議論文之“觀點(diǎn)明，概念清”

黃華

概念分析

議論文是剖析事例、論述道理、表達(dá)觀點(diǎn)的說理文。優(yōu)秀的議論文觀點(diǎn)明確，概念清晰，論證有力度。其中，“觀點(diǎn)明”是議論文寫作的第一要素，是文章的靈魂，“概念清”則是議論文寫作的核心和命脈。

觀點(diǎn)明是論點(diǎn)正確、鮮明、集中；概念清是將觀點(diǎn)清晰明了地闡釋出來。兩者相輔相成，并行不悖。只有論點(diǎn)明確，才能清晰地闡釋出概念。同樣，只有準(zhǔn)確無誤地闡釋概念，才能讓觀點(diǎn)嚴(yán)密。

技巧運(yùn)用

一、觀點(diǎn)鮮明，引人入勝

為了鮮明地呈現(xiàn)論點(diǎn)，要將觀點(diǎn)簡潔明了地表達(dá)出來，并將其放到“顯眼”的位置。通常有以下幾種做法：

1.開門見山法

議論文寫作往往將論點(diǎn)放在文章的開頭，奪人眼目?；诖耍覀兛梢圆捎瞄_宗明義、單刀直入的方法，巧妙引入觀點(diǎn)。比如，以“勇于擔(dān)當(dāng)”為題寫作，可以這樣開頭：

擔(dān)當(dāng)是《倚天屠龍記》中的蕭峰，以一己之軀為宋遼和平而斷劍自亡的忠勇；擔(dān)當(dāng)是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孔子，以一己之力傳播儒家的思想；擔(dān)當(dāng)是林則徐虎門銷煙時(shí)發(fā)出的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪言壯語。“俠之大者，為國為民”，他們敢于扛起重任，甘于擔(dān)當(dāng)。

2.論點(diǎn)貫穿法

好的議論文要有一條鮮明主線貫穿始終。論點(diǎn)貫穿法可以將各個(gè)小的分論點(diǎn)集中起來，進(jìn)而讓中心論點(diǎn)更加鮮明。比如，還以“勇于承擔(dān)”為題寫作，可圍繞“生于世，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于擔(dān)當(dāng)”這一中心論點(diǎn)，分別設(shè)置以下分論點(diǎn)展開論述。具體為：

欲要擔(dān)當(dāng)，需明白自己的責(zé)任與義務(wù)。

欲要擔(dān)當(dāng)，需有披荊斬棘的勇氣和持之以恒的精神。

欲要擔(dān)當(dāng)，需有遠(yuǎn)大理想和“我將無我”的奉獻(xiàn)精神。

3.行文照應(yīng)法

鮮明的觀點(diǎn)絕不僅僅是開頭提一提，結(jié)尾點(diǎn)一點(diǎn)。它需要在行文過程中邊敘邊議，明點(diǎn)暗扣，凸顯論點(diǎn)。比如，《勇于擔(dān)當(dāng)》的正文二、三段，有學(xué)生這樣寫道：

擔(dān)當(dāng)需要我們將眼光從小我放大到大我，融入民族、國家甚至世界之中?！疤善阶濉薄袄褐髁x”等群體的出現(xiàn)表明當(dāng)下許多青年開始以自我為中心，信奉個(gè)人主義。其根源在于缺少以集體為重、勇于承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任感。直面人生，用大我情懷去擁抱世界，承擔(dān)起這個(gè)時(shí)代賦予每一個(gè)青年的責(zé)任，方能成為真正的勇士。

擔(dān)當(dāng)賦予我們不竭的力量，使我們?cè)谟訒r(shí)代的浪潮中始終處于主動(dòng)地位。

二、概念闡釋，觀點(diǎn)明

核心概念往往揭示出了事物的本質(zhì)屬性。一道作文題往往有著核心概念和子概念。在寫作過程中，要條分縷析，找出相關(guān)概念，理清關(guān)系，闡釋出內(nèi)涵，做到中心明確，論證深入。

1.意義闡釋法

所謂意義闡釋就是對(duì)所寫對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行解釋說明，揭示其意義。具體包括：下定義、作詮釋。如：

節(jié)奏是什么？顧名思義，它是音樂或者詩歌中交替出現(xiàn)的規(guī)律。節(jié)奏有快慢、緩急、長短、明快之分。（下定義）可是，當(dāng)下的人們卻加快了生活的鼓點(diǎn)，奏響了快節(jié)奏的音符，丟棄了緩慢溫馨的田園式的慢節(jié)奏。殊不知，生活中節(jié)奏快慢相宜，方為上者。（提出觀點(diǎn)）

