語言活動：有趣的漢字游戲

空軍軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院幼兒園 趙 珅

設(shè)計意圖：進(jìn)入大班后，幼兒對圖書和生活情境中的文字符號越來越感興趣?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。”因此，為發(fā)展幼兒語言領(lǐng)域前識字學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗，我在幼小銜接區(qū)域投放了“有趣的漢字”操作材料，以期通過實物圖片、象形文字和簡體漢字對應(yīng)匹配的游戲，使幼兒在游戲中了解漢字的由來和字形獨立的特征，對漢語文字構(gòu)成規(guī)律有所感知，并能聯(lián)想某個符號特征與語義之間的聯(lián)系，提高前書寫能力。

活動目標(biāo)：1.初步了解漢字的起源，感知文字從古代到現(xiàn)代的演變過程，對漢字產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.知道我國最早的文字叫“象形字”，能根據(jù)字形猜出一些象形字的含義，并大膽設(shè)計有意義的符號。

3.了解漢字是中國古人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解一些簡單的象形字，能用自己設(shè)計的字形符號進(jìn)行記錄。

物質(zhì)準(zhǔn)備：實物圖片、甲骨文和簡體漢字一一對應(yīng)的卡片；水彩筆和白紙若干；“有趣的漢字”課件。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、觀看課件，了解漢字的起源

1.教師播放教學(xué)課件，介紹中國漢字的起源。

師：在遠(yuǎn)古時代，人類社會還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄某件事情，人們就用簡單的圖畫來表示。這種用圖畫來記事的方法很有趣，可是時間一長，人們發(fā)現(xiàn)這個方法并不方便，于是創(chuàng)造了既像畫又像字的符號，我們把它叫做“象形字”。而現(xiàn)在的漢字就是由以前的象形字演化而來的。

2.教師介紹游戲材料，引出漢字游戲。

通過觀看課件，幼兒知道漢字是中國古人發(fā)明的文字，了解文字從古代到現(xiàn)代的演變過程，激發(fā)幼兒探索漢字奧秘的興趣。

教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試用簡單直觀的圖畫符號表示實物，提高前書寫能力。

二、看圖畫字

1.教師介紹游戲玩法：請幼兒觀察實物圖片，如樹木、太陽、月亮和嘴巴等，引導(dǎo)幼兒嘗試用一個簡單的圖畫符號將它表現(xiàn)出來——比一比，看誰畫得既直觀又簡單。

2.教師介紹游戲規(guī)則：請一位幼兒選擇一張實物圖片，并在一分鐘內(nèi)根據(jù)畫面上的內(nèi)容設(shè)計一個圖畫符號；其他幼兒猜一猜這位幼兒畫的是什么。

三、有趣的甲骨文

1.教師介紹游戲玩法：請幼兒觀察甲骨文，如日、月、牛、馬、羊等；猜一猜它們分別表示的是什么字，并選擇對應(yīng)的實物圖片。

2.幼兒根據(jù)教師出示的甲骨文進(jìn)行搶答。

3.幼兒選擇與甲骨文匹配的實物圖片，并說出甲骨文和實物之間的關(guān)聯(lián)。

幼兒通過對照實物圖片，根據(jù)字形猜出一些象形字的含義。

四、慧眼識字

1.教師介紹游戲玩法：三位幼兒一組，分別拿著實物圖片、甲骨文卡片和簡體漢字卡片進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配游戲。

幼兒已初步感知了文字的演變過程。通過開展實物圖片、甲骨文和簡體漢字一一對應(yīng)的匹配游戲，幼兒了解了漢字的由來和各個字形獨立的特征，對漢語文字構(gòu)成的規(guī)律有所感知，并能聯(lián)想某個符號特征與語義之間的聯(lián)系，以提高幼兒的前書寫能力。

2.教師介紹游戲規(guī)則：三名幼兒一組，一人拿實物圖片、一人拿甲骨文卡片、一人拿簡體漢字卡片；拿實物圖片的幼兒任意拿出一張圖，擺在桌子上；拿甲骨文和漢字卡片的幼兒迅速找出正確的甲骨文和簡體漢字；幼兒根據(jù)對照表檢驗實物圖片、甲骨文和簡體漢字是否相互匹配，一起大聲說出這個漢字；三名幼兒可以變換出牌順序。

3.幼兒分三人一組，自由結(jié)合進(jìn)行游戲。

[活動延伸]

回家后，幼兒和爸爸媽媽一起在報紙上圈出自己認(rèn)識的簡體漢字。

反思：

本次活動中的三個漢字游戲，難度層層遞進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力。幼兒在游戲中自發(fā)地對認(rèn)識漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過游戲一，幼兒了解到古人為什么創(chuàng)造象形字，并體驗到設(shè)計簡單文字符號的樂趣；游戲二，幼兒能迅速匹配簡單的實物圖片和象形字，并發(fā)現(xiàn)象形字中的“羊”和“?！焙芟嗨疲缓脜^(qū)分——象形字“羊”的角向下彎，“牛”的角向上彎；游戲三，幼兒自由分組，相互出題，他們把實物圖片、象形字和簡體漢字排成一排，研究漢字演變的過程，從而激發(fā)認(rèn)識漢字的興趣，為前書寫做好準(zhǔn)備。幼兒還在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)象形字字形獨立的特征，并對象形字的構(gòu)成規(guī)律產(chǎn)生了濃厚的興趣。