基層群眾文化建設(shè)中合唱訓(xùn)練方法探究

◎曾榆

一、引言

基層群眾文化是我國社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，面對(duì)群眾精神文化需求多樣化帶來的挑戰(zhàn)，大力發(fā)展群眾合唱藝術(shù)很有必要。相較于專業(yè)聲樂藝術(shù)而言，群眾合唱藝術(shù)是一種群眾自發(fā)組織、自發(fā)參與的娛樂性文化活動(dòng)，通過參與活動(dòng)來豐富精神世界，提升文化素養(yǎng)，對(duì)于我國文化事業(yè)又好又快的發(fā)展是極為有益的。隨著基層群眾合唱藝術(shù)的逐步推廣和發(fā)展，其中所存在的不足愈加嚴(yán)峻，亟待群眾文化工作者正確認(rèn)知和解決，加強(qiáng)群眾合唱訓(xùn)練，幫助群眾掌握合唱技巧，并且服從整體合唱安排，這樣才能更進(jìn)一步提升合唱效果，提高群眾的音樂素養(yǎng)。

二、基層群眾文化建設(shè)中合唱訓(xùn)練的意義

基層群眾文化建設(shè)是促進(jìn)文化繁榮和文化建設(shè)的重要組成部分，而合唱訓(xùn)練作為一種群眾性的文化活動(dòng)，在基層群眾文化建設(shè)中具有重要的意義。

其一，合唱訓(xùn)練是一種群眾性的文化活動(dòng)，可以提高參與者的音樂素質(zhì)、音樂欣賞能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)他們的文化自信心和民族自豪感。如，在《黃河大合唱》訓(xùn)練時(shí)，合唱隊(duì)成員隨著歌曲遞進(jìn)情緒愈加飽滿、高漲，在動(dòng)情處激動(dòng)落淚，受到歌曲旋律影響，成員們的愛國情懷以及民族精神得到了充分的培養(yǎng)。又比如，在《烏江三峽百里畫廊》合唱訓(xùn)練中，這首歌曲生動(dòng)形象地描繪了美麗的家鄉(xiāng)景色，尤其是歌詞的疊字、押韻等處理手法，將歌曲中的意境詮釋得淋漓盡致。在帶給群眾別樣視聽感受的同時(shí)，也令群眾沉浸到歌曲營造的審美意境中，獲得豐富的審美體驗(yàn)，對(duì)于群眾的音樂素質(zhì)、音樂欣賞能力提升具有重要作用。[1]

其二，合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)參與者之間的交流和互動(dòng)，提高他們的歸屬感和凝聚力，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定發(fā)展。如，近年來網(wǎng)絡(luò)上較為火熱的“上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)”，通過專業(yè)編排和創(chuàng)作，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了《春節(jié)自救指南》等趣味性極強(qiáng)的合唱作品，在帶給觀眾豐富的觀看體驗(yàn)的同時(shí)，也在無形中展現(xiàn)出當(dāng)前社會(huì)人與人之間的距離感和意識(shí)偏差問題，通過合唱的方式生動(dòng)詮釋，對(duì)于減少人與人之間的交際隔閡具有促進(jìn)作用。[2]

其三，合唱訓(xùn)練為基層群眾提供了一個(gè)展示才華的平臺(tái)，可以豐富基層群眾的文化生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。而且當(dāng)前我國文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)于優(yōu)秀音樂人才的需求度與日俱增，通過合唱訓(xùn)練，可以挖掘和培養(yǎng)基層群眾中的優(yōu)秀音樂人才，為基層文藝事業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

其四，在推廣和組織合唱藝術(shù)的同時(shí)，還可以深度挖掘和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以群眾更加喜聞樂見的方式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)群眾對(duì)本民族優(yōu)秀文化的認(rèn)知和喜愛，并踐行到實(shí)處，成為中華民族優(yōu)秀文化的傳播者和保護(hù)者。[3]

三、基層群眾合唱中的現(xiàn)存問題

（一）意識(shí)問題

在目前基層群眾文化建設(shè)中的合唱訓(xùn)練中，意識(shí)問題是目前存在的一個(gè)主要問題，不同程度上阻礙著群眾合唱藝術(shù)的繁榮發(fā)展。究其根本，主要表現(xiàn)在部分基層群眾對(duì)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于合唱訓(xùn)練這樣的文化活動(dòng)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致合唱訓(xùn)練缺乏參與者和組織者的積極性和熱情，影響了合唱訓(xùn)練的開展和發(fā)展。還有部分群眾對(duì)合唱訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)合唱訓(xùn)練的深刻理解和認(rèn)識(shí)，僅僅是將其看作是一個(gè)準(zhǔn)入門檻較低的休閑娛樂活動(dòng)，導(dǎo)致他們對(duì)合唱訓(xùn)練的質(zhì)量要求不高，缺乏自我學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)。[4]除此之外，部分基層群眾在合唱訓(xùn)練中缺乏文化自信心，缺乏對(duì)自身文化素質(zhì)和藝術(shù)才能的認(rèn)識(shí)和自信，導(dǎo)致他們?cè)诤铣?xùn)練中表現(xiàn)不佳，極大地影響整個(gè)合唱團(tuán)的表現(xiàn)效果。