點(diǎn)? 評(píng)

本段對(duì)“節(jié)奏”下定義，揭示其本質(zhì)特征。同時(shí)，作者為了讓讀者清晰地了解自己表達(dá)的觀點(diǎn)，對(duì)概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了簡要說明。

2.拆字法

“拆字法”就是圍繞核心概念中的中心“字”，對(duì)其進(jìn)行說文解字，進(jìn)而理解其內(nèi)涵。如：

“逆”，義為向著相反的方向行走?？梢姡澳妗辈皇菣M沖直撞，而是迎難而上，不從眾、不隨俗。正所謂“人生需要逆流而上，奮勇爭先”，這是勇者向人生的宣示。

3.比較分析法

為了清晰地闡明某個(gè)核心概念，可以有意識(shí)地選取與之相近或者相反的兩個(gè)概念進(jìn)行比較辨析。比如，“柔”與“剛”，“柔”與“軟”，“包容”與“忍耐”，“老實(shí)”與“聰明”等等。在比較中，可以用肯定一方，否定另一方的方式，進(jìn)行辯證分析，從而拓展思路。比如，以“這就是人生智慧”為題作文，可以提取出其中核心概念為“智慧”，尋找“聰明”“睿智”“精明”等相關(guān)近義詞與之比較，形成以下文字：

智慧，不等同于聰明，更不等同于精明，機(jī)關(guān)算盡，而是勇于適應(yīng)自然，敢于面對(duì)生活，直面外來威脅的本領(lǐng)。智慧的人，是真正擁有無窮力量的勇士，有著“歷經(jīng)千帆，不染歲月風(fēng)塵”的胸襟，更有著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的大境界。

4.譬喻釋理法

生動(dòng)形象的比喻往往可以將抽象的道理說明白。在概念闡釋中，要巧用譬喻法，將概念具象化，使其更生動(dòng)。比如，魯迅在《拿來主義》中為了論證對(duì)待外來文化的方法為“去其糟粕，取其精華”，運(yùn)用“大宅子”“魚翅”“姨太太”“煙槍”等事物作喻體，將不同的文化內(nèi)涵表現(xiàn)得淋漓盡致。運(yùn)用這種手法，可以進(jìn)行陌生概念的闡釋。如以“有滋有味”為題作文，有學(xué)生以“語言講究藝術(shù)，人生有滋有味”為論點(diǎn)，寫道：

生活中的語言是有味道的。我們只有將之作為一道佳肴，精選食材，巧放調(diào)料，才能色香誘人。

5.舉例分析法

為了讓道理更明晰，可以巧用例證法，層層鋪設(shè)，逐層論述。可以圍繞中心論點(diǎn)，使用一組簡單的事例，句式整齊，形成排論，進(jìn)而由表及里地闡釋出道理。比如，以“勇于擔(dān)當(dāng)”為題作文：

示例1：

勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那疤崾歉矣诔姓J(rèn)和敢于面對(duì)。當(dāng)今社會(huì)并不缺少這兩種人才，而是缺少成為民族脊梁的擔(dān)當(dāng)者。精致的利己主義者層出不窮，追求優(yōu)秀的自己僅僅是為了讓自己的物質(zhì)生活更加的豐富。倘若這個(gè)時(shí)代沒了像錢學(xué)森、袁隆平這樣能夠肩挑重任、弘天地之大義之人，怎會(huì)有今日之中國！

示例2：

勇于擔(dān)當(dāng)需要直面人生不足和敢于挑戰(zhàn)未知的勇氣。正如《流浪地球2》，打破了傳統(tǒng)電影的桎梏，開創(chuàng)了中國科幻電影的新紀(jì)元。這得益于郭帆導(dǎo)演一群人的熱忱和擔(dān)當(dāng)。從“太空電梯”到“機(jī)械骨骼”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了電影人的精雕細(xì)琢、精益求精的精神。也正是這樣，《流浪地球2》才得到了無數(shù)觀眾的肯定和認(rèn)可。

點(diǎn)? 評(píng)

兩個(gè)示例，前者運(yùn)用一連串事例形成排論，闡釋了“擔(dān)當(dāng)”的意義；后者詳細(xì)列舉了《流浪地球2》的事例，對(duì)“擔(dān)當(dāng)”進(jìn)行闡釋，有理有據(jù)。