文脈暢通，語言連貫

田素霞

【寫作指引】

八年級上冊第四單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“語言連貫”。作文和說話一樣，要想精彩，吸引讀者，就應(yīng)該做到文脈暢通、語言流暢、銜接緊密。本單元寫作目標(biāo)如下：

1.掌握語言表達(dá)連貫的方法。

2.寫出的文章能做到文脈暢通，語言連貫。

【寫作導(dǎo)航】

表達(dá)連貫是一項(xiàng)十分重要的語言能力?！斑B貫”是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。怎樣才能讓語言連貫、流暢，使之感人至深，擁有打動(dòng)人心的力量呢？我們不妨從以下四個(gè)方面入手：

1.話題要統(tǒng)一。

一個(gè)長的句子或者句群，只有話題統(tǒng)一，語意才能暢達(dá)，中心才能明確。如《昆明的雨》中，很多段落都有一個(gè)中心句，“昆明的菌子極多”“雨季的果子，是楊梅”“雨季的花是緬桂花”等，后面的敘寫便圍繞此話題展開。

無論說話還是寫作，說明一個(gè)意思，描述一個(gè)對象，都要有一個(gè)表述的角度，包括時(shí)間、空間、人稱等。如“我看見他穿著黑布棉袍，……就不容易了?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚┻@句話始終從“我”的角度觀察，寫父親買橘子的不易，讀起來就很順暢。

此文段正因?yàn)樵掝}統(tǒng)一、角度一致，才讓人感覺內(nèi)容連貫，語言暢達(dá)。所以，在寫作前，我們應(yīng)該先確定整篇或某段的中心話題和描述角度，并始終圍繞它去寫。

2.順序應(yīng)合理。

葉圣陶說：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”思想的路應(yīng)保持暢通無阻，反映在語言上， 就是句、段的順序要安排合理。

如老舍的《濟(jì)南的冬天》中：“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的?！弊髡哂珊铀畬懙教焐?，是按照空間順序來安排的。再如汪曾祺的《昆明的雨》中對“菌子”的描寫，由“最便宜”的牛肝菌到“略貴”的青頭菌，再到“名貴”的雞，最后又將“中吃不中看”的干巴菌和“中看不中吃”的雞油菌對比，作者按照邏輯順序?qū)ⅰ皹O多”的菌子介紹得條理清晰。

這兩個(gè)文段正因?yàn)轫樞蚝侠恚瑑?nèi)容雖多但并不雜亂，語言自然連貫。

3.銜接須緊密。

語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語連貫的一個(gè)重要條件。要使語言前后銜接緊密，常見的方法有以下三點(diǎn)：

（1）恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。如“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”（魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》），“但”“一面”等連詞的運(yùn)用使內(nèi)容自然過渡到阿長為我買《山海經(jīng)》一事。

（2）適當(dāng)使用過渡性語句或段落。如《臺(tái)階》中的句子“父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子”“接著開始造臺(tái)階”等，過渡句和過渡段使文章情節(jié)銜接緊密，承啟自然。

（3）注意詞語和句子之間的呼應(yīng)。比如，代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前。上下句有時(shí)有首尾銜接語，而有的關(guān)聯(lián)詞語則要前后相呼應(yīng)等。

4.語言合規(guī)范。

語言合乎規(guī)范要注意以下幾點(diǎn)：一是體會(huì)詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒等毛?。蝗遣皇褂梅窖再嫡Z和亂象紛陳的網(wǎng)絡(luò)用語等。

另類老師

一考生

《女生賈梅》中寫過兩條精辟的“醒世名言”：一條是“走進(jìn)學(xué)?！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來后，這兩條名言就被束之高閣了。

她是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”。她的每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，讓我們不得不跟著她。走路一陣風(fēng)，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們并沒有代溝。你聽，進(jìn)入課堂的一聲“Hi（嘿）——”，立即攪活滿池水，離開時(shí)的“Bye（再見）——”加揮手，便帶走我們無限的眷念！只要一聽到下一節(jié)課是語文課，眾學(xué)生就會(huì)異口同聲地歡呼。沒辦法，語文課玩的就是心跳！

她是一個(gè)“騙子”。第一節(jié)語文課她居然“詭計(jì)多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語文船”。她笑著說：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，寫得太好的，我會(huì)讀得哈哈大笑，一笑就不會(huì)變老啦！因此，拜托大家一定要將日記寫好一點(diǎn)兒，不要讓你們的黃老師變得滿臉滄桑喲……”我的第一篇日記的評語居然被寫成：“寶貝啊，你的日記本在‘裸奔”喲，沒有名字，沒有卷首語，沒有畫圖設(shè)計(jì)，身體也‘瘦得叫人擔(dān)心……因此，重做好嗎？愛你的黃。”于是，那天我發(fā)誓，我要好好寫作文，好好學(xué)語文，不要因?yàn)槲易岦S的臉上多出幾條皺紋。

她還是一個(gè)“演員”?！多嵢速I履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的普通話，表演了一段“東臺(tái)版”的翻譯，惟妙惟肖，讓我們笑得前仰后合。一次作文課上，她講她以前帶的學(xué)生，邊說邊演，一會(huì)兒是一只愛炫耀的、驕傲的大公雞“樊爺”，一會(huì)兒是一個(gè)威風(fēng)凜凜的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)終日酣睡、下巴與脖子融為一體的“韓濤”……口中的人兒一個(gè)個(gè)仿佛來到了我們身邊。這才幾天，她就把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業(yè)啦，我們的黃輕輕起了個(gè)頭：“薛帥哥——”全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)地朝著薛帥哥喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得如此默契，薛帥哥的臉紅得像掛在枝頭的紅果子。

你聽過一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見過讓日記之星、書法之星上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)一定要按要求擺出高雅的姿勢嗎？你見過讓進(jìn)步大的同學(xué)走出“六親不認(rèn)”的步伐嗎……哎喲，我們有點(diǎn)兒另類的黃，她的故事三天三夜也講不完呢！寫到這里，我仿佛又看到她燦爛的笑容，即使在寒冷的冬天也讓人覺得溫暖！

名師微點(diǎn)評：

小作者抓住老師的“另類”來寫，顯出選材的與眾不同。通過學(xué)生生活中的具體事情，描寫了黃老師的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃老師與眾不同的教學(xué)方法，突出老師的“另類”。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，表達(dá)出對人物的贊美之情。

●? ?妙筆生花 →

請以“就這樣被打動(dòng)”為題目，寫一篇思路清晰的記敘文。不少于600字。