挫折是成長的“禮物”

對每個人來說，挫折都是不可避免的，人生不如意事，十之八九。挫折，能讓我們體會世態(tài)萬千，明白生活的艱辛不易。同學們，在成長的路上，哪件事讓你覺得特別有挫敗感？面對挫折，你會如何應對？對于培養(yǎng)孩子的“ 抗挫力”，家長們也有很多話想說。一起來聆聽親子間的心聲吧！

孩子說

王悅涵 三年級

剛開始學鋼琴時，我覺得這也太容易了，我一定能像優(yōu)秀的鋼琴家一樣彈奏出美妙的音樂。但隨著曲子慢慢變難，挫敗感隨之而來。一次，在練一首難度較大的曲目時，我反復在同一個地方戛然而止，雜音四起。我沮喪地想：“ 練了這么多次都不行，是不是我比別人差？”眼淚奪眶而出。媽媽見狀告訴我：“無論是誰都會遇到挫折，人生的旅程中，你會看到陽光，也會經(jīng)歷狂風和暴雨?！?/p>

張宇珊 六年級

剛學英語時，我發(fā)音不標準，總拼讀不出單詞。課上老師總是點名讓我讀，連連讀錯后，老師的當場糾正，同學們的嘲笑，讓我無地自容。漸漸地，我對學英語失去了信心。媽媽勸慰我不要心急，鼓勵我去請教老師，多練習。雖然她不懂什么是標準發(fā)音，但在她的陪伴和支持下，我重拾了信心。

王研賾 五年級

“媽媽，您還記得三年級我寫的關(guān)于貓的作文嗎？”“記憶猶新，那過程可是‘千辛萬苦呀！”我喜歡貓卻不會寫，無理取鬧了半個多小時。當時，屋外下著雨，媽媽撐傘陪我，在雨中觀察了貓咪一個多小時，從模樣到動作，從走路的姿態(tài)到睡覺的樣子，我開始明白如何下筆了。自此，在媽媽的幫助下，我學會了觀察與記錄，形成了寫日記的好習慣。我才發(fā)現(xiàn)原來寫作并沒有那么難。

邊筱菡 五年級

一次，學校組織英語戲劇演出，全班只有一個名額，老師鼓勵我去競選。準備期間，我特意選了一篇較難的文章，練習了十幾遍，信心滿滿地去參加選拔。一周后，老師通知我落選了。我心如刀絞，不停地想：“為什么自己的艱辛付出沒有換來好的結(jié)果？”老師勸慰我：“我知道你很想贏，但一時的輸贏不代表永遠。成功與快樂，源自經(jīng)歷挫折后的那份收獲?！?/p>

馬偌羲 六年級

成長中，我們會經(jīng)歷很多挫折，如考試失利、同學間發(fā)生誤會、被家長批評……它們可能會讓我們瞬間崩潰。其實，輸了并不可怕，最可怕的是你變得懦弱，這才是真正的失敗。如果你能勇敢站起來和挫折說“ 不”，你便是真正的贏家。

家長說

邱乙朔媽媽 家有四年級男孩

當孩子遇到問題，卻不知該如何妥善解決時，如果得不到父母的有效引導，就只能選擇逃避和放棄。作為家長，我們要告訴孩子如何應對不同的情況，積極引導，多些鼓勵，少些責備。良好的親子關(guān)系，可以讓孩子有足夠的安全感，不畏困難，因為他知道有家人能夠給予他支持和力量。

章嘉琪爸爸 家有五年級女孩

現(xiàn)在很多孩子大部分時間都宅在家里，我則經(jīng)常帶孩子到戶外運動。雖然她是女孩，我也不希望她嬌生慣養(yǎng)。運動中，她能感受自我、認識自我，一次次跌倒后爬起、被打敗后獲勝，能夠增強她的心理韌性。再面對日常學習和生活中的困難時，她便能夠以積極的心態(tài)來應對。

韓曦辰媽媽 家有六年級女孩

一次，我?guī)畠鹤雒姘?，剛開始她信心滿滿，積極準備，當正式開始時，她卻煩躁了起來。先是打雞蛋無法達到預期效果，和面時，又將水放多了，面團無法成形。接二連三的打擊，讓她打算放棄。我告訴她：“一次次失敗、一次次嘗試得來的成就，才能讓我們更快樂?！弊詈?，她如愿嘗到了親自動手做的面包，挑戰(zhàn)并突破了自己。

楊逸晨媽媽 家有六年級男孩

升入六年級后，孩子學習壓力加大，成績有些許波動，信心銳減。他向我傾訴苦悶，我告訴他：“一個人成就的大小，往往取決于他所遇到的困難程度。你現(xiàn)在面對的困難，就像橫在路上的石頭，有些人被絆倒后一蹶不振，有些人則愈挫愈勇。當成功爬起后，你會感謝站起來的自己?！?/p>