課本作文美點(diǎn)集錦

高晶雪

詳略得當(dāng) 突出重點(diǎn)

寫“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”主題作文時(shí)，如果寫“介紹風(fēng)俗”，就要詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來歷、特點(diǎn)、特色活動(dòng)、文化內(nèi)涵等。如果寫“自己參加一次風(fēng)俗活動(dòng)”的經(jīng)過，就要詳細(xì)講述活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自身的感受。思路不同，筆墨占比不同，習(xí)作要做到詳略得當(dāng)。

【片段示范】

“二月二，龍?zhí)ь^”對北京人來說，意義不亞于春節(jié)。民間流傳著這樣的說法。在農(nóng)歷二月二這天，東方地平線會(huì)出現(xiàn)兩顆形如龍角的星星，宛若龍?zhí)ь^一般。人們認(rèn)為，龍乃是吉祥之物，主管云雨，《西游記》中的各位龍王的固定工作不就是積云降雨嘛！后來人們就把二月二定為是主管風(fēng)雨的龍王抬頭的日子?！褒?zhí)ь^”既是人們對龍的崇拜與尊敬，更是人們對新一年風(fēng)調(diào)雨順的期盼。自這天后，降水量會(huì)逐漸增加。雖然這是自然規(guī)律，但讓廣大的勞動(dòng)人民心中有寄托、有盼頭，這“二月二，龍?zhí)ь^”也自有它流傳下來的意義。

“龍?zhí)ь^”這天，民間還有個(gè)講究——理發(fā)。這里頭還有個(gè)說法呢：“龍?zhí)ь^，剃龍頭，一年都有精神頭?！北鹿苁切『⑦€是大人，這天都得去理發(fā)，這意味著辭舊迎新，能給這一年帶來好運(yùn)氣。只不過每到這一天，理發(fā)店總是門庭若市，排隊(duì)的痛苦令我整年難忘。

——郭凱博《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》

名師點(diǎn)評(píng)

小作者的習(xí)作重點(diǎn)介紹了“二月二，龍?zhí)ь^”的來歷、意義和特色活動(dòng)，對于特色活動(dòng)理發(fā)的看法、感受，只用一句話簡單帶過。習(xí)作思路清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，達(dá)到了介紹一種風(fēng)俗的目的。

逐點(diǎn)敘述 層次清晰

寫“我的心愿”主題作文時(shí)，我們可以先想想，為什么有了這個(gè)心愿；再通過多種渠道搜集、整理材料，在敘述中加上自己的想法；最后點(diǎn)明心愿。

【片段示范】

作為一個(gè)熊貓迷，每周去動(dòng)物園看大熊貓是我的固定行程，學(xué)習(xí)間隙，我也會(huì)通過短視頻關(guān)注大熊貓。但總有些不自覺的游客，他們的行為已經(jīng)影響到熊貓們的生活和成長。

熊貓迷都知道，熊貓?zhí)煨韵察o，游客們過于興奮的聲音無疑令它們感到不適。大多數(shù)的游客是愛國寶的，但這也給敏感的熊貓帶來壓力，環(huán)境太過嘈雜，使熊貓得不到良好的休息，很容易生病。更過分的還有呢。前些天一個(gè)游客往一只后腿天生無力。行動(dòng)受限的熊貓福菀身上潑水。看福菀委屈無助地待在墻角，我好心疼。大熊貓的智力水平相當(dāng)于人類六七歲的小孩，它們也是會(huì)難過的呀！

我希望每個(gè)參觀大熊貓的游客都能做到文明觀賞，讓大熊貓感受到我們克制的愛。希望我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。

——紀(jì)伽陽《熊貓迷的心愿》

名師點(diǎn)評(píng)

小作者描述了目前有些游客參觀大熊貓時(shí)的不文明行為，交代了心愿的產(chǎn)生緣由。敘述中，小作者對熊貓身體和心理情況的擔(dān)心和心疼溢于字里行間。最后表達(dá)心愿時(shí)銜接自然，表達(dá)清晰。

融情于景 自然表達(dá)

