數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 企業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐

摘要：本文針對現(xiàn)代產(chǎn)教融合環(huán)境下，如何適應(yīng)變化的企業(yè)需求，提出了一套職業(yè)本科企業(yè)課程的校企長效合作模式和教學(xué)改革策略。首先，文章分析了導(dǎo)致學(xué)校教育滯后的主要原因，并提出解決策略，包括更新教育理念、重視實(shí)踐操作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、滿足行業(yè)需求的課程設(shè)置、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及合理配置資源。接著，文章探討了校企長效合作模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)。未來五到十年教學(xué)改革方向也得以闡述，旨在幫助學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合" 職業(yè)本科教育" 企業(yè)課程" 校企合作" 教學(xué)改革

引言

職業(yè)本科教育主要針對高中、中職及職高畢業(yè)生，為其提供職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐，以滿足對高級專業(yè)技術(shù)人才的社會需求。職業(yè)教育的歷史可以追溯到中世紀(jì)的工匠行會，而現(xiàn)代職業(yè)本科教育則起源于19世紀(jì)的德國，隨后在歐美等地逐漸得到發(fā)展?，F(xiàn)今，眾多國家的職業(yè)本科教育已經(jīng)成為教育的重要形式，與傳統(tǒng)的普通高等教育形成互補(bǔ)。

中國對職業(yè)教育的重視逐年加深，政府出臺了一系列的政策鼓勵(lì)和支持職業(yè)本科的發(fā)展。2014年和2019年，國務(wù)院兩次明確提出關(guān)于發(fā)展職業(yè)本科教育的政策方向，并在2025年設(shè)定了職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%的目標(biāo)任務(wù)。

目前，全國共有32所職業(yè)本科院校，其中廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)是廣東僅有的兩所之一。這些院校的人才培養(yǎng)與廣州地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。廣州作為中國南部的重要城市，其對職業(yè)本科教育的重視程度及其支持度與普通高等教育并駕齊驅(qū)。

未來，廣州將進(jìn)一步加大對職業(yè)本科教育的投入，旨在培養(yǎng)更多的技術(shù)技能型人才，以滿足廣州和珠三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?？傮w來看，職業(yè)本科教育在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色，尤其在應(yīng)對技能勞動力短缺問題方面具有顯著的優(yōu)勢。

一、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)企業(yè)課程的教學(xué)模式

數(shù)字媒體技術(shù)是一個(gè)交叉學(xué)科，其目標(biāo)在于培養(yǎng)具備數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)作、制作、傳播和管理能力的復(fù)合型人才。這個(gè)專業(yè)提供了多元化的技能和知識，使學(xué)生具備數(shù)字媒體領(lǐng)域的專業(yè)素質(zhì)。課程核心包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、編程語言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、動畫設(shè)計(jì)與制作、音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、交互設(shè)計(jì)、媒體融合、版權(quán)與知識產(chǎn)權(quán)等。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生有廣泛的就業(yè)前景，包括動畫制作、游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。

職業(yè)本科與普通本科在教學(xué)重點(diǎn)上有所不同。職業(yè)本科更側(cè)重于實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，課程設(shè)置更貼近行業(yè)需求，而普通本科則更強(qiáng)調(diào)理論知識的積累和學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)。

企業(yè)課程是職業(yè)本科教育的重要組成部分，能幫助學(xué)生理解行業(yè)需求，提高實(shí)際操作能力，并與企業(yè)建立合作關(guān)系，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。這些課程也加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)之間的合作，使教學(xué)內(nèi)容與市場需求更貼近。

在教學(xué)方法上，企業(yè)課程采用多種形式，包括講座、研討會、實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐、實(shí)習(xí)等。企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師的緊密合作也是企業(yè)課程的一大特色。他們共同指導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生在實(shí)際操作中充分理解和掌握所學(xué)知識。

綜上，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的企業(yè)課程在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及增強(qiáng)就業(yè)競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。隨著數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)課程的重要性也越來越被認(rèn)識到，并得到了廣泛的關(guān)注和重視。

二、平面設(shè)計(jì)與數(shù)字圖像合成的教學(xué)實(shí)踐體會

平面設(shè)計(jì)與數(shù)字圖像合成這門必修企業(yè)課程，其目標(biāo)在于通過Photoshop等主流軟件培養(yǎng)學(xué)生處理和設(shè)計(jì)平面圖形、圖像的能力。通過采用案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，由淺入深地講述平面設(shè)計(jì)方法和圖像合成技巧，以期培養(yǎng)學(xué)生面向市場的綜合能力。

