初中體育教育教學(xué)方法研究

周華偉

摘要：籃球運動是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，但是，由于以往的教學(xué)過程中存在一定的不足，使得籃球教學(xué)的質(zhì)量并不高。因此，本文對籃球教學(xué)提出一些建議，希望對于初中籃球教學(xué)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：籃球? 教學(xué)? 建議

籃球運動在學(xué)校體育教學(xué)中有著重要的地位，被廣大師生所喜愛。根據(jù)新課改的要求對以往的籃球教學(xué)模式進行改革，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，在教學(xué)過程中選擇正確的教學(xué)方法和內(nèi)容，在籃球教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育教育已經(jīng)成為教學(xué)改革過程中備受關(guān)注的問題。在籃球教學(xué)過程中，教師在注重籃球方面知識的傳授的同時，還應(yīng)該注重對學(xué)生積極主動性的培養(yǎng)和學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)等。就這些問題，本文提出了一些個人的建議，希望對于初中籃球教學(xué)有一定的借鑒意義。

一、充分利用多媒體進行教學(xué)

在初中階段，正是學(xué)生自身習(xí)慣養(yǎng)成的一個重要階段，也是其個人素質(zhì)養(yǎng)成的一個基礎(chǔ)階段。在初中階段，許多學(xué)生還沒有形成明確而持久的興趣愛好。而初中階段的籃球教學(xué)方式就成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、個人素質(zhì)養(yǎng)成和興趣愛好養(yǎng)成的一個重要的影響因素。在這個過程中，如果籃球教學(xué)還是以以往的教學(xué)模式為主，那么可能會引起學(xué)生的厭倦情緒，從而影響學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)積極性。長此以往，可能會對學(xué)校的籃球教學(xué)造成不良影響。因此，在籃球教學(xué)過程中，籃球老師應(yīng)該對自己的教學(xué)手段進行創(chuàng)新，以吸引學(xué)生的注意力。在創(chuàng)新教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)是一個重要的選擇。通過多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生從多個角度、多個層次、更加全面地對籃球的信息進行接收。在籃球教學(xué)過程中，戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)對于大多數(shù)的籃球教師而言，是一項非常復(fù)雜的工作。在實際的教學(xué)過程中，如果僅僅是在黑板上進行演練，或者在實際運動中進行指導(dǎo)，往往會引起學(xué)生的反感，從而使得教學(xué)不能夠收到好的實效。另外，不夠形象的戰(zhàn)術(shù)解釋，對于學(xué)生的團隊合作能力的培養(yǎng)也是不利的。這樣不但浪費時間，而且還會影響學(xué)生對籃球運動的熱情。而通過多媒體教學(xué)可以在一定程度上解決這些問題。通過多媒體教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，可以使老師的講解更加清晰楚、明白。另外，在多媒體教學(xué)過程中，老師還可以增加部分籃球運動比賽視頻片段，通過播放視頻的方式，吸引學(xué)生的注意力，同時對老師的講解有更進一步的了解。通過多媒體教學(xué)模式，可以吸引學(xué)生更多的注意力，并在教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步建立團隊合作的意識。這對于學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要的意義。[1]

二、遵循教學(xué)規(guī)律和原則的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行進一步的開發(fā)

在教學(xué)過程中，體育教學(xué)和其他課程的教學(xué)雖然存在著一定的差異，但是也存在著許多的相似之處。相對而言，體育教學(xué)活動更加的豐富多彩。在體育教學(xué)過程中，還應(yīng)該堅持合理安排活動以及因材施教的教學(xué)原則。由于學(xué)生的體質(zhì)存在著一定的差異，因此，在活動量的安排上，應(yīng)該按照大多數(shù)人的情況進行安排，這樣可以使大多數(shù)的學(xué)生能夠得到有效的鍛煉。另外，籃球運動作為體育運動中的一種，對其的教學(xué)必須遵循循序漸進的原則，另外，還要注重安全原則，避免學(xué)生在運動過程中受到傷害。在教學(xué)過程中，除了堅持以上的原則以外，還要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行進一步的開發(fā)?；@球運動作為一項以實踐為主的運動，在教學(xué)方法的開發(fā)方面也應(yīng)該以實踐為基礎(chǔ)。如在教學(xué)過程中，采用游戲法、分組總分比賽法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，通過情節(jié)化、競賽化、生活化等多種手法，讓學(xué)生能夠充分地、平等地體驗到體育運動中的學(xué)習(xí)、運動、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種樂趣。對現(xiàn)有的籃球教學(xué)方法進行進一步的開發(fā)，可以有效吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種生活和運動能力，這樣才能更加高效地開展籃球教學(xué)。[2]

三、籃球教學(xué)要滿足學(xué)生不同的實際需求

隨著年齡的逐步增長，初中學(xué)生對于周邊事物的看法也開始出現(xiàn)了一定的差異，而對于運動項目的選擇也開始由于個人的喜好發(fā)生變化。在初中學(xué)習(xí)過程中，由于接觸籃球的時間長短不同使得學(xué)生對于籃球的認(rèn)識開始出現(xiàn)變化，同時他們學(xué)習(xí)籃球的動機也開始呈現(xiàn)多樣化，這種現(xiàn)象在初三學(xué)生中表現(xiàn)較為明顯?；@球作為一種運動方式，有些學(xué)生會將其當(dāng)做交友的一種方式，也有部分學(xué)生將其作為放松身心的一種方式。以往的籃球教學(xué)過程中，籃球教師更多注重的是籃球技術(shù)動作的準(zhǔn)確性以及規(guī)范型，這使得籃球教學(xué)過程顯得較為枯燥，不能夠滿足學(xué)生的多樣化的實際需求，這樣就會可能影響籃球的實際教學(xué)質(zhì)量。[3]

因此，在教學(xué)過程中，籃球教師應(yīng)該通過與學(xué)生的充分交流，來了解學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的實際動機，然后有針對性地對教學(xué)過程進行安排，從而吸引更多學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在提升其技戰(zhàn)術(shù)水平的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的身心健康。

參考文獻：

[1]徐華軍，樊向前.中學(xué)籃球課堂教學(xué)改革初探[J].體育教學(xué)，2005（003）：22-23.

[2]康忠香，付蘊倩.體育價值觀決定體育運動[J].當(dāng)代體育科技，2013（09）：114.

[3]張軍強.甘肅省白銀市中學(xué)生籃球運動現(xiàn)狀分析[D].西北師范大學(xué)，2012.