聚焦最佳感點(diǎn)，抒發(fā)獨(dú)特情懷

李小慧

●? ?寫作指引 →

當(dāng)你翻開一本書，在書海里暢游，書中的故事引起你的共鳴，將這些感悟從腦海傾注于筆端，表達(dá)你最真實(shí)的情感，最真誠的感悟，這便是讀后感。

八年級下冊第三單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“學(xué)寫讀后感”。讀后感的寫法與觀后感類似，表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論文范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上抒發(fā)感想。簡單來說，就是觀賞過后的感觸。

●? ?寫作導(dǎo)航 →

具體來說，在寫作過程中，寫好讀后感要注意以下兩點(diǎn)：

一、走出雷區(qū)，拒絕“反感”

很多同學(xué)深陷讀后感的雷區(qū)——大量引述的“無感”，脫離原文的“空感”，內(nèi)容雜亂的“泛感”，認(rèn)識(shí)淺薄的“淺感”，千人一面的“流感”?！墩f文解字》中說：“感，動(dòng)人心也。”從心，咸聲。“咸”的本意是“呼喊”，“感”自然就是“打動(dòng)自己和觸動(dòng)他人的呼喊”。

為此，寫作之前應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念：

我喜歡這本書，我能在書中找到一個(gè)讓自己深深共鳴的點(diǎn)，與主人公感同身受。我要拒絕“反感”。

二、用“關(guān)鍵詞句”聚焦最佳感點(diǎn)

讀后感以“感”為主，可“感”的地方很多，此刻就需要聚焦，找到最佳的感點(diǎn)。感點(diǎn)應(yīng)該是最符合原文要義的，最能引起自己共鳴的，最能駕馭的一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)感點(diǎn)可能是那個(gè)讓你或捶胸頓足、或淚流滿面、或捧腹大笑、或吹胡子瞪眼的情節(jié)或人物引發(fā)出來的，也可能是書中某一句重復(fù)的話語、某些重復(fù)的動(dòng)作、某些狀態(tài)、某個(gè)重復(fù)的場景、某個(gè)人物的個(gè)性所觸動(dòng)你的。

我們可以將這個(gè)感點(diǎn)歸納為一個(gè)關(guān)鍵詞句，比如“選擇”“不平凡”“人生靠自己把握”“有一種愛，叫放手”等，選出了最佳感點(diǎn)，其實(shí)也就明確了自己的讀后感受是什么，同時(shí)也明確了感受具體是從哪里讀來的。

在確定了關(guān)鍵詞后，我們就可以按照“引議聯(lián)結(jié)”的四個(gè)步驟來操作了。

第一步是“引”。即將關(guān)鍵詞句的具體出處引述到讀后感的開頭?？梢詫⒆约焊惺茏钌畹哪菐讉€(gè)句子直接摘引下來，也可以跳引關(guān)鍵詞句，也可以概括要點(diǎn)。此時(shí)所引的原文必須是與關(guān)鍵詞相關(guān)的部分，無關(guān)的一律不寫。

第二步是“議”。這一環(huán)節(jié)必須回答清楚兩個(gè)核心問題——“是什么”“為什么”?；卮稹笆鞘裁础?，就是要清楚明白地表達(dá)自己的看法?；卮稹盀槭裁础?，就是要從內(nèi)容角度說清自己為什么會(huì)感受到這一點(diǎn)。圍繞關(guān)鍵詞，針對材料就事論事，對所引的內(nèi)容做一番分析。由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般做一番挖掘，對寓意深刻的材料做一番剖析，從多個(gè)角度或?qū)哟嗡伎寂c表述，水到渠成地亮出感點(diǎn)。文章可用邊敘邊議的方式。

第三步是“聯(lián)”。這是由閱讀感受過渡到關(guān)照生活，談相關(guān)體驗(yàn)，并通過評點(diǎn)生活來不斷照應(yīng)自己的閱讀感受。這是寫作的重點(diǎn)。在“議”的基礎(chǔ)上，須選取與關(guān)鍵詞句相吻合的事例，將其作為驗(yàn)證閱讀感受的典型例證。選取的事例可以是當(dāng)前社會(huì)生活中的，也可以是個(gè)人生活中的，古今正反都可以。無論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，還是綜合運(yùn)用各種方法，都必須要承接“議”的關(guān)鍵詞來展開。

第四步是“結(jié)”。就是總結(jié)全文，回扣關(guān)鍵詞?？梢詮膬牲c(diǎn)把握，照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)感受；發(fā)出號召，提醒讀者。

倘若把“讀后感”比作一道佳肴，讀到的內(nèi)容是時(shí)蔬鮮材，那么“感”就是你為這道菜調(diào)配的味道，可清新，可酸爽，可麻辣，可香甜……總之，一定要有自己獨(dú)特的味道。