釣魚(yú)

狐貍是聰明的、狡猾的，可也有糊涂的時(shí)候。仔細(xì)觀察圖片，圖上有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么故事？請(qǐng)編一個(gè)小故事寫(xiě)下來(lái)吧！

寫(xiě)話指導(dǎo)

一、仔細(xì)觀察。仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系周?chē)木拔锟梢耘袛嗍嵌?；再觀察圖中的事物，有小貓、魚(yú)、狐貍和人。結(jié)合第一和第三幅圖，可以看出小貓釣了幾條魚(yú)；結(jié)合第四幅圖中人手上拿的獵槍和狐貍的表情，可知狐貍在學(xué)小貓釣魚(yú)的過(guò)程中被獵人抓住了。

二、大膽想象。展開(kāi)合理大膽的想象，是看圖寫(xiě)話的關(guān)鍵一步。想一想：小貓走在路上有什么動(dòng)作？心情怎樣？遇到狐貍后，他是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？狐貍為什么要學(xué)小貓釣魚(yú)？當(dāng)獵人到來(lái)后狐貍有怎樣的反應(yīng)？我們要大膽想象，把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)清楚。

三、生動(dòng)描寫(xiě)。圖上的內(nèi)容是靜止的，我們要結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，把小貓、狐貍、獵人當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)清楚。在寫(xiě)故事時(shí)，可以用上自己平時(shí)積累的好詞好句，以及比喻、擬人等修辭手法，使畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)，鮮活起來(lái)。

寫(xiě)話示例

狐貍釣魚(yú)

湖北宜昌市猇亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

興善校區(qū)204班" " 蔡祎博

冬天到了，河面上結(jié)了厚厚的冰。

這天，小貓?jiān)诤永镝灹藥讞l魚(yú)，他一邊哼著歌，一邊甩著手里的魚(yú)，開(kāi)心地走在回家的路上。這時(shí)，他迎面碰上了一只狐貍。小貓連忙把魚(yú)往身后藏，可狡猾的狐貍還是看見(jiàn)了肥美的魚(yú)，他流著口水說(shuō)：“小貓，這些魚(yú)你是從哪里弄的？看起來(lái)好肥美??！”小貓?jiān)缇吐?tīng)說(shuō)狐貍最?lèi)?ài)騙人，于是眼珠一轉(zhuǎn)，指了指遠(yuǎn)處說(shuō)：“河水都結(jié)冰了，我在河面挖了個(gè)大洞，然后把我的尾巴伸進(jìn)冰洞里，不一會(huì)兒就釣到了魚(yú)。河里還有很多大魚(yú)呢！”

狐貍聽(tīng)后，看了看貓尾巴，心想：貓尾巴可以釣魚(yú)，那我的尾巴一定也可以！于是，他也來(lái)到河邊，果然看見(jiàn)河面有個(gè)冰洞，趕快照著小貓說(shuō)的辦法去做。他把尾巴伸進(jìn)冰洞里，等呀等，等了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)見(jiàn)一條魚(yú)上“鉤”。時(shí)間久了，狐貍覺(jué)得自己都快凍僵了。

忽然，狐貍看到一個(gè)獵人拿著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的獵槍向他走來(lái)。他想跑，可是尾巴已經(jīng)被凍住了，他坐在冰凍的河面上動(dòng)也動(dòng)不了。

最終，狐貍被獵人抓住了，這時(shí)他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己上了小貓的當(dāng)了……

老師的話" 小作者觀察仔細(xì)，大膽發(fā)揮想象，詳細(xì)描寫(xiě)了小貓和狐貍之間發(fā)生的故事，尤其對(duì)它們的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等作了細(xì)致描寫(xiě)，讓我們仿佛看到了生動(dòng)的畫(huà)面。結(jié)尾寫(xiě)了狐貍發(fā)現(xiàn)自己上了小貓的當(dāng)，讓故事完整又充滿趣味。 指導(dǎo)老師" " 謝華蓉