（二）發(fā)聲問題

基層群眾合唱訓(xùn)練中的發(fā)聲問題較為普遍，主要是由于群眾的聲樂功底參差不齊，大多缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，因此合唱發(fā)聲大多依靠本能習(xí)慣，進(jìn)而影響整體合唱效果。部分基層群眾自身對(duì)音樂和歌曲的理解和掌握不夠，導(dǎo)致在合唱訓(xùn)練中發(fā)聲不準(zhǔn)確，缺乏協(xié)調(diào)和和諧，最終導(dǎo)致合唱效果大打折扣。部分基層群眾在合唱訓(xùn)練中聲音不夠飽滿，缺乏力度和感染力，導(dǎo)致合唱效果不佳，難以打動(dòng)觀眾和聽眾的心。更關(guān)鍵的一點(diǎn)，是因?yàn)榛鶎尤罕娫诤铣?xùn)練中缺乏基本的發(fā)聲技巧，如呼吸控制、喉部放松、音準(zhǔn)掌握等，發(fā)聲時(shí)穩(wěn)定性不足或是緊張而聲音尖細(xì)等，諸如此類問題會(huì)導(dǎo)致聲音質(zhì)量較差，影響合唱訓(xùn)練的效果。[5]

（三）氣息問題

氣息問題無論在專業(yè)聲樂藝術(shù)訓(xùn)練還是合唱訓(xùn)練中，都是一個(gè)極其重要的問題。由于缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的氣息訓(xùn)練，多數(shù)基層群眾對(duì)氣息的控制不夠穩(wěn)定，導(dǎo)致在合唱訓(xùn)練中呼吸不暢，影響聲音的穩(wěn)定性和持久性。合唱訓(xùn)練中還會(huì)出現(xiàn)氣息分配不合理的問題，在合唱時(shí)導(dǎo)致有的聲部聲音過大，有的聲部聲音過小，影響了整個(gè)合唱團(tuán)的協(xié)調(diào)與和諧。

四、基層群眾文化建設(shè)中合唱訓(xùn)練方法

（一）著重培養(yǎng)群眾合唱意識(shí)

在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，著重培養(yǎng)群眾合唱意識(shí)是至關(guān)重要的。首先，要認(rèn)識(shí)到，合唱中每個(gè)人的聲音都是重要的、不可或缺的，但只有在團(tuán)隊(duì)合作的情況下，合唱才能達(dá)到最佳效果。[6]因此，培養(yǎng)群眾的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的聲音在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要性。其次，合唱需要群眾對(duì)音樂有基本的感知能力，包括節(jié)奏、旋律、和聲等。所以，在合唱訓(xùn)練中，要注重群眾對(duì)音樂的感知能力的培養(yǎng)，讓他們能夠理解和把握歌曲的基本元素。再次，合唱不僅僅是唱歌，還需要掌握一些合唱技巧，例如合唱聲部的分配、音高的掌控、唱法的技巧等。這就需要在合唱訓(xùn)練中，要重點(diǎn)加強(qiáng)群眾的合唱技巧訓(xùn)練，幫助他們掌握一些基本的合唱技巧。最后，合唱訓(xùn)練中要注重合唱精神的培養(yǎng)，主要是指合唱團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能夠在集體中找到自己的位置，并且為了團(tuán)隊(duì)的成功而努力。所以，在合唱訓(xùn)練中，通過培養(yǎng)群眾的集體精神，有助于合唱成員更加深入理解團(tuán)隊(duì)的重要性，懂得為了團(tuán)隊(duì)的成功而付出努力。另外，除了上述幾點(diǎn)以外，還需要給予群眾充足的訓(xùn)練時(shí)間和空間，讓他們逐漸適應(yīng)合唱的要求；通過不斷地反復(fù)訓(xùn)練，讓群眾逐漸掌握基本的合唱技巧和唱法，提高合唱的整體水平；合唱訓(xùn)練中，要注重群眾的情感體驗(yàn)，讓他們能夠感受到合唱的美妙和快樂，從而激發(fā)他們對(duì)合唱的興趣和熱情。[7]