教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深刻理解到理論知識和實(shí)踐操作的結(jié)合的重要性。理論知識引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，實(shí)踐操作則使設(shè)計(jì)思路得以具象化。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原則的教學(xué)，如對比、重復(fù)、對齊和接近性等，幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這些原則來優(yōu)化設(shè)計(jì)。

課堂上，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，定期組織開放性的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生自由發(fā)揮。同時(shí)詳細(xì)教授各種圖像編輯和設(shè)計(jì)軟件的使用技巧，如Photoshop、Illustrator等，以提升學(xué)生的操作技能。

評價(jià)環(huán)節(jié)也是教師教學(xué)的重要部分。通過組織學(xué)生互評以及教師評價(jià)，我們旨在提高學(xué)生的批判性思考能力，并幫助他們理解如何改進(jìn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)。為了保持課程與市場同步，我們鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注行業(yè)新趨勢、新技術(shù)和新理念，并嘗試應(yīng)用在自己的設(shè)計(jì)中。

此外，我們通過組織各類比賽以及企業(yè)講座和交流活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)幫助學(xué)生了解企業(yè)需求，增強(qiáng)其作品的市場競爭力。盡管這些活動的教學(xué)成果難以量化，但它們無疑有助于學(xué)生全面提升平面設(shè)計(jì)與數(shù)字圖像合成的能力，并為其后續(xù)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、企業(yè)課程教學(xué)模式改革建議

在產(chǎn)教融合的大背景下，學(xué)校教育常常面臨滯后于企業(yè)需求的問題。對此，下文將提出針對職業(yè)本科企業(yè)課程的校企長效合作模式和教學(xué)改革建議。

首先，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育理念滯后、課程設(shè)置不符合市場需求，教師隊(duì)伍建設(shè)不足以及資源配置不合理是造成這種滯后性的主要原因。為此，我們建議更新教育理念，關(guān)注實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，調(diào)整課程設(shè)置以滿足行業(yè)需求，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是吸納具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，同時(shí)也需要合理配置資源，如投入更多資金用于實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的建設(shè)和維護(hù)。

然后，我們進(jìn)一步探討了校企長效合作模式的可能策略。共同規(guī)劃課程內(nèi)容、提供企業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會、實(shí)施校企雙師制以及企業(yè)的贊助和資助都被認(rèn)為是有效的合作方式。特別值得一提的是，建立長期的合作機(jī)制和定期進(jìn)行交流反饋是保障合作穩(wěn)定和持久，以及及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段。

通過以上的策略，我們期望建立一種能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和適應(yīng)職業(yè)環(huán)境、提高職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力的長效合作模式。同時(shí)，這也將推動教育的改革，使其更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的需求，培養(yǎng)出更多符合市場需求的優(yōu)秀人才。

結(jié)語

身處快速變化的數(shù)字媒體技術(shù)環(huán)境中，職業(yè)本科教育需要制定未來五到十年的教學(xué)改革方向，以確保教育的質(zhì)量和效果。四個(gè)主要的改革方向包括：加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、引入新技術(shù)和新理念以及深化教學(xué)改革。

為了應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識和技能，參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，深入?yún)⑴c實(shí)際項(xiàng)目和產(chǎn)學(xué)研合作，以及接受全面素質(zhì)教育。這些改革將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

職業(yè)本科學(xué)?？梢酝ㄟ^多種方式提高教學(xué)的優(yōu)勢，包括建立緊密的校企合作關(guān)系、優(yōu)化課程設(shè)置、提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)、營造良好的教育氛圍、加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，以及注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這些舉措將有助于提高教學(xué)質(zhì)量，滿足行業(yè)發(fā)展和市場需求，以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)院和教研室需要在各個(gè)層面采取措施，包括制定長期發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的合作，優(yōu)化資源配置，提高教師和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生開展創(chuàng)新研究，以及調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。此外，還需要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，組織定期的教學(xué)研討和交流活動，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

綜上所述，通過各個(gè)層面的共同努力，我們可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)本科教育的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，以滿足數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的未來需求。

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2022年度廣東省教育研究院民辦教育研究基地項(xiàng)目：產(chǎn)教融合背景下數(shù)字媒體技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)企業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐，2022JD15。