“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

□李怡蓉

2021年7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，明確指出要加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治工作與信息技術(shù)深度融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以其信息容量大、傳播迅速等特性成為獲取信息、表達(dá)情感和豐富學(xué)習(xí)生活的重要載體，互聯(lián)網(wǎng)融入大學(xué)生思想政治教育工作，成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要平臺和途徑，為創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治教育工作開辟了新的空間。

但互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，互聯(lián)網(wǎng)普及和使用給大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)帶來機(jī)遇的同時也伴隨著挑戰(zhàn)，蘊(yùn)藏著阻礙大學(xué)生思想政治教育工作的風(fēng)險。一方面，信息化時代下互聯(lián)網(wǎng)作為溝通交流平臺，為大學(xué)生獲取信息、休閑娛樂、學(xué)習(xí)教育等提供了路徑；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)自身的無序性、開放性等特點(diǎn)增加了管理難度，加上不可避免的“數(shù)字鴻溝”問題，這些都凸顯互聯(lián)網(wǎng)使用在大學(xué)生思想政治教育中的負(fù)面隱患。

因此，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷迭代的背景下，明確互聯(lián)網(wǎng)使用的優(yōu)勢與不足，尋求開展大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑顯得尤其重要，這有利于在新時代發(fā)展下創(chuàng)新高校思想政治教育工作體系，落實(shí)立德樹人的德育任務(wù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新性開展大學(xué)生思想政治教育的必要性

1.外部環(huán)境：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%，年齡結(jié)構(gòu)上處于大學(xué)教育階段的20—29歲之間的網(wǎng)民占據(jù)17.2%。早在2020年發(fā)布的第47 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中就表明我國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中學(xué)生占據(jù)21%，大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍。

2018年以來，國家積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展，教育部出臺《教育信息化2.0行動計劃》。2020年新冠疫情發(fā)生以來，教育信息化進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)據(jù)表明在線教育用戶曾高達(dá)46.9%，以大學(xué)生群體為主。線上教育熱潮中，互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育方式遵循思想政治工作規(guī)律，逐漸被高校思政工作者采納，順應(yīng)了移動互聯(lián)時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢。國家政策的支持給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了重要保障，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展則給高校思政工作提供了技術(shù)支撐。將“互聯(lián)網(wǎng)+”為基點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教育結(jié)合起來，使單向灌輸轉(zhuǎn)換為雙向互動，增強(qiáng)思想政治教育的生機(jī)活力，提升大學(xué)生思想政治教育的德育效果。

2.內(nèi)部因素：促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展需要大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

習(xí)近平總書記指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！备咝４髮W(xué)生是青年群體中的中堅力量。大學(xué)生處于高度信息化的網(wǎng)絡(luò)時代，個性多元發(fā)展，為滿足新時代要求，需要不斷提升綜合能力，綜合能力包括政治覺悟、思想水平、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)等?，F(xiàn)有的常規(guī)思想政治教育工作體系難以滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求，因此需要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)潮流，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺來推動高校思想政治教育工作的進(jìn)行。大學(xué)生正處于價值觀成熟的階段，“95 后”“00 后”一代是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展一起成長的，互聯(lián)網(wǎng)信息存量和獲取的便捷性使得大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，他們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度高，生活方式和價值觀念等容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，其中，缺乏信息辨別力和分析能力相對較差的大學(xué)生群體便會受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息的誤導(dǎo)，不利于正確價值觀念的樹立?；诖耍咝Ｒ槍υ搶W(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)開展思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，科學(xué)合理使用互聯(lián)網(wǎng)來增長學(xué)識，提升綜合素質(zhì)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新性開展大學(xué)生思想政治教育的困境

1.客觀方面：互聯(lián)網(wǎng)使用特性對大學(xué)生思想政治教育工作造成挑戰(zhàn)

一方面，在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)平臺信息更迭速度快，這有利于大學(xué)生獲取即時性的思想政治教育信息，但大量的碎片化知識信息涌現(xiàn)，大學(xué)生群體信息的獲取在網(wǎng)絡(luò)中易出現(xiàn)“去中心化”問題，學(xué)生需具備一定信息甄別力才能獲取有效信息。同時，面臨著“信息繭房”的困境，較多學(xué)生難以準(zhǔn)確識別有效信息，易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中喪失自我，影響思維，阻礙學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的提升。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)平臺屬于無序、開放的虛擬隱蔽空間，突破了時間和空間的限制，容易產(chǎn)生不良信息。而隨著新媒體時代生活節(jié)奏的加快和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，對微博、微信、快手和抖音等社交娛樂軟件的使用占據(jù)了大學(xué)生大量的學(xué)習(xí)生活空間，大學(xué)生習(xí)慣通過社交娛樂平臺來獲取信息并加以傳播。大學(xué)生在新媒體平臺上閱讀思想政治教育信息的同時也發(fā)表相關(guān)言論來表達(dá)自己的價值觀，但在新媒體管控松散的情況下，新媒體平臺的“泛娛樂化”特點(diǎn)使得一些大學(xué)生容易沉迷于娛樂信息，造成價值觀的扭曲。尤其在網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸商業(yè)化的背景下，一些商業(yè)化和負(fù)能量信息的傳播，不利于大學(xué)生堅定理想信念和樹立正確價值觀。

