“我理想當(dāng)土豪”引發(fā)的思考

石述思

媒體最近報(bào)道，武漢人民路小學(xué)六年級(jí)二班語文老師高華云，要求大家以“我的理想”為題寫作文。一位孩子繪聲繪色地描繪著自己的理想：“我的理想是當(dāng)一名富豪，以后可以開名車住豪房?！彼睦硐胍鸩簧賹W(xué)生的共鳴。

當(dāng)下語文課本上圍繞理想展開的課文大多是“志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣等具有歷史烙印和社會(huì)正能量的內(nèi)容，老師希望學(xué)生們應(yīng)該從中感知自己的理想，“土豪”顯然與之相悖，也與正在大力倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有嚴(yán)重落差。

首先不要盲目責(zé)怪孩子。甚至相對(duì)于我小時(shí)候?qū)懽魑目偸前凑罩黝}思想，東拼西湊加合理想象寫就的高大全作文，這樣的真實(shí)是巨大進(jìn)步。而且，在一個(gè)多元價(jià)值年代，每個(gè)孩子都想成為舍己為人、大公無私的英雄也脫離實(shí)際。甚至在全民創(chuàng)富的年代，富豪也是社會(huì)主義的建設(shè)者，只要勤勞致富、陽光致富、勇于肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，也一樣值得肯定和尊重。

麻煩的是，孩子們神往的不是致富背后的奮斗，對(duì)社會(huì)就業(yè)稅收的貢獻(xiàn)，而是財(cái)富本身，甚至充滿對(duì)不勞而獲、奢侈浮華的向往。結(jié)合不斷從校園中傳出的爭當(dāng)干部的熱潮，讓人覺得充其量是一個(gè)低層次的土豪夢。

課本上的高大上竟然播下龍種，收獲跳蚤，令人深思。這說明，在理想價(jià)值啟蒙中，老師們教授的內(nèi)容過于簡單生硬，重教化輕溝通，很難入腦入心，加上在殘酷的應(yīng)試教育體制下，孩子們都明白，考上北大清華才是老師真正看中的教學(xué)目標(biāo)，而德育美育體育都不過是可有可無的點(diǎn)綴。加上現(xiàn)在的校園已非遠(yuǎn)離塵囂的凈土，部分老師的功利和勢利與其在課堂上教授的內(nèi)容形成巨大反差，無法令孩子信服。

孩子們的功利往往是大人們一面生動(dòng)的鏡子。你無法想象一個(gè)在單位中整日溜須拍馬的家長能培育出正直無私的孩子，更無法想象一個(gè)毫無功德、街頭跌倒一個(gè)老人望風(fēng)而逃的家長能培育出活雷鋒一般的下一代。

中國當(dāng)下教育的一個(gè)痼疾是重視言傳，忽視身教。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)，功利當(dāng)?shù)?，道德滑坡，信仰缺失，成功學(xué)泛濫，大官大腕大款成為人們骨子里認(rèn)同的奮斗目標(biāo)，傳統(tǒng)國學(xué)的修身齊家治國和現(xiàn)代文明推崇的公民意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、公德傳承都淪為空洞無力的空號(hào)。孩子雖小，但不傻，一定會(huì)追隨大人們匆忙的步伐，將成為土豪當(dāng)成理想。

向往金錢權(quán)力并不可怕。可怕的是向往的動(dòng)機(jī)。所謂理想，無非是幫助人找到超越金錢權(quán)力的追求，進(jìn)而成為其合格的主人，并推動(dòng)社會(huì)價(jià)值的成長。

中國孩子的土豪夢只是太多中國家長未竟土豪夢的繼續(xù)。但一個(gè)人人爭當(dāng)土豪的民族是毫無希望的。從這個(gè)角度上，很多孩子已經(jīng)輸在起跑線上，無論他們多么聰明好學(xué)，見多識(shí)廣。

改變孩子，重塑理想的前提是：對(duì)中國教育理念和方式進(jìn)行徹底變革。無論家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。這是個(gè)宏大艱難的系統(tǒng)工程。這需要每個(gè)大人從自身做起——為了給孩子樹立一個(gè)更好的表率，為了給這個(gè)國家贏得更美麗的未來。