挖掘價(jià)值，優(yōu)化行動(dòng)

韋琴芳

我認(rèn)為，投票競(jìng)選護(hù)旗手的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，學(xué)習(xí)良好的行為規(guī)范。競(jìng)選活動(dòng)的直接目的看似是選出6名護(hù)旗手，而實(shí)際上也是讓每個(gè)孩子都明確一名合格的護(hù)旗手應(yīng)具有怎樣的行為表現(xiàn)，由此引發(fā)學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己的行為。比起決出勝負(fù)，引導(dǎo)和激勵(lì)每個(gè)孩子都努力向護(hù)旗手的標(biāo)準(zhǔn)靠攏的過程才更為重要。第二，培養(yǎng)民主意識(shí)，學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的行為表現(xiàn)。每個(gè)人都有投票的自主權(quán)，教師可利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)，最終，大家一起公開、公平、公正地推選出優(yōu)秀的代表。第三，滲透愛國(guó)主義教育。五星紅旗是祖國(guó)的標(biāo)志，是象征著團(tuán)結(jié)、勝利的旗幟。幼兒園開展升旗、護(hù)旗活動(dòng)，也是為了激發(fā)孩子們對(duì)國(guó)旗的尊重、對(duì)革命英雄的崇敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

雖然孩子們通過參與幼兒園每周的升旗儀式和觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式視頻已討論出了護(hù)旗手的標(biāo)準(zhǔn)，但教師還需要幫助孩子們進(jìn)一步理解這些標(biāo)準(zhǔn)。比如，怎樣的姿態(tài)叫做“昂首挺胸”，怎樣才算“步伐有力”，什么是“舉止莊重”，怎樣行“注目禮”。教師可以鼓勵(lì)孩子們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)談一談對(duì)這些關(guān)鍵詞的理解，并通過實(shí)際行動(dòng)來展現(xiàn)這些關(guān)鍵詞所指向的意義。必要時(shí)也可將展示正面行為和解讀反面例子結(jié)合起來，以幫助孩子們更好地理解和掌握。比如，通過正面的行為來展現(xiàn)和示范怎樣的舉止是莊重的，同時(shí)也要說明怎樣的表現(xiàn)是不莊重的。值得注意的是，孩子畢竟年幼，他們即使理解了這些關(guān)鍵詞并照著視頻、圖片來學(xué)習(xí)和模仿，也很可能一時(shí)做不到位。教師在指導(dǎo)和評(píng)價(jià)時(shí)須重情感態(tài)度，輕技能技巧，切勿依照成人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子提出過高的要求。

如果說幫助孩子理解護(hù)旗手的行為標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們“知其然”，那么，與此同時(shí)，教師也要利用這個(gè)契機(jī)滲透愛國(guó)主義教育，讓孩子們“知其所以然”。當(dāng)然，對(duì)年幼的孩子開展愛國(guó)主義教育要注意方式方法，宜細(xì)水長(zhǎng)流，不求一蹴而就，需把抽象的內(nèi)容用貼近孩子生活經(jīng)驗(yàn)的、孩子能理解的方式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。