用雷鋒精神育人育才

崔志偉

雷鋒精神是堅(jiān)定理想信念、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的鮮活教材。在沈陽市有這樣一所學(xué)校，用雷鋒精神涵養(yǎng)教師初心，用雷鋒精神為黨育人、為國育才，“追尋雷鋒足跡，踐行雷鋒誓言，弘揚(yáng)雷鋒精神”是它的校訓(xùn)，它就是沈陽市第二十中學(xué)三好分校（原沈陽市第三十八中學(xué)）。多年來，該校引領(lǐng)廣大師生爭做雷鋒精神的擎旗者、傳承者、弘揚(yáng)者和踐行者，先后獲得“沈陽市學(xué)雷鋒示范?！薄斑|寧省雷鋒號”“遼寧省教育系統(tǒng)雷鋒式學(xué)?！钡确Q號。

創(chuàng)建雷鋒文化 傳承紅色基因

沈陽市第二十中學(xué)三好分校始建于1955年，1985年與撫順雷鋒班共建，開始常態(tài)化學(xué)雷鋒，2003年被沈陽市政府命名為第一所“雷鋒學(xué)校”。目前，該中學(xué)有36個(gè)班級，1300多名學(xué)生，189名教師。

38年來，校黨總支以雷鋒精神中“信念的力量”鑄就教師對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的信仰之心，扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，打造“以雷鋒精神治校育人”黨建品牌，采取“支部帶年部，黨建帶群團(tuán)”工作策略，不斷創(chuàng)新黨組織活動載體，把新時(shí)代雷鋒精神融入辦學(xué)治校教書育人全過程，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，將先進(jìn)思想轉(zhuǎn)化為工作效能，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)校用雷鋒精神統(tǒng)一辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)。以雷鋒元素搭建見賢思齊的育人載體：打造雷鋒文化地標(biāo)，挖掘環(huán)境育人潛能，營造“識雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”的良好氛圍；創(chuàng)建“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題紅色驛站，開展黨團(tuán)學(xué)習(xí)教育活動。通過雷鋒元素全融入、雷鋒文化全覆蓋，凸顯教育理念和辦學(xué)特色。

深化課程教學(xué) 推進(jìn)思政教育

新時(shí)代教師的初心是教書育人，立德樹人。為了引導(dǎo)廣大教師鑄就對教育事業(yè)的信仰之心、對學(xué)生的仁愛之心、對育人職業(yè)的敬畏之心，沈陽市第二十中學(xué)三好分校拓展整合資源，構(gòu)建了由3類課程8個(gè)模塊21個(gè)項(xiàng)目組成的雷鋒校本課程體系。學(xué)校不僅開設(shè)了雷鋒講堂、雷鋒學(xué)堂、雷鋒課堂，常態(tài)化開展學(xué)習(xí)教育活動，還突出思政課程主體地位，利用區(qū)域“思政教育基地?！辟Y源，打造“思政名師工作室”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

學(xué)校定期召開思政課教師座談會，整合“雷鋒學(xué)?！奔t色資源，探索課程思政育人途徑，立足各學(xué)科課標(biāo)要求，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)，深挖紅色元素，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，開展德育滲透，實(shí)現(xiàn)思政教育全覆蓋。如學(xué)生喜愛的美術(shù)課程，老師發(fā)揮藝體特色育人功能，深挖專業(yè)教學(xué)中的思政元素，將百年黨史、雷鋒精神與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確藝術(shù)觀，弘揚(yáng)中華美育精神。而在體育特長班專項(xiàng)訓(xùn)練中，則注重培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好意志品質(zhì)。

38年來，一代代“雷鋒學(xué)校人”薪火相傳、接續(xù)奮斗，“以雷鋒精神治校育人”研究實(shí)踐成果豐碩，學(xué)校先后獲得全國百所德育科研名校、全國雙合格優(yōu)秀家長學(xué)校、遼寧省文明單位等180多項(xiàng)國家省市級稱號。2021年和2022年，學(xué)校以排名第一的成績相繼晉升為遼寧省示范性普通高中和遼寧省特色普通高中。

以愛浸潤心靈 提升教育溫度

用燃不盡的熱情感染學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度影響學(xué)生，用大愛的情懷感動學(xué)生、浸潤學(xué)生的心靈，沈陽市第二十中學(xué)三好分校的教師以行動譜寫了一個(gè)個(gè)動人的故事。“雷鋒式教師”王倩穎所在班級有一名女生父親患重病，為了治病，家中一貧如洗，女生一度無人照料。王倩穎把這名學(xué)生接到家里，像照顧自己的孩子一樣呵護(hù)有加。她還幫助自閉抑郁的學(xué)生走出心理陰影，多次家訪了解情況，20次沙盤訓(xùn)練一直陪在其身邊。她相信只要多花一點(diǎn)時(shí)間、多說一句話、多給一次機(jī)會、多留一點(diǎn)余地，就有可能挽救一個(gè)孩子的一生。

像王倩穎這樣的教師有很多，每一年，沈陽市第二十中學(xué)三好分校都會評選“雷鋒式教師”“雷鋒式學(xué)生”，召開“榜樣在身邊”師德報(bào)告會，引導(dǎo)學(xué)生用雷鋒精神定位自己的人生坐標(biāo)。

與此同時(shí)，學(xué)校還定期邀請歷任雷鋒班班長、雷鋒精神研究專家、社會各界學(xué)雷鋒先進(jìn)典型、雷鋒生前戰(zhàn)友和輔導(dǎo)過的學(xué)生到學(xué)校指導(dǎo)交流。組建雷鋒紅歌、紅詩、戲劇社團(tuán)，成立雷鋒種子志愿服務(wù)隊(duì)，舉辦學(xué)雷鋒系列活動。發(fā)展“雷鋒式教師”入黨，選拔“雷鋒式學(xué)生”參加和平區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年思政班，開展入黨啟蒙教育，第一期畢業(yè)學(xué)員曹格瑋同學(xué)說：“是雷鋒學(xué)校為我注入了紅色基因，是雷鋒精神激勵(lì)我考取了中國人民警察大學(xué)，我要一生忠于黨忠于祖國忠于人民。”

教育不只是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴。多年來，學(xué)校用雷鋒精神治校育人，引導(dǎo)師生逐漸形成“愛憎分明、明禮守信、拼搏進(jìn)取”的文化秉性，這一經(jīng)驗(yàn)做法在省內(nèi)外產(chǎn)生了持續(xù)廣泛的影響，學(xué)校成為“做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上”的優(yōu)秀代表。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生?！弊鳛樯蜿柺械谝凰袄卒h學(xué)校”，沈陽市第二十中學(xué)三好分校將牢記“與雷鋒同行，為祖國擔(dān)當(dāng)”的教育使命，把握雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵，堅(jiān)持走雷鋒特色發(fā)展道路，辦好人民滿意的教育，把黨的關(guān)懷和溫暖傳遞到每一個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)雷鋒弦歌不輟，讓愛心相傳。