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    春風(fēng)有信 花開有期

    2023-04-29 00:00:00趙雙林
    放學(xué)后 2023年21期

    我與小舟的故事,得從2022年那個夏天說起。

    2022年是我進入這所新學(xué)校的第一年。說心里話,經(jīng)過5年班主任經(jīng)歷的修行后,我充滿了自信,也充滿了干勁。

    小舟的出現(xiàn),給熱忱的我潑了一盆冷水。初次相遇,我驚訝于這個孩子的表達能力和邏輯思維能力,流暢且條理清晰。然而,就在我以為遇上了一棵好苗子而高興時,小舟因為“愛噴火”讓大家把目光投向了他多變的情緒。

    還記得語文課上,小舟坐姿不雅,經(jīng)過幾次提醒仍然我行我素,被我批評教育后,便馬上“變臉”:好看的眉頭皺起,小小的拳頭緊握,嘴巴發(fā)出“吭哧吭哧”的聲音,接著把課桌上所有的書本都扔掉,用腳踢桌子。課間被其他孩子發(fā)現(xiàn)他帶了違規(guī)的玩具,同學(xué)提醒他“不能帶”或者報告給老師后,他就會拼命反駁“我沒有、我沒有”,或者躺在地上大喊大叫……

    教育學(xué)家馬卡連柯說過:“要盡可能多地要求一個人,也要盡可能多尊重一個人?!边@么聰明的小舟,為什么有著這么極端變化的情緒?作為班主任,同時又是一名三級心理咨詢師,我想一定要先了解他內(nèi)心的想法,才好“對癥下藥”、因材施教。于是在小舟每一次情緒爆發(fā)之后,我第一時間安撫他的情緒,讓他盡快平復(fù),且不影響班級其他孩子。接著,我把他帶到辦公室。通過談話和日常觀察,我發(fā)現(xiàn),小舟有點“玻璃心”,他沒辦法接受別人對他不好的評價,也不會承認自己做錯了什么。

    發(fā)現(xiàn)這個情況后,我給小舟講了兩個繪本故事:《受批評也沒關(guān)系》和《生氣也沒關(guān)系》。我告訴小舟:“老師批評你、同學(xué)提醒你,都是為了幫你成為更優(yōu)秀的你。作為男子漢,要有勇氣去承擔(dān)?!边@個聰明的孩子思路清晰,馬上總結(jié)出:“我知道了,老師批評我是為了讓我變得更好更優(yōu)秀?!蔽屹澰S地點點頭。

    由于“愛噴火”,小舟和同學(xué)關(guān)系處理不太好,我讓他做我的專屬小助理,樹立“為班級服務(wù)”意識;讓他在教室實踐“為班級服務(wù)”,檢查班級衛(wèi)生,及時清理地面的紙屑;還讓他整理工具房,為值日同學(xué)分發(fā)勞動工具。久而久之,他在班上的形象有了變化,在同學(xué)們的眼中,他成了一個上課積極、勞動認真的人。

    一個孩子的成長,除了學(xué)校老師的引導(dǎo)和鼓勵,還離不開家庭和社會的關(guān)注。為更了解小舟,我與小舟媽媽進行多次長談。在溝通、交流中,小舟媽媽意識到自己在家庭教育中對孩子鼓勵太少、批評較多,同時又過于嬌慣,她也下定決心要重視家庭氛圍的營造和孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。

    就這樣,小舟的情緒開始穩(wěn)定,犯錯后能正視自己的錯誤,也不再像以前那么害怕被批評,因為他知道,老師、媽媽、同學(xué)都是想幫助他變得更優(yōu)秀。就在我以為小舟變得越來越好的時候,意外又一次發(fā)生了。

    那天,我正參加學(xué)校書社的活動,突然接到科任老師電話,說小舟和另外一個孩子打起來了,還從走廊上踏空一步摔到了草坪邊緣,疑似碰到了頭。學(xué)生安全無小事,接到電話的我馬上趕回辦公室。在回去的3分鐘路程里,我一直擔(dān)心兩個孩子的身體情況。回到辦公室后,我首先檢查孩子的受傷情況,還好無大礙,而事情起因也是一件小事。一年級孩子小,想法多變,為避免因私下分享東西起矛盾和沖突,班級約定:沒有經(jīng)過老師和家長的同意,不能私下分享東西。小舟放學(xué)時要分享東西給別人,另一個孩子表示這是違反班級約定,要去告訴老師,小舟趕緊拉住了他的書包,在拉扯中小舟一腳踏空……

    經(jīng)過教育,兩個孩子都意識到無論怎樣都不該動手。從內(nèi)心深處去相信和接受才是真的認同,我很欣慰看到小舟從疑惑不解到真正理解。出于對孩子身體的擔(dān)憂,我還是跟家長進行了電話溝通,要小舟媽媽關(guān)注小舟的身體情況。

    后來,小舟越來越喜歡和我聊天,他和我聊他喜歡的鋼鐵俠和奧特曼,我鼓勵他像真正男子漢一樣勇敢,凡事勇于承認,敢于擔(dān)當(dāng)。他還告訴我,爸爸工作很忙,經(jīng)常要出去應(yīng)酬,沒時間陪他,我告訴他爸爸是為了這個家,也是為了你,我們可以對爸爸多一分理解、關(guān)心,聊著聊著,小舟也慢慢釋然了。

    教育之路是曲折的、反復(fù)的,教育也是一項長期性的工作,我不奢望小舟馬上變成品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這是不切實際的,也違背了教育規(guī)律。但只要小舟一點一滴在進步,這就是成長的意義。因為,等待是教育的規(guī)律,善于等待是對教育規(guī)律的尊重。而最好的教育就是幫助孩子成為一個能夠不斷自我成長的人,最終長成他自己期待的樣子。

    春風(fēng)有信,花開有期,一切美好都在路上,不是嗎?

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