me how his medical instruments was used. I felt so closely to him. （2022全國甲卷）

解析：以上2個例子中，例11中的副詞greatly不能充當(dāng)定語修飾名詞exercise，故greatly應(yīng)改為great；而例12是錯誤的用副詞充當(dāng)了表語，應(yīng)將closely改為close。因此，在該類型的題目的時候，理清楚修飾關(guān)系極其重要。形容詞多作定語、補語、表語，而副詞作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。在講解短文改錯時，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意以“l(fā)y”結(jié)尾的形容詞，如hardly等，因為很多學(xué)生容易將它們誤認(rèn)為是副詞。

（五）連詞錯誤

連詞包括并列連詞和從屬連詞。并列連詞主要考查and，but，or等詞的誤用，添加或刪除連詞。而從屬連詞主要包括who，whom，whose，what，which，how，why，when，where，if，whether，that等詞的誤用，從屬連詞均是在從句中考查的，故做題的時候首先要判斷文章中從句的類型。例13. One day， he talked with me or hoped to mend our relations.（2022全國甲卷）例14. In order to make sure ……， and he makes specific plans for us.（2020全國卷III）例15. Whether you ride a bicycle， you don’t use petrol.（2022全國乙卷）例16. The disagreement was so sharp that neither he nor I knew what to settle it. （2022全國甲卷）例17.They often run at high speeds， what may put our lives in danger.（2022全國乙卷）

解析：并列連詞連接起相同作用的句子成分，and表并列或者順接，意為“和”“并”“又”“兼”等，but表轉(zhuǎn)折，意為“但是”“卻”，而or意為“或”“否則”。連詞錯誤主要形式為，連詞誤用，添加或刪除連詞。例13中，連詞均表示順接，但用了表示“或者”“否則”的or，故應(yīng)將or改為and；例14中，in order to引導(dǎo)目的狀語，后面為主句，故and多余，應(yīng)刪掉。

例15到例17三個題目均是考查從屬連詞。此類題目首先需要確認(rèn)從句類型，然后根據(jù)從句類型選擇合適的從屬連詞。例15中，后面主句完整，前面從句也完整，所以該句是狀語從句?？紤]兩句之間的關(guān)系及其句意，Whether應(yīng)改為When或者If。例16中，knew后面的what to settle it可以變成what they can settle it。變過來之后發(fā)現(xiàn)該賓語從句有問題，從句完整卻用了連接代詞，因此要把what改為連接副詞how。例17中，前面主句完整，逗號后為定語從句或狀語從句，而what不可引導(dǎo)定語從句和狀語從句，分析句子成分，逗號后面的關(guān)系代詞在從句中作主語，指代前面整個句子，因此應(yīng)用which。

此外，還有介詞錯誤和非謂語動詞錯誤等。介詞在高考中考查最多的是添加或刪除詞組中的介詞誤用。而非謂語動詞錯誤的考點主要考查不定式或動名詞作主語或賓語，連詞并列相同形式的非謂語動詞充當(dāng)主語或賓語，介詞后用動名詞作賓語，某些動詞后要接動名詞或不定式。這其中在動詞原形前加to也很常見。

（徐德明）