我眼中的杭州 | 妙筆生輝鑄春秋

李治鋼

湖筆，與徽墨、宣紙、端硯并稱為“文房四寶”，是中國獨(dú)有的文化產(chǎn)品。在吳瑞根看來，中國上下幾千年的歷史進(jìn)程中，文人都是用毛筆揮灑奇思、抒發(fā)情懷，正是這些“妙筆”生輝，才留下了“筆下春秋”。吳瑞根是杭州富陽導(dǎo)嶺工藝湖筆廠廠長、湖筆制作技能大師。談起湖筆，從20多歲就開始與制筆打交道的他有著說不完的話題。

富陽銀湖導(dǎo)嶺湖筆發(fā)展至今，已有近60年的歷史。導(dǎo)嶺是個(gè)小村子，地處富陽、余杭、臨安三地交界，四周全是山，山上苦竹遍布。早年間，勤勞聰明的導(dǎo)嶺人發(fā)現(xiàn)苦竹是制造湖筆筆桿的重要材料，于是砍下苦竹，曬干、切斷，運(yùn)到供銷社，再賣到湖州。20世紀(jì)60年代，吳瑞根的岳父從湖筆發(fā)源地善璉鎮(zhèn)請來了經(jīng)驗(yàn)豐富的制筆師傅，村里由此辦起了毛筆廠，主要生產(chǎn)學(xué)生用筆。

吳瑞根高中畢業(yè)后進(jìn)入導(dǎo)嶺湖筆廠，跟隨有經(jīng)驗(yàn)的老師傅學(xué)習(xí)手工制作湖筆技藝。1983年，筆廠改制，吳瑞根當(dāng)上廠長，一直干到現(xiàn)在。近40年來，他堅(jiān)持做的唯一一件事，就是用傳統(tǒng)技藝制筆。

一支湖筆分量雖輕，但制作需要厚重的功力。制筆工藝繁雜精細(xì)，需經(jīng)過挑桿、水盆（梳毛）、結(jié)頭（扎筆）、裝套、鑲嵌、擇筆、刻字等工序?！袄系鬃幼鲆恢P需要120多道工藝，經(jīng)過技藝革新，現(xiàn)在還剩下60多道，但只能靠純手工。”吳瑞根說，每道工序都必須由技工專司，精益求精地完成，哪怕有一個(gè)微小的疏忽，都會(huì)導(dǎo)致前功盡棄。

“其中，水盆最為關(guān)鍵，也是最難掌握的一道工序。需要制作者一手拿著角梳，一手握著脫脂過的羊毛在水盆中反復(fù)梳洗、挑選，按色澤、軟硬、筆鋒等不同級(jí)別進(jìn)行分類，然后再放在水里把斷頭、無鋒、曲而不直、扁而不圓的毛剔除，整個(gè)過程非常精細(xì)，經(jīng)常一坐就得10個(gè)小時(shí)。”吳瑞根說，他的手上都是老繭。

“與毛筆結(jié)緣，是一大樂事，也是一大幸事。”目前，導(dǎo)嶺湖筆在吳瑞根手上發(fā)展為兩百多個(gè)品種，而且制作越來越精良，成為杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。他以山羊毛為材料，制出的“大公羊”牌湖筆，具備尖、齊、圓、健四大特點(diǎn)，書寫流暢，很受歡迎。2017年，吳瑞根去北京參加展銷會(huì)，帶去的6000支毛筆第二天就賣得一支不剩了。同年，他制作的“孫權(quán)御筆”在浙江省工藝美術(shù)精品博覽會(huì)上獲得金獎(jiǎng)。2021年，他被授予杭州市工藝美術(shù)大師榮譽(yù)稱號(hào)。

“純手工制筆，對技藝要求特別高，快不得，一年最多只能生產(chǎn)3萬支毛筆?，F(xiàn)在都是老工人在做，一般年輕人不愿做這個(gè)行當(dāng)，學(xué)起來慢，光水盆這一項(xiàng)，就要學(xué)兩三年，還未必能學(xué)精。我現(xiàn)在打算每年至少培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)徒，傳承好這項(xiàng)手藝?！弊鳛檎憬〖寄艽髱煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人，吳瑞根時(shí)常在思索：制筆這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)怎么傳承？20世紀(jì)80年代，導(dǎo)嶺幾乎家家從事毛筆制作。然而，隨著時(shí)代發(fā)展，這個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)日益沒落。如今，全村只剩下4家制筆坊，也鮮見年輕人身影。吳瑞根認(rèn)為，毛筆不僅僅是書寫的工具，更是一件藝術(shù)品，是老師傅們熬心血做出來的，這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝不能丟。

吳瑞根將“妙筆生輝”標(biāo)注為自己的微信昵稱，以此勉勵(lì)自己精益求精于物，嚴(yán)謹(jǐn)傳承于神。近年來，吳瑞根經(jīng)常帶著自己制作的湖筆去全國各地參加展銷會(huì)，宣傳湖筆文化。同時(shí)，他的工作室外還掛著“浙江省技能大師工作室”“杭州富陽非遺生產(chǎn)保護(hù)基地”兩塊牌匾。盡管獲獎(jiǎng)無數(shù)，吳瑞根最珍視的卻還是這兩塊牌子，因?yàn)樗X得這最能彰顯他不忘匠心、精益制筆的湖筆制作技藝傳承人身份。

“毛筆承載了中國人獨(dú)特的文化記憶、歷史情懷和審美情趣，但愿它能伴隨一代代中國人傳承下去?！背苏袑W(xué)徒培養(yǎng)年輕人，吳瑞根還分別被杭州工匠學(xué)院、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘任為教授、導(dǎo)師，走進(jìn)大專院校開設(shè)非遺工坊，講授湖筆制作技藝，讓更多的年輕人懂得、愛上乃至投身于這項(xiàng)非遺項(xiàng)目。

未來，吳瑞根還想籌辦一個(gè)湖筆展示中心。一方面，通過展示各種品類的湖筆，宣揚(yáng)湖筆非遺文化；另一方面，以沉浸式的體驗(yàn)方式，更好地呈現(xiàn)湖筆制作工藝的全過程。“我特別希望這個(gè)展示中心能成為青少年第二課堂，能讓孩子體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)工匠精神?！?/p>