本刊編輯部
陳可藝 三年級(jí)
媽媽送給我一個(gè)玉鐲,我很喜歡它,整天戴著。媽媽囑咐我說:“玉鐲易碎,洗澡時(shí)記得取下來?!蔽也⑽丛谝馑奶嵝?。一天,我戴著鐲子洗澡,“ 咣”一聲,玉鐲碎了。我含淚想著:“要不要告訴媽媽?”糾結(jié)過后,我還是決定坦然面對(duì)。媽媽安慰我說:“其實(shí)給你買鐲子時(shí),我就想到了會(huì)有這個(gè)結(jié)果。相信你也已經(jīng)有了自己的反思。”我一直保留著摔碎的鐲子,一是實(shí)在喜愛,二是時(shí)刻提醒自己。
張若俞 四年級(jí)
數(shù)學(xué)課上,老師讓大家交昨天留的作業(yè)。我心里“ 咯噔”一下,想著:“完了,我好像忘寫了,怎么辦?”后桌同學(xué)遞給我練習(xí)冊(cè)時(shí),我假裝將自己的本子放在下面,但其實(shí)我并沒有交。我心虛地低著頭,雙腿顫抖著。老師說:“這數(shù)量不對(duì),誰沒交?”清點(diǎn)后,老師點(diǎn)到了我的名字,讓我課后去辦公室找她。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,她說:“作為男子漢,咱們要敢做敢當(dāng),勇于承擔(dān),敢于負(fù)責(zé)?!蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
莫嘉星 六年級(jí)
體育課上,我和同學(xué)玩“ 摔跤”游戲,一不小心用力過猛,把他摔在了地上。同學(xué)被送到了醫(yī)院,他的胳膊骨折了。聽到這個(gè)消息后,我開始驚慌失措起來,擔(dān)心媽媽知道后會(huì)罵我。見到媽媽后,她先是詢問了我整個(gè)事件的經(jīng)過,然后告訴我:“這件事雖然不是你故意的,但我們也要勇于承擔(dān)責(zé)任。下次玩的時(shí)候記住,不能這樣打鬧了。和媽媽一起去醫(yī)院看看同學(xué)吧!”
李赫帆 七年級(jí)
爸媽跟別人說起我,總會(huì)用上“ 調(diào)皮搗蛋”“ 冒失莽撞”這類詞語。不知不覺中,我認(rèn)為自己就是一個(gè)愛犯錯(cuò)的孩子。每次犯錯(cuò)后,我都會(huì)覺得難過、無措,甚至后悔,也想過要積極地承擔(dān)責(zé)任、改正錯(cuò)誤。但有時(shí)爸媽不分青紅皂白的訓(xùn)斥、批評(píng)以及對(duì)我的不理解,讓我不敢主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),害怕他們對(duì)我失望,我也不想再聽到那些沒完沒了的指責(zé)了。
蘇茗 八年級(jí)
金無足赤,人無完人。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),有些人犯錯(cuò)后會(huì)自責(zé),自此一蹶不振;有些人犯錯(cuò)后,分析犯錯(cuò)的原因,再也不犯同樣的錯(cuò)誤。參加作文競賽時(shí),我因?qū)忣}不仔細(xì),文章寫跑題了,錯(cuò)失了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。自責(zé)、悔恨各種情緒涌上心頭,感覺眼前迷茫一片。老師勸我道:“人犯錯(cuò)誤不要緊,怕的是一蹶不振。每次犯錯(cuò)都是一次成長的機(jī)會(huì),汲取經(jīng)驗(yàn),成長就在一瞬間?!?/p>
楊穎茜媽媽 家有二年級(jí)女孩
一次,女兒在超市貨架上看見有漂亮的水晶球,未等我提醒,她的手就伸了過去,不小心碰掉了一旁的小水晶球??粗扑榈牟AР辏畠嚎蘖似饋?。我們找來店員,告知情況,對(duì)女兒說:“茜茜,咱先不哭,一起來看看怎么解決?!敝灰娕畠鹤叩降陠T面前,說:“ 對(duì)不起,我不是故意的?!蔽覍?duì)女兒說:“ 茜茜,你真棒!這次需要用你自己的零花錢買下這個(gè)水晶球,我們要對(duì)這件事負(fù)責(zé)?!?/p>
董博彥爸爸 家有六年級(jí)男孩
家長的處世態(tài)度和方法便是孩子的榜樣。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),以身作則,不逃避責(zé)任,孩子也會(huì)受到潛移默化的影響,變得更有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們要根據(jù)不同情況來引導(dǎo),不能盲目指責(zé),也不能毫無原則地護(hù)短。孩子的成長本就是不斷試錯(cuò)的過程,與其反復(fù)囑咐、嘮叨,不如放手讓孩子從容尋找應(yīng)對(duì)未來的答案。
趙雯琪媽媽 家有七年級(jí)女孩
女兒每次犯錯(cuò)后都會(huì)第一時(shí)間找尋我的身影。一次溝通中,女兒控訴的話語讓我意識(shí)到,她的行為主要是因?yàn)槲覍?duì)她犯錯(cuò)的“零容忍”。以正確態(tài)度面對(duì)犯錯(cuò)這件事,不只是孩子需要學(xué)習(xí)。我也在試著以寬容的態(tài)度告訴孩子:“做錯(cuò)事沒關(guān)系,只要勇于承認(rèn)并愿意改正,就是好孩子。”只有孩子從心底里不再害怕犯錯(cuò),她才能更勇敢地選擇自己想走的路。