如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

李琴

一、面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大程度的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要相信所有學(xué)生都能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，在教學(xué)中我們要使每個學(xué)生樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，這是做好教學(xué)面向全體學(xué)生的根本保證。其次，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。由于每個學(xué)生存有一定的差異，這種差異會反映為他們在學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等方面的不同。對此，在教學(xué)中我們要承認(rèn)這種客觀差異，并以此為依據(jù)去有針對性地實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

二、尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動發(fā)展

學(xué)生是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)中，教師一定要時時處處站在學(xué)生的角度來思考教學(xué)方案，考慮課堂結(jié)構(gòu)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的內(nèi)在動力?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”，由“好”和“樂”所產(chǎn)生的探索知識的迫切愿望是克服一切困難的內(nèi)部動力。而興趣的來源是多方面的，教師除了展現(xiàn)知識本身的魅力，進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)的感染外，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心發(fā)展特征的活動也是激發(fā)興趣的關(guān)鍵所在。

三、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

數(shù)學(xué)知識傳授是培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)的最基礎(chǔ)層面，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)只有重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，使學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高?？偠灾虒W(xué)時，教師要為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，講解數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成和發(fā)展過程、解題思路的探索過程、解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)散思維，積極主動地獲取知識，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

四、讓學(xué)生主動探索，注重合作交流

學(xué)生最主要的特性是主體性。在教學(xué)中，教師一定要時時處處站在學(xué)生的角度來思考教學(xué)方案，考慮課堂結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生主動、有效地進(jìn)行自助探究、合作學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生自始至終主動積極地參與教學(xué)活動。

五、提高學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力

教師要引導(dǎo)學(xué)生重視用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，熟練地掌握各種解題技能，在應(yīng)用中使知識得以遷移、得以完善。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在傳授基礎(chǔ)知識的過程中充分挖掘教育元素，使學(xué)生在獲取知識、發(fā)展能力的同時，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。