瓶子吞雞蛋

升入三年級(jí)后，很多同學(xué)的習(xí)作總是拘于敘述事情的經(jīng)過，描述不夠生動(dòng)，很容易寫成流水賬。如何把事情寫具體、寫生動(dòng)呢？下面這篇作文，你能找出其中的問題嗎？和小伙伴來(lái)討論一下吧！

原文

今天，老師讓我們做實(shí)驗(yàn)，叫“瓶子吞雞蛋”。需要的實(shí)驗(yàn)器材有：瓶子、紙、打火機(jī)、剝殼的熟雞蛋、鑷子。

實(shí)驗(yàn)開始了。第一步，我拿出一張白紙，撕成紙條。第二步，我用小鑷子夾住紙條，并用打火機(jī)把紙條點(diǎn)燃。第三步，我把燃燒的紙條塞進(jìn)瓶里。第四步，我迅速把雞蛋放入瓶口。這時(shí)，雞蛋一下子就滑到了瓶子里！

怎么樣？這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣吧，大家也快來(lái)做一做吧！

同學(xué)發(fā)言

曲奕霖：習(xí)作中用“第一步……第二步……”等敘述了實(shí)驗(yàn)步驟，但這樣寫讓讀者讀起來(lái)很生硬。如果用“首先……然后……最后……”這樣表示順序的詞會(huì)更好一些。

辛宇軒：我也有同感。再者，習(xí)作中沒有把自己觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具體地寫出來(lái)，讀起來(lái)很乏味?？梢栽黾蛹?xì)節(jié)描寫，比如：當(dāng)把紙條點(diǎn)燃后，火焰一下子躥了起來(lái)。這樣寫，實(shí)驗(yàn)的畫面感就更強(qiáng)了。

劉錦涵：面對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象，參與做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們肯定會(huì)有各種不同的反應(yīng)，如果習(xí)作中增加語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，會(huì)為作文錦上添花。

李語(yǔ)涵：我覺得這篇作文的結(jié)尾太過簡(jiǎn)單了，實(shí)驗(yàn)的原理也應(yīng)該寫一寫。

你還發(fā)現(xiàn)文中有什么問題，可以寫下來(lái)：_____________________________________________________________________________________________

張老師評(píng)說(shuō)

本次習(xí)作，讓同學(xué)們介紹自己做過的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，屬于敘事作文。如果只寫實(shí)驗(yàn)的步驟，那習(xí)作就如白開水一樣，很難吸引讀者。應(yīng)該如何寫呢？

第一，我們要關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)發(fā)生哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并適時(shí)記錄，如：當(dāng)你把燃燒的紙條放到瓶子里時(shí)，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？當(dāng)你把雞蛋放到瓶口，雞蛋又是怎樣掉進(jìn)瓶子里的？這些都要描寫出來(lái)。

第二，要變“告訴”為“描述”，使作文更加生動(dòng)形象。例如上面的習(xí)作， “雞蛋一下子就滑到了瓶子里”就是“告訴”。如果我們用上比喻、擬人等修辭手法：不一會(huì)兒，雞蛋的身子發(fā)生了變化，它慢慢地變細(xì)變長(zhǎng)，最后“咚”的一聲，重重地摔進(jìn)了瓶子里。這樣寫是“描述”，讀者就仿佛看到了雞蛋從紋絲不動(dòng)到變細(xì)變長(zhǎng)再到掉進(jìn)瓶底的變化，真的好有趣！

第三，除了實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，我們還要把自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或心理活動(dòng)寫清楚。如在雞蛋紋絲不動(dòng)時(shí)，你的心情怎樣？是忐忑還是期待？雞蛋掉進(jìn)瓶底，你是否很開心？

總之，我們不僅需要把實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、經(jīng)過、結(jié)果以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)敘述清楚，更要變“告訴”為“描述”，寫清實(shí)驗(yàn)中你的發(fā)現(xiàn)和做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情。

修改文

瓶子吞雞蛋

尚釔汎

“天哪，真的‘吞’進(jìn)去了！”

“這怎么可能呢？！”

你猜，我們這是在干什么呢？其實(shí)是我們小組正在做瓶子“吞”雞蛋的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我們把老師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材取出來(lái)，一一擺放在桌子：一個(gè)剝了殼的熟雞蛋、一張紙條、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)玻璃瓶。

一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后。我先拿出一張白紙，撕成紙條，接著用小鑷子夾住紙條，并用打火機(jī)把紙條點(diǎn)燃，我看到火焰一下子躥了起來(lái)，就像跳起了歡快的芭蕾舞。然后我將紙條扔進(jìn)瓶里。我看到紙條上的火焰熄滅了，瓶子內(nèi)頓時(shí)出現(xiàn)了一團(tuán)白白的霧氣，仔細(xì)一聞，還有煙火的味道。最后我將雞蛋放在瓶口，期待雞蛋掉到瓶子里?？呻u蛋卻懶洋洋地坐在瓶口紋絲不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，生怕眨眼的一瞬間，就會(huì)錯(cuò)過精彩的一幕。一秒、兩秒、三秒……只見雞蛋好像喝了減肥茶，吃了縮骨丹，圓鼓鼓的雞蛋變得越來(lái)越長(zhǎng)，慢慢地挪動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)往下落。同學(xué)們都難以置信，有的敲桌子，有的驚得下巴都快掉下來(lái)了。我的小心臟也突突地跳得更快了。突然，不可思議的事情發(fā)生了。只聽“咚”的一聲，整個(gè)雞蛋都掉了進(jìn)去——瓶子真的把雞蛋“吞”啦！

我百思不得其解，為什么雞蛋會(huì)掉下去呢？回到家，我趕緊上網(wǎng)查找資料，才知道：原來(lái)火柴燃盡了瓶子里所有的氧氣，從而使得瓶中氣壓變小，而瓶外的氣壓較大，推著雞蛋慢慢進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！只要我們善于觀察，勤于動(dòng)手，就能解開各種奧秘。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，不妨也動(dòng)手試一試吧！

老師點(diǎn)評(píng)

小作者先交代自己做的實(shí)驗(yàn)是什么， 然后用表示順序的詞語(yǔ)把實(shí)驗(yàn)的步驟清楚展現(xiàn)，并且運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，把觀察過程中的有趣發(fā)現(xiàn)以及人物的神態(tài)、心理都寫得細(xì)致、形象，結(jié)尾揭示了實(shí)驗(yàn)的原理。整篇習(xí)作，語(yǔ)言規(guī)范，描寫細(xì)膩，值得回味。

【作者系山東鄒平市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)： 張麗】