寫“讓真情自然流露”主題作文時(shí)，我們把自己的情感融入到對日常景物的描寫中，情感表達(dá)更內(nèi)斂含蓄，也更自然，引發(fā)讀者的共鳴。

【片段示范】

“如果可以，真想再見團(tuán)團(tuán)一面。哪怕它再也不愿意和我回家，只要知道它平安就好?！睂懲杲裉斓碾S筆，簾隨風(fēng)動(dòng)，似乎在安撫我。

父母多次叮囑我，不可以帶團(tuán)團(tuán)去公園，沒有經(jīng)過社會(huì)化的小貓和小狗不一樣，它會(huì)害怕、應(yīng)激逃竄，嚴(yán)重的甚至失去生命?？晌覜]聽他們的話，當(dāng)團(tuán)團(tuán)尖叫著掙扎、逃走，我四處尋找，也看不到它的身影時(shí)，所有的自責(zé)和愧疚都從心底鉆出來，緊緊地纏住我。

尋找團(tuán)團(tuán)的路上，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，像是在責(zé)罵我；大樹還和來時(shí)一樣輕搖著樹枝，像是在惋惜團(tuán)團(tuán)的離去；小草、小花卻變得垂頭喪氣，像是不想看見我；葉子也生氣，它們落在我的頭上，很輕，也不說一句話，只默默地譴責(zé)。太陽更曬了，毫不在意我的嘴唇干裂，偶有陣陣微風(fēng)，風(fēng)婆婆卻將沙塵揚(yáng)起，吹到我脆弱的眼睛里。我知道，它們都想懲罰我，因?yàn)槲覍σ粋€(gè)生命的不負(fù)責(zé)任。

——郎智涵《愧疚》

名師點(diǎn)評(píng)

小作者的習(xí)作講述了自己帶寵物團(tuán)團(tuán)出門，導(dǎo)致團(tuán)團(tuán)應(yīng)激跑走的事情。團(tuán)團(tuán)走后，小作者抓住花園中常見的景物“鳥”“樹”“花草”“葉”“太陽”“風(fēng)”去描寫，把自己的后悔、愧疚和自責(zé)融入到這些景物中，語言很樸實(shí)，但是字里行間卻自然而然地流露出真實(shí)的情感，令人動(dòng)容。

融情于事 真摯動(dòng)人

臨近畢業(yè)的學(xué)生給老師、同學(xué)、母校寫信時(shí)，我們把依依惜別的情感融入對小學(xué)生活的日常小事的敘述中，情感表達(dá)細(xì)膩真摯，尤為動(dòng)人。

【片段示范】

我總想起每個(gè)清晨，您早早站在講臺(tái)旁，低著頭專注地備課和批作業(yè)，您聽見我們朗朗書聲時(shí)，嘴角才會(huì)不經(jīng)意地?fù)P起。我們得到鼓勵(lì)，讀得更好了。

您的課總在上午前兩節(jié)。太陽都偏愛你，給您的板書鑲上一層淺淺的金邊。和板書一起被陽光眷顧的，是您寫板書的身影。終于寫完了，您偷偷地甩甩手，長吁一口氣。您平時(shí)總說累，但寫起滿滿一黑板的板書卻從未停歇。

您和我們一樣，數(shù)著日子迎接離別。面對我們悄悄在您頭上比“耶”、和您開玩笑、顯示自己比您高出不少的幼稚戲碼，您從不計(jì)較，也不說話，只輕輕笑著。我們也笑著。

今天，和往常一樣，下課鈴響了，我們和您都紅了眼眶。

最終，我們還是成了您口中的“上一屆”。

——郭芷嫣《別》

名師點(diǎn)評(píng)

小作者的畢業(yè)信寫給與自己相處六年的班主任，平實(shí)的語言寫出一件件小事、勾勒一個(gè)個(gè)場景、引出一段段回憶，令人動(dòng)容。全篇沒一個(gè)“愛”字，學(xué)生和老師間相互的愛流露在字里行間。結(jié)尾有畢業(yè)時(shí)淡淡的感傷，更顯真實(shí)。