故事接龍

徐澤陽(yáng)

文題速遞

請(qǐng)以“______那天，班里發(fā)生了一件奇怪的事”為開(kāi)頭進(jìn)行故事接龍。不少于600字。

寫(xiě)作指津

故事接龍主要考查同學(xué)們的聯(lián)想與想象能力。

進(jìn)行故事接龍時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

1.明確故事的主旨與內(nèi)涵。開(kāi)頭中的“奇怪”是核心，也體現(xiàn)了整個(gè)故事的主格調(diào)。“班里”發(fā)生的事，一般要與學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、作業(yè)、考試等校園要素相關(guān)聯(lián)，并且要有積極的意義——通過(guò)這件事，自己應(yīng)有一定的進(jìn)步或啟發(fā)，也就是要挖掘故事中的教育意義。明確了這些要點(diǎn)，故事的主旨與內(nèi)涵就得到了很好的詮釋。

2.遵循“故事接龍”的寫(xiě)作要求。如：正文要與故事開(kāi)頭有連貫性；需關(guān)注開(kāi)頭給出的隱含要求，如文題所給開(kāi)頭中的“班里”就限定了故事發(fā)生的地點(diǎn)，“一件”則限制了事件的數(shù)量；應(yīng)突出情節(jié)的生動(dòng)性與曲折性，讓故事趣味橫生，讓讀者讀后有所收獲；充分發(fā)揮故事中“我”的作用，增加習(xí)作的真實(shí)性等。

3.聯(lián)想與想象要立足實(shí)際，符合人物身份、年齡、性格等。故事情節(jié)應(yīng)合情合理，新穎而不荒謬，自然而不牽強(qiáng)；不為離奇而杜撰，要為真誠(chéng)而續(xù)寫(xiě)；故事要充滿生活氣息，富有感染力。

4.可以設(shè)置過(guò)渡、線索、呼應(yīng)等，或運(yùn)用表現(xiàn)手法為故事增色，為細(xì)節(jié)添彩，讓正能量澎湃，讓吸引力充盈。

習(xí)作展示

誓 言

那天，班里發(fā)生了一件奇怪的事。

【王曼】午餐后，我像往常一樣，“一路高歌”地從餐廳往教室走。往日里，課前的教室總是無(wú)比喧鬧，各種“喜劇”“鬧劇”“惡作劇”接連上演，而今天，走廊里一片寂靜——這太不正常了！

帶著強(qiáng)烈的好奇推開(kāi)教室門，我看到同學(xué)們都坐得端端正正，個(gè)個(gè)捧著課本，神情嚴(yán)肅，好像被定住一般。我小心翼翼地挪到座位上，小聲地問(wèn)同桌：“什么情況？”

【楊晨曦】同桌沒(méi)有出聲，只是沖著地上努了努嘴。我一低頭，發(fā)現(xiàn)地面一塵不染，要知道，平常可完全不是這樣的！經(jīng)過(guò)一個(gè)上午，地上怎么也應(yīng)該有些小紙團(tuán)、橡皮擦、膠帶紙之類的，值日生一般也不會(huì)時(shí)刻清理垃圾。

同桌又示意我仔細(xì)看看所有人的課桌，我環(huán)顧四周，眼睛瞬間睜大了——所有課桌上的書(shū)都擺放得整整齊齊，這些平時(shí)被大小不一、厚薄不等的書(shū)、報(bào)紙以及各種文具占滿的、狼藉一片的課桌居然那樣井然有序，整個(gè)教室簡(jiǎn)直像換了一個(gè)天地。隨著視野的延伸，我發(fā)現(xiàn)就連每一列課桌的邊沿也從前到后排成了一條線！

正當(dāng)我急迫地想通過(guò)詢問(wèn)周圍的同學(xué)尋求答案時(shí)，班主任趙老師走了進(jìn)來(lái)。

【黃昊】她走上講臺(tái)，拿起粉筆，揮手在黑板上寫(xiě)下一行大字：九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。接著，她又環(huán)視了一周，終于開(kāi)口：“大家有什么發(fā)現(xiàn)？有什么感受？此時(shí)的心境是怎樣的？”一連串的問(wèn)句讓我們將全部目光集中在了她的臉上。

“我因?yàn)樯≌?qǐng)了一周假，回來(lái)之后我們的教室就成了垃圾場(chǎng)，完全沒(méi)法下腳，地上的垃圾都快能把人埋起來(lái)了……”趙老師的臉色開(kāi)始紅了起來(lái)。

“教室是我們共同的家，可你們是怎么維護(hù)這個(gè)家的？”這一席話讓大家紛紛低下了頭。

“就在大家去餐廳吃飯的這半個(gè)小時(shí)里，我把教室清掃了一遍，把你們的課桌全部整理了一遍，我希望我清理的不僅是地面和桌面上的垃圾，還有大家思想上的垃圾。我們的九層之臺(tái)，也當(dāng)起于累土啊……”趙老師的聲音低了下去……

【耿欣怡】班長(zhǎng)站起來(lái)了，生活委員站起來(lái)了，紀(jì)律委員站起來(lái)了，各小組組長(zhǎng)也站起來(lái)了，全班同學(xué)都站起來(lái)了……我們看著趙老師依然有些蠟黃的臉，以及她肩膀上還未撣去的灰塵，一個(gè)個(gè)都紅了眼圈——我們真是不懂事??！

