六下第五單元：插上科學的翅膀飛

特邀審題老師：莊麗霞（高級教師，麗水市蓮都區(qū)蓮都小學）

特邀點評老師：余燕玉（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學）

審題要點分析

《海底兩萬里》《皮格馬利翁的眼鏡》《我，機器人》這些科幻故事中的幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實中的潛艇、VR眼鏡、智能機器人?？茖W幻想為未來提供了無限可能。本單元就是讓同學們一起暢想未來，創(chuàng)編科幻故事。

一、拓展角度，大膽想象

本次習作圖文結合，第一幅插圖畫的是大腦可以直接從書上拷貝知識，同學們是否想過未來這種新式便捷的學習方式會帶來什么？未來的人工智能又會涉及哪些領域？第二幅插圖畫的是火星，是不是能啟發(fā)同學們思考人類在太空如何生活，或者是人類對其他星球的探索？第三幅插圖畫的是借用時光穿梭機穿越到恐龍時代的情景，同學們是不是會展開時空穿越、物種演化等方面的想象？文中的省略號也給同學們留下無限想象的空間，大家可以根據(jù)自己搜集的材料，從神奇功能、前沿科技等角度展開想象。

以上角度主要是從人類對未知世界的好奇展開的。其實同學們還可以根據(jù)實際生活中遇到的困難，插上科學的翅膀，大膽想象如何解決這些困難，這也是科幻故事。

二、故事奇特，令人信服

“科幻故事”，顧名思義，不僅要可讀性強，情節(jié)生動，還要建立在科技發(fā)展的合理設想上?；谶@些要求，同學們可以從故事的角色、情節(jié)、活動環(huán)境等方面進行構思。

1.寫清楚故事中人物的生活環(huán)境和現(xiàn)實世界的不同，讓故事變得奇特。

2.寫清楚故事中會出現(xiàn)不可思議的科學技術，以及這些科學技術怎么影響人們的生活和命運，讓故事令人信服。

3.寫清楚故事中人物的奇特經(jīng)歷，適當?shù)剡\用時間和空間的穿越、發(fā)揮科技的力量、制造意外、生成矛盾等方法讓情節(jié)一波三折。

三、自主修改，分享習作

小組評☆☆☆☆☆☆習作目標故事奇特令人信服自評☆☆☆☆☆☆

“文章不厭百回改”，寫完之后，請同學們對照評價表，自己先認真修改，再結合小組的建議，進行修改，力求做到“故事奇特，令人信服”。最后和同學分享你的習作。