2.主觀方面：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的不健全阻礙高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的主力軍，但較多研究數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較低。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我意識，思維較為活躍，但思想上尚未完全成熟，理性思考的思維方式還未完全確立，容易受到外部環(huán)境的影響。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知與評價素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)不夠高，互聯(lián)網(wǎng)雜亂無章的信息影響大學(xué)生價值觀的形成。大學(xué)生認(rèn)知錯誤和網(wǎng)絡(luò)法律意識低下會導(dǎo)致不理性行為的發(fā)生，如在網(wǎng)絡(luò)平臺隨意發(fā)表不當(dāng)言論，在網(wǎng)絡(luò)空間造謠傳謠等。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺上的“群體化”現(xiàn)象容易使學(xué)生產(chǎn)生從眾心理，追求標(biāo)新立異，追隨網(wǎng)絡(luò)流量偶像，受到不良行為的影響，做出偏激行為，如在社交平臺上透支消費(fèi)為偶像明星投票、拉票等。群體化的思維容易存在固化現(xiàn)象，常規(guī)的學(xué)校思想政治教育效果欠佳，難以完全糾正大學(xué)生的錯誤價值觀。在長期不當(dāng)價值觀的影響下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)有弱化趨勢，這不利于高校思想政治教育工作的進(jìn)行。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新性開展高職院校大學(xué)生思想政治教育的路徑

基于前文的分析可知，互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校思想政治教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是高職院校的學(xué)制時間較短，學(xué)生年紀(jì)偏小，缺乏獨(dú)立思考和思維辨別的能力，更容易受到互聯(lián)網(wǎng)開放式的不良信息影響，因此在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人的過程中更應(yīng)注重實(shí)效性。為了更好落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，高校在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺時要揚(yáng)長避短，充分運(yùn)用新媒體來創(chuàng)新開展思想政治教育工作，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

1.制度層面：完善機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，必須從頂層設(shè)計上來加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，建立各主體協(xié)同配合的工作機(jī)制，形成全員支持大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。

第一，成立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)和系部相關(guān)人員為成員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作小組，形成自上而下的貫通機(jī)制，制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的總體規(guī)劃，有方案有行動。

第二，建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)的思想政治教育和管理的制度體系。堅持依法治校的原則，使法治精神全程貫穿于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，充分運(yùn)用行政、技術(shù)和法律手段來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作。

第三，建立常態(tài)化的監(jiān)管機(jī)制。制定切合實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，完善運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范各級職責(zé)，有序運(yùn)行制度，形成“全員參與，明確職責(zé)”的監(jiān)管機(jī)制。發(fā)揮“外部監(jiān)督”和“內(nèi)部監(jiān)督”的配合作用，凸顯大學(xué)生主體的積極性，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，從“他律”逐漸走向“自律”，從而培養(yǎng)文明自律的網(wǎng)絡(luò)行為。

2.實(shí)踐層面：占領(lǐng)新陣地，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育協(xié)同育人效果

堅持全員全過程全方位育人，提升高校思想政治教育工作水平，建立全員協(xié)同參與的體系（見圖表）。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部要發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，統(tǒng)籌大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作；政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師要發(fā)揮課程育人的作用，發(fā)揮出課堂主渠道教育功能，將先進(jìn)的理論思想和網(wǎng)絡(luò)文化引進(jìn)課堂，讓大學(xué)生入腦入心，使線上線下教育結(jié)合，提升大學(xué)生的思想水平；輔導(dǎo)員主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)育人的作用。

一是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具來開展思想政治教育，如運(yùn)用微博、微信、抖音等社交平臺構(gòu)建與大學(xué)生交流的平臺，進(jìn)行平等開放的交流，掌握話語權(quán)，了解大學(xué)生的思想動態(tài)，針對性地開展思想政治教育工作。

二是利用校園網(wǎng)站平臺，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律的重要手段，利用校園網(wǎng)來解決大學(xué)生的思想問題和實(shí)際問題。

三是打造內(nèi)容積極向上的網(wǎng)頁或網(wǎng)站來開展生動有趣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。大學(xué)生主體是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心力量，其應(yīng)自覺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識，培養(yǎng)自律能力，發(fā)揮主觀能動性，明是非、辨真假，不斷提升網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)法律意識。

3.保障層面：強(qiáng)化培養(yǎng)，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍

創(chuàng)新開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要不斷提升育人主體的綜合素質(zhì)。一是提升高校教師思想政治教育理論素養(yǎng)，高校教師要加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺弘揚(yáng)主旋律，具備良好的師德師風(fēng)，以德施教。

二是加大對高校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)信息和教學(xué)資源眾多，但由于一些教師的信息素養(yǎng)不夠強(qiáng)，造成教學(xué)質(zhì)量低下等問題。因此，應(yīng)重視對高校教師互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用能力，創(chuàng)新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，如推廣“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP等平臺提升大學(xué)生的政治覺悟和思想水平。

同時，要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來宣傳先進(jìn)理論和先進(jìn)文化，如大學(xué)生黨支部和高校共青團(tuán)組織利用新媒體技術(shù)來宣傳黨建知識，引導(dǎo)大學(xué)生提升黨性素養(yǎng)和愛國主義情懷。

三是建立一線專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，包括專職輔導(dǎo)員和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)與政治修養(yǎng)較高的學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要擔(dān)任校園網(wǎng)絡(luò)平臺的管理者，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)平臺的先進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量，在主導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿情上及時發(fā)揮作用。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體

四、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，高校大學(xué)生思想政治教育有了新渠道和新內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的有效性，突出網(wǎng)絡(luò)思政育人作用是新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的必然趨勢。高校要以大學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的隱性教育內(nèi)容，突破互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用上的障礙，切實(shí)提升高校思政工作的有效性。■