班長(zhǎng)哽咽著說(shuō)：“對(duì)不起老師，讓您受累了！我們錯(cuò)了，我們會(huì)改正的，請(qǐng)您放心吧！”

“請(qǐng)老師放心！看我們今后的行動(dòng)吧！”全班同學(xué)的聲音齊整，鏗鏘，回蕩在教室里！

趙老師也紅了眼圈，但臉上漾起的卻是欣慰的笑容……

【河南民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第二中學(xué)學(xué)生】

點(diǎn)評(píng)

知錯(cuò)能改，善莫大焉。教室里發(fā)生的這個(gè)故事體現(xiàn)了老師的“愛(ài)”與同學(xué)們的“醒”，可謂一堂生動(dòng)的德育課。故事由教室里不尋常的氣氛引出，倒敘開(kāi)頭，設(shè)置懸念，對(duì)教室里的“奇怪”場(chǎng)景刻畫(huà)細(xì)致。班主任趙老師身體力行的教育深入人心，讓“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”的哲理得到深刻詮釋。故事情節(jié)完整，人物形象鮮明，有正能量，讀后使人反思。

特別的你們特別的愛(ài)

那天，班里發(fā)生了一件奇怪的事。

【王欣然】我清楚地記得，那天是周五，整個(gè)下午都是作文課，我已做好了連上三節(jié)課的準(zhǔn)備：腰間掛上了擴(kuò)音器，口中含著“西瓜霜”，手里拿上保溫杯——一周的感冒讓我的嗓子已臨近無(wú)聲的邊緣。

上課鈴還未響，我提前來(lái)到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)前門緊閉，上面還貼有一張紙條：“請(qǐng)老師稍等半分鐘，并閉上眼睛，切記喲！”這行字后面還跟了一串微信聊天專用的那個(gè)壞笑的表情。

【趙昂】我忍俊不禁——這幫孩子，又在搞什么鬼！他們的行為總讓人摸不著頭腦，但又是那樣的可愛(ài)——紀(jì)律與成績(jī)?cè)谌Ｄ鞘菦](méi)的說(shuō)，讓我這個(gè)班主任在勞累之余總是欣慰盈滿心頭。

閉眼就閉眼，我倒要看看你們玩什么花樣——說(shuō)不定今天的作文又有新題目了……

【耿錦松】果不其然，就在我剛剛閉上眼睛還沒(méi)過(guò)幾秒鐘，背后就有一雙溫暖的小手用一條紗巾輕輕地遮住了我的眼。我在詫異之余并沒(méi)有開(kāi)口——他們都是做事有分寸的孩子。

門被打開(kāi)了，我任由那雙手牽著走上了講臺(tái)。教室里是不尋常的靜，但我卻能聽(tīng)到前排同學(xué)壓著的呼吸聲。我靜靜站在講臺(tái)上，心懷不安與激動(dòng)，等待著事情的進(jìn)一步發(fā)展。

【張曉雪】突然，我聽(tīng)到全班學(xué)生同時(shí)站起的聲音。緊接著，又聽(tīng)到班長(zhǎng)那富有磁性的嗓音：“老師，您辛苦了！因?yàn)橛心?，我們學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了很多，因?yàn)橛心母冻?，才有了我們的進(jìn)步！今天是您的生日，我們給您準(zhǔn)備了一份特別的禮物……”

這時(shí)，一名同學(xué)上臺(tái)摘下了我眼上的紗巾。我驚呆了：教室里進(jìn)行了簡(jiǎn)單的布置，兩道橫梁上有兩條絲帶相連，中間的交叉處綁著一個(gè)碩大的生日蛋糕，蛋糕盒上有全體同學(xué)的簽名……

生日？禮物？我一時(shí)懵了，隨即清醒了過(guò)來(lái)——今天可不就是我的生日！只是因?yàn)樘Γ酝耆浟恕?/p>

【楊思妍】班長(zhǎng)手一揮，大合唱版《祝你生日快樂(lè)》頓時(shí)在教室里響起——整齊，深情，動(dòng)人……我愣在那里，沒(méi)有說(shuō)任何話，但心里卻已涌出千言萬(wàn)語(yǔ)……

蛋糕落下來(lái)了，同學(xué)們的臉紅起來(lái)了，我的眼眶濕潤(rùn)了；一雙手被無(wú)數(shù)只手握過(guò)，面前是一張張可愛(ài)的笑臉，耳畔是一聲聲真摯的祝福。學(xué)生們精心設(shè)計(jì)的卡片和自制果籃把講桌完全覆蓋住了——這是心意，這是熱情，這是特別的他們給我的特別的愛(ài)！

香甜的蛋糕被分成了50份，同學(xué)們都吃得很慢，他們用心在品，用情在嘗，而我的那一份被我一直捧在手中，很久很久……

【河南民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第二中學(xué)學(xué)生】

點(diǎn)評(píng)

文貴于真，創(chuàng)新為魂。從老師的視角講述教室里發(fā)生的這件“奇怪”的事，別有魅力，創(chuàng)意滿滿。故事步步設(shè)懸，情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)感人，師生之間濃濃的信任與愛(ài)得以充分展現(xiàn)。全文故事感強(qiáng)，有濃郁的生活氣息和感人肺腑的力量。