抓住人物特征，形象呼之欲出

周遠(yuǎn)喜

●? ?寫作指引 →

初中階段，記事寫人是記敘文寫作常態(tài)。寫人，就要抓住人物特征，對(duì)人物多角度、全方位地描寫，惟妙惟肖地展現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止，呈現(xiàn)人物復(fù)雜細(xì)膩的內(nèi)心活動(dòng)，塑造豐滿鮮活的人物形象。

七年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“寫人要抓住特點(diǎn)”，這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)，從而在文章中突顯人物鮮活的個(gè)性。

●寫作導(dǎo)航 →

要想抓住人物特征，用心觀察是寫活人物的前提。掌握下列幾點(diǎn)寫作技巧，會(huì)讓你的寫作如虎添翼。

1.形神兼?zhèn)洹は衩鑼懙淖非蟆?/p>

人物肖像是指人物外貌，包括容貌、服飾、姿態(tài)等，既可以整體描寫，也可以局部展現(xiàn)。肖像描寫要抓住人物最具特色的部位來寫。如眉毛濃的就寫眉毛，嘴唇厚的就寫嘴唇，眼睛有靈氣的就寫眼睛……抓住人物富有特色的外貌，刻畫出獨(dú)具特色的外形特征，以此達(dá)到人物神形兼?zhèn)?、呼之欲出的效果?/p>

2.生動(dòng)有形——?jiǎng)幼髅鑼懙淖非蟆?/p>

人物的動(dòng)作和語言一樣，能更直接展現(xiàn)人物的個(gè)性愛好、性格特征。動(dòng)作是人的肢體語言，一個(gè)小小的動(dòng)作，從中可以管窺出人物思想性格。如魯迅先生筆下的孔乙己“排出九文大錢”的動(dòng)作，僅一個(gè)“排”字就把孔乙己的思想形象而鮮明地揭示了出來。

動(dòng)作描寫，有時(shí)能夠通過定格瞬間動(dòng)作的形式來反映人物的內(nèi)心情感，就像電影中的慢鏡頭一樣，將動(dòng)作分解、定格，從而給讀者以強(qiáng)烈的情感震撼力。

3.個(gè)性名片——語言描寫的追求。

個(gè)性化語言是人物最具特色的名片，有的激情四射，有的不疾不徐；有的滔滔不絕，有的慢條斯理；有的聲如洪鐘，有的細(xì)若流水……最具特色的是個(gè)性化“口語”，只要抓住了人物有聲語言和肢體語言，很容易就能刻畫出人物精神。

語言描寫手段要多樣化。人在說話時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫出來，不但可加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可表現(xiàn)人物的思想與性格。為了讓對(duì)話形式更活潑、更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式，如提示語可以放在前面或放在后面，還可把提示語放在人物說的話中間。當(dāng)然，如果讀者能從人物的語言中體會(huì)到是誰說的話，也可以省略提示語。

4.真情展露——心理描寫的境界。

心理描寫能夠直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。在描寫時(shí)，可直接描寫人物心理，如用“想”字引出，“想”可出現(xiàn)在心理活動(dòng)之前或之后。也可以用第一人稱的口吻向讀者傾訴內(nèi)心情感，把讀者當(dāng)成知音，將喜、怒、哀、樂各種情感直露給讀者，能夠使人感到親切可信。還可以是人物獨(dú)白，即人物的自說自話，在似無意間說出內(nèi)心的想法。

“獨(dú)白式”是作者“無意泄密”的人物心理活動(dòng)，有利于更真實(shí)、更直接地了解人物的內(nèi)心和性格。還可以通過描寫人物幻覺來表現(xiàn)人物復(fù)雜微妙的心理。

一句話里的感動(dòng)

◎湖北省宜都市外國語學(xué)校 楊 帆

打開朱紅色大門，記憶在眼前氤氳開來……

陰雨霏霏，天地間拉起一道水簾。

啪啪……雨腳如麻，打在窗欞上。一道道筆痕在草紙上劃過，我眉頭緊鎖，心亂如麻。

吱的一聲，門開了。“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”媽媽端著一杯奶走進(jìn)來?！爸览病蔽矣悬c(diǎn)兒不耐煩。“不然，咱們……”媽媽的話被我粗魯?shù)卮驍啵卣驹谠?，口中發(fā)出一聲輕微的嘆息。

“啪……啪……”雨越來越大，剛冒出腦海的一點(diǎn)兒頭緒也跑得無影無蹤，還是找一下以前的筆記本吧。翻找時(shí)，突然一本裝滿我兒時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入眼簾。瞬間，那些兒時(shí)的剪影在眼前閃現(xiàn)：一個(gè)年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于花叢間的小路上。她手里牽著的，是一個(gè)笑容明媚的青澀孩童。此時(shí)，我感覺我的手心還有那時(shí)暖暖的感覺，但心中卻又悵然若失。

我輕輕地喝一口牛奶，味蕾如一朵花在舌尖綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的陰霾。我起身，走進(jìn)媽媽的房間。媽媽站在窗前望向窗外，歲月的痕跡爬滿了她的眼角。這，還是那個(gè)明媚如花的女子嗎？

“媽，雨天，我們出去走走，散散心。”我輕輕地說。此時(shí)，我才明白媽媽剩下的那半句話的含義。媽媽神情一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年前的樣子。

“兒子，弦不要繃得太緊！出去散散心，也許，思路就會(huì)打開……”驀然，我眼前出現(xiàn)一幅畫面：一對(duì)母子手牽著手，肩并著肩，笑臉映著笑臉，跳過一個(gè)個(gè)小水洼?！皨寢尞?dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個(gè)陽光帥氣的孩子！”

在一個(gè)希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的年代，媽媽的這句話，就如冬日的暖陽，照在我的心底，暖暖的。

名師微點(diǎn)評(píng)：

本文記敘了一位母親對(duì)兒子深沉的愛，并通過小作者的視角，既寫了對(duì)兒時(shí)生活的回憶，又寫出了媽媽的美麗和快樂。行文靈活運(yùn)用插敘，寫“我”對(duì)媽媽由不理解到理解，既不影響行文節(jié)奏，又巧妙地寫出“我”的感情轉(zhuǎn)變。開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯，強(qiáng)化主旨。

●? ?妙筆生花 →

閱讀下面文字，按要求答題。

一身深藍(lán)色的制服，一頂藍(lán)色闊檐帽，一架電子琴，一張自信從容的臉，在大街上對(duì)著麥克風(fēng)縱情歌唱，這是坐在輪椅上的少年最美麗的模樣。親愛的同學(xué)，在生活中，一定有一個(gè)時(shí)刻、一個(gè)場景、一幅畫面……讓你見到了自己或他（她、它）最美的模樣。

要求：1.請(qǐng)以“最美的模樣”為題，寫一篇文章，敘寫自己的生活經(jīng)歷、見聞、感受；2.選材真實(shí)，抒發(fā)真情實(shí)感；3.不少于600字。