橫看成嶺側(cè)成峰，同材作文意不同

李廣鑫

【作文設(shè)題】

有人說(shuō)：“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?！贝禾?，正是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)。也有人說(shuō)：“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！贝禾?，恰是出游的好時(shí)光，不是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)。

要求：請(qǐng)自選角度，文體不限（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

本題所給的材料比較容易把握，可以多角度感悟所給材料。如有創(chuàng)新的理解和表達(dá)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)可和鼓勵(lì)。

1.有人說(shuō)：“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?！贝禾?，正是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)。本材料的視角是前者“春天，正是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)”，記敘選材可從以下角度思考。

第一個(gè)層級(jí)理解：在美好的春天，明白“一寸光陰一寸金”的道理，珍惜每寸光陰來(lái)之不易，珍惜春光認(rèn)真讀書(shū)和學(xué)習(xí)，從而為實(shí)現(xiàn)人生的理想打下基礎(chǔ)。第二個(gè)層級(jí)理解：這里的“春深”，也可以指“人生之春深”，暗含人生的春天已經(jīng)“很深”的意思。“春天讀書(shū)”，可以理解為珍惜人生的“春光”，珍惜大好年華，及時(shí)努力。

2.也有人說(shuō)：“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。”春天，恰是出游的好時(shí)光，不是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)。本材料的視角是后者“春天，恰是出游的好時(shí)光，不是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)”，立意（立論）鮮明。借助“春天出游”，更加精準(zhǔn)地把握寫(xiě)作的材料指向，從多角度為作文巧妙選材。

第一個(gè)層級(jí)理解：“若到江南趕上春”，這里表示假設(shè)的情景，表明作者此時(shí)并沒(méi)有到江南，也沒(méi)有“趕上春”，所以寫(xiě)作應(yīng)該充分考慮到“虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)”的關(guān)系。這里的“江南”一般泛指作者想象中的生活范圍，為指定的“地點(diǎn)要素”，學(xué)生寫(xiě)作既要有特定的時(shí)間意識(shí)，還要關(guān)注地域意識(shí)?！扒f(wàn)和春住”，可以理解為擁有、享受美好的春光，熱愛(ài)生活。

第二個(gè)層級(jí)理解：這里的“春”，可以理解為人生的“春”，通過(guò)“春天出游”，把握住美好的青春年華，贊美生命春光，創(chuàng)造青春的價(jià)值；也可以理解為美好的時(shí)代，蓬勃有為的時(shí)代?！摆s上春”，可以創(chuàng)新理解為趕上美好進(jìn)取的“春”的時(shí)代，奮發(fā)有為，砥礪進(jìn)取，來(lái)展現(xiàn)美好的時(shí)代精神。

【素材推薦】

1.謳歌蓬勃的青春。注意選材和“春時(shí)”有關(guān)的讀書(shū)和學(xué)習(xí)生活的事情來(lái)作為寫(xiě)作素材，注意材料的新穎性、典型性，或者選取生活中的一件（或幾件）事，從而表現(xiàn)珍惜美好春光讀書(shū)或?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的主題。

2.關(guān)注美好春景。結(jié)合江南特定的地理環(huán)境，描繪春景，或?qū)崒?xiě)或虛寫(xiě)，描繪春天人們對(duì)春天到來(lái)美好春光或美好生活的熱愛(ài)與贊美。

3.關(guān)心社會(huì)時(shí)事。結(jié)合“春”的比喻義，結(jié)合“春天”的美麗背景，關(guān)聯(lián)家人、同學(xué)、親友，或情系平凡又奮進(jìn)的普通人來(lái)寫(xiě)作，體現(xiàn)青春時(shí)代特色，謳歌時(shí)代精神，贊美時(shí)代進(jìn)步。

春日騎游

何玨羽

微風(fēng)徐徐吹來(lái)，一縷縷地鉆進(jìn)脖領(lǐng)，愜意極了。在這大好春天里騎行是再好不過(guò)了。

我和爸爸各騎了一輛單車(chē)，打算去環(huán)太湖騎行。我們沿著橡膠跑道騎行，路上人來(lái)人往，熱鬧極了。我扭頭看向岸邊的柳樹(shù)，柳樹(shù)可真多，一棵挨著一棵，重重疊疊，一棵棵柳樹(shù)揮著手離我們遠(yuǎn)去。我輕快地踏著單車(chē)跟在爸爸后面。

爸爸的單車(chē)是淡綠色的，這本算不了什么，可是當(dāng)青翠的柳樹(shù)與爸爸的單車(chē)相遇時(shí)，是那么和諧、自然，好似每一次踏車(chē)都有了力量，我不由得加快了速度。

在小路的盡頭，是一片湖。蘆葦直直地站在水中，仰著頭看向天空，我知道它在用生命裝扮春天。

往湖中心看去，小木屋被一座小木橋托著。它的旁邊是一艘大船，比木屋低了些。船的甲板上有一根被染上歲月痕跡的桅桿，玩累了，可以在這里小憩片刻。一平如鏡的湖面上方時(shí)不時(shí)飛過(guò)幾只白鷺。我與爸爸坐在亭中，陶醉在這美好的畫(huà)面中。

一陣風(fēng)吹來(lái)，湖中的綠藻隨著水波起伏。我想，在那綠藻下定會(huì)有魚(yú)兒嬉戲并享受著湖水賜予的美食。湖邊的蘆葦縱橫交錯(cuò)，嫩葉萋萋，在微風(fēng)中低語(yǔ)。

有人說(shuō)“春天是讀書(shū)的好季節(jié)”，我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，讀書(shū)可以洗滌靈魂，讓人的精神得到滋養(yǎng)。但在這大好春光里，我們不妨?xí)呵曳畔聲?shū)本，融入春天，去讀一本無(wú)字之書(shū)，感春、悟春。

春日騎游，騎著單車(chē)飛進(jìn)春天，盡享春之美好。