（二）科學(xué)組織合唱發(fā)聲訓(xùn)練

合唱發(fā)聲訓(xùn)練是訓(xùn)練的要點(diǎn)所在，訓(xùn)練前要認(rèn)識(shí)到，合唱共性在于高位、氣深、直聲，想要掌握這三點(diǎn)，就需要先從基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練開始，具體訓(xùn)練方法如下。

1.游戲式發(fā)聲。游戲式發(fā)聲是一種輕松有趣的合唱發(fā)聲訓(xùn)練方法。在游戲式發(fā)聲訓(xùn)練中，可以設(shè)計(jì)各種游戲，通過游戲的方式來讓合唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練中，可以設(shè)計(jì)聲音接力比賽，要求每個(gè)人都要按照一定的節(jié)奏、音高和唱法，把聲音傳遞給下一個(gè)人，直到完成一首完整的歌曲。這樣的訓(xùn)練既可以鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也可以提高合唱團(tuán)隊(duì)的發(fā)聲技巧和音樂感知能力。也可以設(shè)計(jì)每個(gè)人深吸一口氣數(shù)數(shù)，直到氣不足的瞬間吸氣，幫助群眾掌握正確的歌唱吸氣方法。此種方式不僅可以增強(qiáng)氣息深度，還可以強(qiáng)化對(duì)呼吸用力點(diǎn)的掌控能力。

2.情境式發(fā)聲。情境式發(fā)聲是一種通過情景模擬來進(jìn)行合唱發(fā)聲訓(xùn)練的方法。在情境式發(fā)聲訓(xùn)練中，可以創(chuàng)造出各種不同的情景，讓合唱團(tuán)隊(duì)通過發(fā)聲來表現(xiàn)情景中的情感。訓(xùn)練中可以通過設(shè)計(jì)一個(gè)小故事情節(jié)，讓合唱團(tuán)隊(duì)根據(jù)情節(jié)的發(fā)展來調(diào)整自己的音樂節(jié)奏和唱法，表達(dá)出故事情節(jié)中的各種情感，如悲傷、喜悅、憤怒等。這樣的訓(xùn)練可以幫助合唱團(tuán)隊(duì)更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵，提高其合唱表現(xiàn)力。在訓(xùn)練中，將自身情緒帶入到每一句歌詞中，聲情并茂地進(jìn)行合唱，這樣能夠有效提升合唱效果，強(qiáng)化群眾的發(fā)聲技巧水平。[8]

除此之外，也可以嘗試著用母音“u”進(jìn)行訓(xùn)練，能夠有效避免大聲吼唱和使用喉音，避免合唱時(shí)出現(xiàn)白、虛等問題，確保合唱的聲音和諧統(tǒng)一。但無論是情境式發(fā)聲還是游戲式發(fā)聲的訓(xùn)練方法，抑或是其他的發(fā)聲訓(xùn)練方法，都要契合實(shí)際情況，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的水平和需求來設(shè)計(jì)發(fā)聲訓(xùn)練內(nèi)容和難度。同時(shí)在訓(xùn)練過程中，注重群眾的情感體驗(yàn)，讓他們能夠感受到發(fā)聲的美妙和快樂，從而激發(fā)他們對(duì)合唱的興趣和熱情。鼓勵(lì)群眾多聽、多唱、多練習(xí)，通過不斷地反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化合唱成員的發(fā)聲技巧水平和音樂感知能力，進(jìn)而逐漸提高合唱團(tuán)隊(duì)的整體水平。

（三）鍛煉氣息控制能力

呼吸是控制聲音的重要因素。在合唱訓(xùn)練中，呼吸訓(xùn)練可以幫助合唱團(tuán)隊(duì)提高氣息控制能力。一種常用的呼吸訓(xùn)練方法是深吸氣后慢慢吐氣?？梢栽谟?xùn)練中通過各種方式來進(jìn)行深呼吸練習(xí)，如要求團(tuán)隊(duì)成員一起做深呼吸，或在唱歌時(shí)強(qiáng)調(diào)呼吸的節(jié)奏和力度。在發(fā)音訓(xùn)練中，還可以通過控制氣息來調(diào)整發(fā)音，即讓合唱團(tuán)隊(duì)在唱歌時(shí)，注意控制氣息的流動(dòng)，從而達(dá)到更好的發(fā)音效果。合唱團(tuán)隊(duì)在唱某個(gè)音節(jié)時(shí)，應(yīng)將氣息慢慢地釋放出來，同時(shí)控制發(fā)音的力度和音調(diào)。此外，身體的姿勢(shì)和狀態(tài)也會(huì)影響氣息的流動(dòng)和控制。在跳音練習(xí)中，主要是在氣息嘆下去的基礎(chǔ)上提供短暫的力量支撐，喉頭穩(wěn)定，頂著肚子快速吐氣，而這個(gè)過程要盡可能的短，仔細(xì)感受橫膈膜的跳動(dòng)。

在合唱訓(xùn)練中，可以讓合唱團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)正確的身體姿勢(shì)和呼吸方式，通過身體訓(xùn)練來改善氣息控制能力。同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員合唱時(shí)挺直背，放松肩膀，將胸部拉開，讓氣息自然流動(dòng)，從而達(dá)到更好的呼吸效果。另外，在藝術(shù)歌曲訓(xùn)練中，還可以通過對(duì)歌曲的細(xì)致分析和演練，來提高合唱團(tuán)隊(duì)的氣息控制能力。在選擇一首藝術(shù)歌曲后，應(yīng)該先帶領(lǐng)著合唱隊(duì)成員分析歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍，適當(dāng)調(diào)整氣息的流動(dòng)和力度，從而達(dá)到更好的演唱效果。

（四）加強(qiáng)音色和音準(zhǔn)訓(xùn)練

合唱訓(xùn)練中，音色和音準(zhǔn)訓(xùn)練至關(guān)重要。具體包括以下幾點(diǎn)。

1.聽音訓(xùn)練。聽音訓(xùn)練可以幫助合唱團(tuán)隊(duì)提高音準(zhǔn)能力。在聽音訓(xùn)練中，可以通過播放音調(diào)高低不同的音符來讓團(tuán)隊(duì)成員感受和記住不同音調(diào)的高低位置。此外，可以通過讓團(tuán)隊(duì)成員聽唱一些簡(jiǎn)單的旋律并準(zhǔn)確地模仿來幫助團(tuán)隊(duì)成員掌握正確的音高。

2.比較訓(xùn)練。比較訓(xùn)練是一種常用的加強(qiáng)音色和音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法?？梢宰寛F(tuán)隊(duì)成員聽兩個(gè)不同的音符，然后要求他們辨別哪個(gè)音高、哪個(gè)音色更準(zhǔn)確，進(jìn)而找到正確的音符。還可以通過不斷練習(xí)和反復(fù)比較來提高團(tuán)隊(duì)成員的音準(zhǔn)能力。需要注意的是，音準(zhǔn)訓(xùn)練對(duì)于多數(shù)的業(yè)余群眾而言難度極大，主要表現(xiàn)在對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和樂譜理解存在障礙，所以采用專業(yè)訓(xùn)練方法是很難起到理想效果的。

3.音準(zhǔn)訓(xùn)練?！翱逻_(dá)伊手勢(shì)”屬于音階視唱手勢(shì)，在合唱訓(xùn)練中應(yīng)用，可以將無形的音調(diào)高低變成不同手勢(shì)變化，進(jìn)而將聽覺差異表現(xiàn)在空間差異上，訓(xùn)練方法較為直觀，有助于群眾音準(zhǔn)能力的提升，后續(xù)在合唱時(shí)依據(jù)手勢(shì)變化來調(diào)整嘴型、發(fā)聲位置，進(jìn)而唱出準(zhǔn)確的音。此種方法并非一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，多聽多練。

4.音色訓(xùn)練。音色訓(xùn)練可以幫助合唱團(tuán)隊(duì)成員掌握正確的發(fā)聲技巧，從而獲得更加優(yōu)美的音色。在音色訓(xùn)練中，可以通過讓團(tuán)隊(duì)成員唱一些特定的發(fā)音練習(xí)來幫助他們熟悉正確的發(fā)聲方法。同時(shí)，可以通過對(duì)比不同發(fā)聲方法所產(chǎn)生的音色差異來幫助團(tuán)隊(duì)成員掌握正確的發(fā)聲技巧。

5.合唱訓(xùn)練。在合唱訓(xùn)練中，可以通過團(tuán)隊(duì)合唱來加強(qiáng)音色和音準(zhǔn)訓(xùn)練。可以要求團(tuán)隊(duì)成員在唱歌時(shí)注意掌握正確的音調(diào)和節(jié)奏，以達(dá)到更好的合唱效果。同時(shí)，可以通過不斷地排練和演練來提高合唱團(tuán)隊(duì)的音色和音準(zhǔn)水平。

五、結(jié)語

綜上所述，目前我國基層群眾文化建設(shè)步伐不斷加快，實(shí)際工作中也取得了較為理想的成果，而群眾合唱作為一種深受基層群眾喜愛的藝術(shù)形式，對(duì)于群眾文化素養(yǎng)提升以及社會(huì)文化發(fā)展的作用是不言而喻的。所以，為了提升群眾合唱藝術(shù)水平，加強(qiáng)合唱訓(xùn)練是很有必要的，通過訓(xùn)練能夠不斷改善參與者自身不足，相互幫助下實(shí)現(xiàn)集體的進(jìn)步，進(jìn)而有效提升群眾合唱藝術(shù)水平。